Фамилия имя педагога 

Класс:

Количество участников: 

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Разбор и интерпретация художественного текста

Цели обучения согласно программе 

Развить навыки разбора и интерпретации художественного текста, включая выявление основных идей, анализ образов и символов, а также понимание авторского замысла и способности выражать личное восприятие произведения

Цель урока 

Умеют анализировать и интерпретировать художественные тексты. Развиты способности выделять ключевые идеи и темы произведений. Развиты навык формулирования аргументированного собственного мнения о прочитанном.

Ход урока:

Часть/время урока 

Действия учителя 

Действия ученика 

Оценка 

Ресурсы 

Начало урока 5 минут

1. Вступление:
"Друзья, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по страницам произведений. Каждый текст — это как загадка, которую нужно разгадать. А вы любите разгадывать тайны?"

2. Цель урока:
"Сегодня мы научимся не просто читать, а понимать, что автор хотел сказать скрытым смыслом и как каждый образ помогает раскрыть идею произведения."

3. Интерактив:
"Подумайте, как вы можете интерпретировать фразу: 'Туман стелился по земле, как мягкое покрывало.' Что она вам напоминает? Какие чувства вызывает?"

4. Мотивация:
"Чем лучше мы понимаем текст, тем интереснее нам читать, и тем легче понимать окружающих. Ведь все, что мы читаем, – это не просто слова, а целые миры!"

2.Ученики делятся на 2 группы по методу “Колесо”

https://clck.ru/3AbtiK

Ученики приветствуют друг друга и делятся на группы.

Метод оценивания

1)ФО учителя

2)+ шар за каждый правильный ответ

Ссылка

Середина урока 35 минут

1 задание

Анализ основной темы:

1. Прочитайте отрывок, где рассказывается о жизни Самсона Вырина.

2. Определите основную тему данного фрагмента. Как автор передает своё отношение к жизни станционного смотрителя?

2 задание

Характеристика персонажей:

1. Прочитайте отрывок, описывающий встречу смотрителя с дочерью Дуняшей.

2. Проанализируйте характеры Самсона Вырина и Дуняши. Как их взаимоотношения отражают основные темы произведения?

3 задание

Анализ стиля и языка:

1. Прочитайте фрагмент, в котором описывается, как смотритель рассказывает о своей работе.

2. Найдите примеры использования пушкинской иронии и реализма. Как эти средства помогают раскрыть образ главного героя?

4 задание

Интерпретация финала:

1. Прочитайте заключительный отрывок произведения, где описывается судьба станционного смотрителя.

2. Как вы думаете, какой урок пытается преподать читателю эта история? Подтвердите своё мнение примерами из текста.

Самостоятельная работа. Ученики читают отрывок и отвечают на вопросы. Проводят анализ и аргументируют ответы

Дескриптор:

Работа в группе. Ученики используют метод ментальной карты. Используют приложения на основе ИИ. Каждая группа работают с вопросами и проводят анализ. Выступают перед классом.

Работа в группе. Ученики используют метод синквейна для анализа стиля и языка. Каждая группа защищает свои работы и аргументируют свои ответы

Дескриптор:

Аудиторная работа. Ученики проводят обсуждение используя вопросы и отрывок из кода. Развивают навыки анализа и аргументации.

Учитель оценивает каждого ученика по навыкам анализа

Учитель слушает и проверяет работы групп и ставит баллы

+4 шарика

+5 шариков

Учитель участвует в обсуждениях и помогает ученикам проводить анализ финала

Отрывок

Интерактивная доска

Вопросы

Открытый доступ в интернет

Интерактивная доска

Приложения

Интерактивная доска

Вопросы

Отрывок

Синквейн

Обсуждение

Вопросы

Конец урока 5 минут

Рефлексия

Ученики анализируют урок. Проходят онлайн рефлексию.

В конце урока учитель оценивает каждого ученика по набранным баллам. Учитываются навыки самостоятельной работы и активность во время занятия.