Роман-эсседегі автор бейнесі

Бөлім: Қазақтың Қанышы

Мектеп: Мұғалім:

Сынып: 10

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Роман-эсседегі автор бейнесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.2.2.1 автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау;

Сабақтың

мақсаттары

Оқушылардың барлығы: шығармадағы автор бейнесін анықтау;

Оқушылардың көпшілігі: Шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысына тоқталу.

Оқушылардың кейбіреуі: автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтау.

Бағалау критерийі

• автор бейнесінің шығармадағы белгілі бір оқиғадағы көрінісін анықтайды;

• Шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланыстыра алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Шығармадағы авторлық идеяны өмір шындығымен байланыстыра алады.

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы.

Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ тілі

Алдыңғы білім

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу

2. Психологиялық ахуал. «Жүректі тазарту» Оқушыларға таза парақшалар таратылады. Оған дәл қазіргі кездегі бойындағы кірбіңді, ренішті, қолайсыз көңіл-күйді жазу ұсынылады. Жазып болған соң қоқыс жәшігіне тастайды. Осылайша барлық жағымсыз көңіл күйден арылып, тазарған жүрекпен, көтеріңкі көңіл-күймен сабақ басталады.

Қызығушылықты ояту.

«Миға шабуыл» әдісі

1. Роман-эсседе кім туралы жазылған?

2. Қаныш қай өңірде туып-өскен?

3. Неліктен бұл шығарма «роман-эссе» деп аталған?

4. Ғалымның аты не себепті бірнеше елмен байланысты?

Дескриптор:

1.Романның атауына түсінік береді.

2. Романда көтерілген мәселелерге тоқталады.

ҚБ

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушыларға таза парақшалар таратылады. Оған дәл қазіргі кездегі бойындағы кірбіңді, ренішті, қолайсыз көңіл-күйді жазу ұсынылады. Жазып болған соң қоқыс жәшігіне тастайды. Осылайша барлық жағымсыз көңіл күйден арылып, тазарған жүрекпен, көтеріңкі көңіл-күймен сабақ басталады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Қалыптастырушы бағалаулар

Өзара бағалау. «Комментарий жасау» әдісі

10-сынып

«Қазақ әдебиеті» оқулығы

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану.

Шығармадағы автор бейнесін анықтау. «Балық қаңқасы» тәсілі арқылы берілген тақырыпың қалағанын таңдап, шығарма мазмұны бойынша автор бейнесіне қатысты себептер мен дәлелдемелер тауып қорғайды.

Автор – оптимист.

Автор – реалист.

Автор – патриот (елжанды).

Дескриптор:

• Тақырыпты ашатын дәлелдемелер келтіреді;

• Себебін анықтайды;

• Қорытынды шығарады.

ҚБ

2-тапсырма.

Тапсырма. Берілген кестені толтырып, автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісіне талдау жаса.

Дескриптор:

• автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісіне талдау жасайды;

• кейіпкердің мінезін, жеке қасиеттерін ашады;

• автор көзқарасын анықтайды;

• Қаныш Сәтбаевты бейнелеудегі автордың көзқарасын анықтайды;

• Шығарманы жазудағы автор бейнесін анықтайды.

ҚБ Бас бармақ

3-тапсырма

Роман-эссенің «Сәтбаев планетасы» бөліміндегі авторлық баяндауға тоқталып, шығарманы жазудағы мақсатын анықтаңыз.

Дескриптор:

• бөлім мазмұнына тоқталады;

• автордың мақсатын айқындайды;

• бөлімнен мысалдар келтіреді.

ҚБ

Оқушылар роман мазмұнын талдау арқылы шығармадағы автор бейнесін анықтайды.

Берілген кестені толтырып, автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісіне талдау жасайды.

Роман-эссенің «Сәтбаев планетасы» бөліміндегі авторлық баяндауға тоқталып, шығарманы жазудағы мақсатын анықтайды, бүгінгі тақырыпты қорытындылайды.

Бағалау. «Дауыс беру» әдісі.

ҚБ

10-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі

Сабақтың соңы

Кері байланыс.

Егер тапсырманы толық түсінсеңіз, желкенді жасыл түспен бояңыз. Егер сұрағыңыз болса, сары түспен бояңыз. Егер мүлдем түсінбесеңіз, қызыл түспен бояңыз.