ЖИ көмекші
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
24 Мамыр 2021
619
Рефлексивный отчёт учителя русского языка и литературы
РЕФЛЕКСИВНЫЙ ОТЧЁТ
учителя русского языка и литературы
I (продвинутый) уровень, педагог-исследователь
КГУ «Общеобразовательная школа №142»
Мусиной Маншук Садыковны
за 2020-2021 учебный год
Алматы 2021
Рефлексивный отчёт учителя русского языка и литературы
I(продвинутого) уровня, педагога-исследователя
КГУ «Общеобразовательная школа №142»
Мусиной Маншук Садыковны.
за 2020-2021 учебный год
В течение 2020-2021 учебного года в условиях карантина мы работали в дистанционном режиме. Никто к этому специально не готовился, поэтому для всех участников образовательного процесса дистанционное обучение стало большим испытанием. Всем нам, учителям, пришлось переосмыслить, перестроить свою педагогическую деятельность в рамках дистанционного обучения.
но цели обучения остались по-прежнему: дать образование обучающемся согласно требованиям ГОСО.
И я как, учитель –предметник, в первую очередь, определила приоритетные направления в своей педагогической деятельности:
1. Пересмотреть план
самообразования
Так как в условиях дистанционного обучения нужно совершенствовать свою цифровую грамотность:на должном уровне владеть технологиями синхронного и асинхронного обучения, умения пользоваться интернет-ресурсами, различными образовательными платформами.Поэтому основными задачами моего плана самообразования было совершенствовать навыки владения компьютерной грамотностью: создавать видеоуроки,озвучивать презентации,грамотно пользоваться видео,-мульт- роликами(обрезка,слияние и т.д.)С целью решения данных задач мною были пройдены курсы:
2.Определить эффективной
формы преподавания своего предмета
Исходя из практики 4 четверти 2019-2020 года мной был выбран синхронный и асинхронный формы обучения.
Количество часов предмета «Русский язык» в начальных классах в неделю 2 часа, поэтому было обсуждено и согласовано с родителями и обучающимися использовать обе формы работы т.к. нужно учитывать здоровьесберегающие приемы обучения.
При синхронном обучении использовались платформы онлайн-мектеп, ZOOM,кунделик.kz, приложением WhatsApp.
3.Организовать
сотрудничество с обучающимися, с их родителями, классными
руководителями.
Использование дистанционных образовательных технологий – это качественно новый уровень взаимодействия между преподавателем, учителем и обучающимися.
Переходя на новый уровень преподавания школьных предметов, я познакомила всех родителей с тем, как будет строиться обучение, сколько по времени будет длиться урок, как учителя будут преподавать предметы. Особое внимание обратила на проблему работы с приложением WhatsApp.
Рассказала о трудностях, которые могут подстерегать учащихся: нет подключения к сети или связь прерывается и что в этом случае делать. Тогда ученики могли позвонить учителю, и им давалось дополнительное время на выполнение учебных заданий.
Обратила внимание родителей и на тот факт, что некоторые ученики столкнуться с большими трудностями, потому что они не смогут самостоятельно изучить новый материал, им придется многое постигать самостоятельно, иногда просить помощи у родителей.
В подобной ситуации на педагога ложится новая функция – роль проводника знаний, помощника и консультанта. Знание уже выступает не как цель, а как способ развития личности.
Планируя подачу материала дистанционно, необходимо учитывать, что учащиеся воспринимают новый материал и закрепляют его индивидуально и неконтролируемо в режиме реального времени и в зависимости от степени своей подготовленности и обученности. И поэтому нужно было выбрать самыеэффективные формы обучения в условиях дистанционного обучения.
4.Применить в практику
эффективные приемы и формы обучения
Методы дистанционного обучения обязательно должны включать в себя традиционные виды деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы: работа с учебником, письменные работы в тетрадях, устный опрос, выполнение иллюстраций, чтение, пересказ, анализ текста, чтение наизусть, выполнение различных творческих работ и многое другое. Также на своих уроках я применяю различные формы работы:коллективные, парные, индивидуальные:
Коллективная работа индивидуальная работа парная
работа
Чтение текста словарный
диктант комментированное пе
Пересказ текста выразительное
чтение наизусть
На уроке использую различные источники обучения: обучающие видеоролики, электронные учебники, презентации, электронные тесты и т.д.
