Римская нумерация чисел

Языковая цель

Учащиеся могут:

читать римские цифры до 12.

Предметная лексика и терминология:

Число, цифра, двузначное, однозначное, место цифры в записи числа, десятки, единицы, сумма, разряд, слагаемые, сравнение чисел.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Приходилось ли вам встречаться с римскими цифрами? Как образовались двузначные числа?

Что означают записи – сумма десятков и единиц?

Письмо:

Запишите числа от 1 до 12 римскими цифрами.

Предшествующие знания

Нумерация двузначных чисел.

План

Запланированная деятельность

Ресурсы

0-1 мин

Психологический настрой:

Начинаем мы опять
Решать, отгадывать, считать
Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой в труде дорожи!

Карточки с числами.

2-5 мин

Актуализация знаний:

Устный счёт (выборочно):

-Наибольшее двузначное число.

-Наименьшее двузначное число.

-Запиши соседей десятков числа 40.

-Сколько десятков и единиц в числе 37?

-Сколько сантиметров в 4 дм?

- К какому числу нужно прибавить 4, чтобы получить 44?

-Из какого числа вычесть 0, чтобы получить 60?

Устное решение задач:

-В столовой было 9 литров молока, разлили в стаканы 6 литров. Сколько осталось?

-На даче собрали 10кг огурцов и 10 кг помидор. Сколько кг овощей собрали на даче?

6-10мин

Постановка цели (проблемная ситуация).

Задание №1 (страница 6)

Дети рассматривают римские цифры и рассказывают, где встречались им такие знаки. Учитель может показать детям плакат с часами, месяцами и другими вариантами использования римских цифр в записи чисел.

Знаете ли вы, что означают и как использовать цифры в римской нумерации?

Предлагает на этом уроке разобраться и объяснить, на что похожи цифры в римской нумерации, как записать число от 1 до 12 в этой системе.

Учебник.

иллюстрации

с римскими цифрами

1-12.

12-29 мин

Открытие нового.

Учитель составляет план работы, предлагая последовательно отвечать на вопросы:

• Сколько цифр в обычной нумерации, а в римской?

• Какими знаками обозначили числа?

• Можете ли вы их изобразить?

Подумайте, почему именно так сочетают знаки в римской нумерации для записи чисел до 12.

(Г) работа по карточкам

Каждая группа получает свои числа и задание – изобразите числа, объясните их запись.

Критерии оценивания:

Знают, как образуются римские цифры

Могут правильно записать римские цифры- порядок месяцев.

ФО «Аплодисменты»

Первичное закрепление с проговариванием

(П) задание № 3 на странице 7.

Учебник,

карточки

30-31 мин

(Д) Физкультминутка: «Раз подняться, подтянуться»

32-35 мин

Самостоятельная работа (задание № 4 на странице 7 (2 столбика)

Критерии оценивания:

Умеют складывать и вычитать двузначные числа с однозначными.

ФО «Взаимопроверка» .За каждое правильное вычисление по 1 баллу.

«Молодец» - 6 баллов

«Хорошо» - 5-4 балла

«Старайся» - 3 и меньше

Учебник, тетрадь.

36-39 мин

Работа над ранее изученным

(К,И)1. составление и решение уравнений по таблице

2. Составление и решение задачи по чертежу

учебник

39-40 мин

Рефлексия «Смайлик»

Домашнее задание: страница 7 задание 5 (а)