«Развитие профессиональных компетенций на уроках специальных дисциплин»

«Развитие профессиональных компетенций на уроках специальных дисциплин»

Формирование и развитие профессиональных компетенций студентов является первостепенной задачей для учебного заведения в целях обеспечения конкурентоспособности и успешной работы на предприятии специалиста.

В условиях появления новых технологий, товаров и услуг, а также повышения конкуренции на рынке работодатели особенно заинтересованы в тех сотрудниках, которые подготовлены к решению профессиональных задач, умеют организовать свою работу, осуществлять поиск путей решения нестандартных вопросов, владеющих на высоком уровне базовыми и профессиональными компетенциями.

Профессиональные компетенции формируют требования, предъявляемые к профессиональным умениям и навыкам в соотношении с контекстом процесса труда и определяются как производственные функции, которые выполняет специалист в конкретной области профессиональной деятельности.

Профессиональные модули по специальности «10410500 - Эксплуатация водного транспорта (по профилю)» содержат требования к знаниям, умениям и навыкам, необходимые для квалификации:

1. «3W10410501 - Матрос» при выполнении

- различных работ на судне и работ по техническому обслуживанию механизмов и судовых систем;

- участии в содержании и обслуживании знаков навигационной обстановки.

2) «3W10410502 - Рулевой (кормщик)» при управлении судовыми механизмами и судном под наблюдением вахтенного капитана,

-технической эксплуатации судовых энергетических установок, судовых систем, механизмов и технических средств судов внутреннего плавания, обслуживании знаков навигационной обстановки.

3) «3W10410503 - Электрик судовой» при проведении:

- технической эксплуатации судовых электроэнергетических установок, судовых систем, механизмов и технических средств судов.

4) «3W10410504 - Моторист (машинист)» при проведении:

- технической эксплуатации судовых электроэнергетических установок, судовых систем, механизмов и технических средств судов внутреннего плавания;

- управления судовыми механизмами.

5) «3W10410505 - Судоводитель маломерного судна» при проведении:

руководства деятельностью экипажа по безаварийной эксплуатации маломерного судна;

- управление маломерным судном при перевозке грузов и пассажиров;

- технической эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте главных двигателей, вспомогательных механизмов, систем и технических судовых устройств.

6) «4S10410506 - Механик (судовой)» при проведении:

- технической эксплуатации судовых энергетических установок, судовых систем, механизмов и технических средств судов внутреннего плавания.

7) «4S10410507 - Электромеханик (судовой)» при проведении:

технической эксплуатации судовых электроэнергетических установок, судовых систем, и вспомогательного оборудования морских судов, судов внутреннего и смешанного (река-море) плавания.

8) «4S10410508 - Техник-судоводитель» при проведении:

- управление операциями судна и обеспечение безопасности экипажа на судне на уровне эксплуатации в пределах своей компетенции,

- содержание судоходной обстановки на закрепленном участке.

9) «4S10410509 - Техник» при проведении:

полевых инженерно-гидрографических работ на водных объектах.

Типовой учебный план и программы технического и профессионального образования по специальности «Эксплуатация водного транспорта (по профилю)» разработаны с учетом запросов работодателей, а также в соответствии с профессиональными стандартами по указанной специальности.

Проект типового учебного плана и программы охватывает базовые и профессиональные модули по соответствующим уровням квалификаций по специальности «10410500 - Эксплуатация водного транспорта (по профилю)», представлен в едином стиле и содержит рекомендуемую последовательность изучения разделов программы, указаны ожидаемые результаты обучения.

Структура и последовательность модулей типового учебного плана и программы по специальности «10410500 - Эксплуатация водного транспорта (по профилю)», основана на принципах целостности и системности.

Профессиональные компетенции являются ключевым элементом типовой учебной программы, обобщенно описывают предназначение области профессиональной деятельности.

Результаты обучения в профессиональных модулях достаточно подробно сформулированы и точно отражают профессиональные компетенции для каждой квалификации.

Например, для квалификации «3W10410501 - Матрос» определены следующие профессиональные компетенции:

ПК 1. Выполнять судовые работы.

ПК 2. Выполнять требования по содержанию и обслуживанию знаков навигационного оборудования.

ПК 3. Выполнять подготовку грузовых помещений, грузовых средств и инвентаря к погрузке и выгрузке, и их уборке.

ПК 4. Соблюдать требования безопасности плавания, охраны труда и экологической безопасности.

ПК 5. Выполнять правила и обязанности при несении ходовых и стояночных вахт.

Профессиональные компетенции указаны с учетом выполняемых судовых работ.

Для каждой компетенции определены результаты обучения. Так, ПК 1. «Выполнять судовые работы», включает следующие результаты обучения:

1. Выполнять безопасную эксплуатацию палубного оборудования и механизмов.

2. Осуществлять уход за корпусом судна, палубами и судовыми помещениями.

3. Выполнять окрасочные, плотницкие и столярные работы.

4. Выполнять такелажные работы.

5. Выполнять швартовные работы.

Указанные результаты обучения в полном объеме охватывают необходимые для получения компетенции знания, навыки и умения.

Наиболее эффективным средством личностного развития высокопрофессиональных специалистов водного транспорта является модульно-компетентностный подход, в рамках которого процесс обучения понимается как комплексная деятельность, направленная на формирование у учащихся набора общеобразовательных, общетехнических и профессиональных компетенций. Так как модульно-компетентностный подход к развитию личности лежит в основе модернизации технического и профессионального образования, то формирование набора компетенций происходит в соответствии новыми требованиями. С 2018 года в колледже осуществляется обучение Техников – судоводителей по обновленным актуализированным типовым учебным планам по двухуровневой программе обучения, основанной на компетенциях.