Обучающая игра Инструкция по работе авторские
«Четвертый лишний» с онлайн-мектеп презентации к урокам
Особое внимание обращаю на развитие навыков критического, творческого мышления обучающихся.. На своих уроках часто провожу интеллектуальные , обучающие игры, тесты, даю задания на составление синквейна, постера, кластера,задания на составление вопросов высокого порядка(оценочные вопросы)
Работы детей 3 класса по разделу «Вода- источник жизни»
Работа ученика 4 класса конкурс чтецов 1 класс. Обучающая игра «Подумай и скажи»
СОР 4 кл. Задание составить оценочный вопрос решение тестовых заданий
5.Организовать работу с детьми с ограниченными
возможностями
Сейчас особое внимание также уделяется детям с ограниченными возможностями.
В классах ,где я преподаю 3 обучающихся с ограниченными возможностями,которым рекомендовано инклюзивное обучения.
|
1. |
Қалдарбек Айсултан |
29.12.2011 |
3 «А» |
Занятие с логопедом Стимулирование речевой активности(ЗПР) |
|
2. |
Имат Кайсар |
21.06.2011 |
4 «В» |
Обучение по общеобразовательной программе с индивидуальным подходом(слабовидящий) |
|
3. |
Кенсат Арман |
17.03.2012 |
2 «Б» |
Обучение по общеобразовательной программе 2 класса с индивидуальным подходом(слабовидящий) |
На уроках русского языка, основываясь на нормативные документы, ИМП ,Учебную программу инклюзивного обучения я использую учебные тетради для 2,3 класса ,разработанные МОН под редакцией Б. С. Халыковой, О. Б. Карелиной
также при проведении СО составляю индивидуальные задания с учетом особенностей каждого ребенка.
6.Результаты работы
педагога и обучающихся за отчетный
период
Достижения обучающихся по предмету
|
мероприятия |
Кол. |
Фамилия имя |
результат |
|
Международная олимпиада |
1 |
Ертуганкызы Каусар 2 А |
Диплом 3 степени |
|
Республиканская олимпиада |
2 |
Ертуганкызы Каусар 2 А Талгат Аяла 4 А |
Диплом 1 степени «Ең үздік оқушы» номинациясы |
|
Республиканский блиц-турнир |
1 |
Ертуганкызы Каусар 2 А |
Диплом 1 степени |
|
Достижения учителя |
|||
|
СЕМИНАРЫ |
|
содержание |
результат |
|
Республиканский семинар «Мектепте коучинг пен тәлімгерлік практикасын ұйымдастыру» . |
1 |
«Применение критериального оценивания на уроках русского языка в рамках обновления содержания образования» |
Выступление |
|
Городской семинар «Организация и планирование работы МО учителей начальных классов |
1 |
мастер-класс |
|
|
ПУБЛИКАЦИИ |
|
|
|
|
1.Научно-методический журнал «Білім айнасы» 2.Методическое пособие «Методические пособия для учителей-предметников по составлению СО» |
1
1 |
Рефлексивный отчёт учителя русского языка и литературы Краткосрочное планирование урока . 4 кл. Рекомендации по составлению заданий СО Образцы заданий по СО для учителей русского языка в начальной школе. |
|
|
ОЛИМПИАДЫ |
|
|
|
|
Международная олимпиада |
1 |
Диплом 3 степени |
|
|
Республиканская олимпиада
|
4 |
1.Диплом 3 степени(Ұстаз тілегі) 2.Сертификат (КИО) 3.Диплом 2 степени (Дарын-онлайн) «Кеменгер ұстаз» 4.Диплом 3 степени |
|
|
Республиканский блиц-турнир |
2 |
Диплом 1 степени Диплом 1 степени |
|
|
Областная олимпиада |
1 |
Сертификат |
|
|
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ |
|||
|
Курсы образовательный центр « SAPA» |
1 |
«Применение инновациооных технологий .Особенности организации инноваационной деятельности преподавателя русского языка и литературы» |
Сертификат № ББО/11/724 от 16.11.19 |
|
Курсы Дарын онлайн |
1 |
«Онлайн-педагог» |
  Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:  docx  24.05.2021  619 Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!  Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!  Министірлікпен келісілген курс саны 12 |
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
