Бөлім

Өнер

Пәні:

Математика

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Разрядтан аттамай үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 23∙2, 123∙2, 46:2, 246:2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейтеді

Құндылықтар

Жақсылыққа, игілікке бой түзеуге,абыройлы болуға,ар-ұждан,намыс,жауапкершілік,мейірімділік,қамқорлық, пен әділдік қасиеттерін жоғары ұстауға баулу және құқықтық мәдениетін қалыптастыру.

Жасампаздық пен жаңашылдық.Шығармашыл бала –ойлы бала

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

(3 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Қал қалай?» ойыны

1.Қалдарың қалай?

2.Жүріс қалай?

3.Жүгіріс қалай?

4.Алғанда қалай?(алдыға қарай алақан жаю)

5.Бергенде қалай? (алдыға қарай алақанды төмен қарату)

6.Түнгі ұйқы қалай? (екі алақанын біріктіріп бір бетіне апарады)

7.Ойнағанда қалай?

8.Ұрысқанда қалай?

9.Көңіл –күй қалай?

Оқушылар сабаққа назар аударады.

1.Осылай

(басбармақтарын көрсетеді)

2.Осылай (бір орындарында жүреді)

3.Осылай (бір орындарында жүгіреді)

4.Осылай (екі қолдарымен алуды көрсетеді)

5.Осылай (екі қолдарымен беруді көрсетеді)

6.Осылай (екі алақандарын қосып, беттеріне қойып ұйықтаған болады)

7.Осылай (қолдарын шапалақтайды)

8.Осылай (басбармақтарын төмен қаратады)

9.Осылай (езулерін екі қолмен күліп көрсетеді)

Сабақтың ортасы

(5 мин)

10 мин

Үй тапсырмасын тексеру

№7, 52-бет

Кесте бойынша өрнек құрастыр және жаз.

1000 – 400 * 2 = 200

450 – 32 * 2 = 386

300 * 2 – 24 * 2= 552

«Ой қозғау» әдісі

Өрнектің мәнін есепте.

Өрнектің жұп мәндерін атасаң Ш.Уәлихановтың кім болғанын, тақ мәндерін атасаң, Ы.Алтынсаринның кім болғанын білесің

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

1-тапсырм

Ұжымдық жұмыс

«Біліміңді қолдан» әдісі

Есептеуді, баған түрінде жаз, есепте

142 * 2 = 284

134 * 2 = 268

122 * 4 = 488

132 * 3 = 396

242 * 2 = 484

312 * 3 = 936

321 * 2 = 642

143 * 2 = 286

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

Тапсырмадан не үйрендің?

Тапсырманы тексертеді

Өрнектің жұп мәндерін атап, Ш.Уәлихановтың кім болғанын, тақ мәндерін атап, Ы.Алтынсаринның кім болғанын анықтайды

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға баған түрінде көбейтеді

Мадақтау

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Жұлдызшалар

Дескриптор:

- жазбаша көбейтудің алгоритмін сақтайды-1б

-мәнін есептейді-1б

Оқулық

№1,

53-бет

Оқулық

№2

53-бет

Дәптер

Қалам

сап

8 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жеке жұмыс

«Із кесуші» әдісі

Есепті шығар

Қ ыз – 211,бұл 4 есе кем

Ұл - ?

Барлығы - ? о

Ш: 211 + (211 * 4) = 211 + 844 = 1055

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

Тапсырмадан не үйрендің?

«Кадр» ойыны

Әртүрлі түсте жасалған қимыл –қозғалысты бейнелейтін суреттерді кезек – кезек көрсету.

Есепті шығарады

Көрсетілген суреттегі қимыл –қозғалысты жасайды

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

- қысқаша шартын жазады-1б

-сұрағын анықтап,амал таңбасын таңдайды-1б

-өрнек құрады-1б

-өрнектің мәнін табады-1б

-жауабын жазады-1б

Оқулық

№3

54-бет

Дәптер

қаламсап

Әртүрлі түстегі суреттер

10 мин

3 – тапсырма

Жұптық жұмыс

«Бинокль» әдісі

Өрнектердің мәнін есепте.

318 + 498 = 816

676 – 167 = 509

300 – 195 = 105

784 – 206 = 578

1000 – 654 = 346

68 + 525 = 593

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

Тапсырмадан не үйрендің?

Өрнектердің мәнін есептейді

«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау

Дескриптор:

-қосындының мәнін есептейді-1б

-айырманың мәнін есептейді-1б

-есептеу жолын түсіндіреді-1б

Оқулық

№7,

54-бет

дәптер

қаламсап

Сабақтың соңы

Рефлек

сия

7 мин

«Білім банкасы» әдісі

Бүгінгі сабақта не үйрендің?

Сен үшін не қиын болды?

Саған қандай тапсырма қызықты болды?

Сұрақтардың жауабын стикерге жаз.Жауабыңды оқы және білім банкасына сал.

Үйге тапсырма

№5, 54-бет

Оқушы мұғалім қойған сұраққа жауап береді

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Тапын!

Банка стикер