Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
- использует команды создания оглавления в
документе
-
* добавляют элемент оглавления (подзаголовок),
обновляют таблицу оглавления
Физминутка
Рефлексия“Гора успеха”
Вершина-на уроке было интересно, у меня все
получилось.
Середина-на уроке было интересно, но некоторые задания
вызвали затруднения.
Основания-было скучно, мне трудно выполнить
задания.
Учитель проводит оценивание качества
приобретенных знаний, при необходимости учитель дает комментарии и
высказывает пожелания; организовывает обсуждение по итогам
выполненных заданий. Уточняет, какие трудности испытывали учащиеся,
на что необходимо обратить внимание.
Домашнее задание.
Создание реферата на любую тему по информатике с
оглавлением. Стр 145
Дифференциация – каким образом Вы планируете
оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить
перед более способными учащимися?
Оценивание – как Вы планируете проверить
уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация при делении на группы (учащиеся с
разным уровнем навыков). На этапе закрепления менее способным
учащимся оказывается различные подмостки. Учащиеся будут выбирать
темы для своих рефератов в зависимости от личных
предпочтений.
Самооценивание при выполнении практической
работы, формативное оценивание на этапе закрепления. Учитель
выполняет анализ затруднений учащихся и дает им словесные
рекомендации.
Соблюдение правил техники безопасности и
эргономики при выполнении практического задания
Рефлексия по
уроку
Были ли цели урока/цели обучения
реалистичными?
Все ли учащиеся достигли
ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на
уроке?
Выдержаны ли были временные этапы
урока?
Какие отступления были от плана урока и
почему?
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо
(подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока
(подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или
достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо
обратить внимание на последующих уроках?
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Материал жариялап тегін сертификат алыңыз!
Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Материал іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз