|
Сабақ
тақырыбы
|
Ш. Құдайбердіұлы «Еңлік
-Кебек» дастанының өміршеңдігі
|
|
Осы сабақ арқылы жүзеге
асатын оқу мақсаттары
|
8.Б/С2 - шығармадағы
материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып,
жаңашылдығына баға беру.
|
|
Сабақтың
мақсаттары
|
Оқушылардың барлығы
орындай алады:
Материалдық жәнк рухани
құндылықтарды өзара салыстырып баға
береді.
Оқушылардың көпшілігі
орындай алады:
Рухани құндылықтардың
заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға
береді.
Оқушылардың кейбіреуі
орындай алады:
Материалдық және рухани
құндылықтардың заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді,
өз көзқарастарын дәлелдейді.
|
|
Тілдік
мақсат
|
Оқушылар орындай
алады: салыстырып баға
береді.
Пәнге қатысты сөздік қор
мен терминдер: махаббат, абырой,
салт-дәстүр
Диалог құруға/шығарма
жазуға арналған пайдалы
тіркестер:
Талқылауға арналған
сұрақтар:
|
|
Құндылықтарды
Игерту
|
Тарихтың, мәдениет
пен тілдің біртұтастығы. Елжандылық, толеранттық, ұлтжандылық
тәрбие.
|
|
Пәнаралық
байланыс
|
Тарих,
қазақ
тілі
|
|
Бағалау
критерийі
|
-
Рухани құндылықтардың заманауи
жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
-
Өз көзқарастарын,
ойын дәлелдейді.
|
|
Ойлау дағдыларының
деңгейі
|
Қолдану, жоғары
деңгей дағдылары
|
|
Алдыңғы
білім
|
«Еңлік-Кебек»
дастанының мазмұны, тақырыбы мен идеясын
біледі.
|
|
Сабақ
барысы
|
|
Сабақтың жоспарланған
кезеңдері
|
Уақыты
|
Сабақтағы жоспарланған
жаттығу
|
Ресурс
|
|
Сабақтың
басы
|
|
1.Ұйымдастыру
кезеңі. Сәлемдесу.
2.Психологиялық
ахуал
3. Ширату. «Дирижер»
тәсілі. Оқушылар шеңбер бойымен
тұрады. Ортаға бір оқушы шығып дене жаттығуларын жасайды.
Қалғандары сол жаттығуды
қайталайды.
|
|
|
|
|
Топқа
бөлу. Сыныпты фигуралар арқылы 6
топқа бөлу. Топ мүшелері келесі рөлдерді бөліп алады: тілші, хатшы,
уақыт белгілеуші, бағалаушы
|
|
|
Сабақтың
ортасы
|
|
Назарын шоғырландыру. «333»
әдісі
«Махаббат – Абырой –
Салт-дәстүр». Осы үш сөзді байланыстырып, өз ойларыңызды
білдіріңіздер. Осы үш ұғымның байланысы
қандай?
Махаббат күші қандай? Оқушылар
стикерге жазып, жеміс ағашына іледі.
Жеке
жұмыс
Тапсырма. FILA кестесін
толтыру
FILA
кестесі
|
Кейіпкер
|
Сұрақ
|
Әрекет
|
Идея
|
|
|
|
|
|
Дескриптор:
- кейіпкерге сұрақ
қояды;
- сұраққа сай әрекет
ұсынады;
- әрекеттен туған идеямен
бөліседі.
Жетекші сұрақтар
қою:
Топтық жұмыс. «Ойлаудың
алты қалпағы» тәсілі
Тапсырма. Кейіпкер өз
заманының адамы ма? Берілген сұрақ пен рөлге байланысты
дәлелдеңдер.
|
Топ
|
Рөлі
|
Тапсырмасы
|
|
1-топ
|
|
Ақ түс таза қағаз беті сияқты
алалықсыз және объективті фактілер, шынайы ақпараттар. Кейіпкердің
шынайы әрекеттері қандай? Ол не үшін құнды болды? Баға
беріңдер.
|
|
2-топ
|
|
Қызыл түс ашуды, шиеленісті
білдіреді. Қызыл қалпақта адамды эмоциялар, сезу, сезімдер билейді.
Осыған байланысты менде қандай сезімдер
туындады?
|
|
3-топ
|
|
Сары түс – күн көзінің түсі.
Сары қалпақтағы адам оптимизмге толы, ол артықшылықтарды
іздестіреді. Не себепті осы істі істеді? Автор ойының
артықшылықтары қандай? Бұл кім үшін
пайдалы?
|
|
4-топ
|
|
Қара түс – қараңғылық,
қорқыныш, қауіп-қатер. Қандай жағымсыз жақтарын көрдіңіз? Жағымсыз
сюжеттер не үшін керек? Қандай олқылықтар бар? Кемшіліктері неде?
Бұл идея не үшін қажет және жүзеге асады
ма?
|
|
5-топ
|
|
Жаңа
идеялар туындап, шығармашылық
бастауын алады. Осы жағдайда сіз не істер едіңіз? Баламалы идеялар
бар ма? Сіз автор болсаңыз қандай сюжет қосар
едіңіз?
|
|
6-топ
|
|
Көк қалпақ – аспан түсі. Ол
қорыту, түйінді ой айтумен байланысты. Неге қол жеткіздік?
Болашақта нені ескеруіміз
керек?
|
Дескриптор:
Кейіпкердің заманауи
жаңашылдығын берілген рөлге сай
дәлелдейді.
ҚБ:
Шапалақ
|
8-сынып «Қазақ әдебиеті»
оқулығы
|
|
Сабақтың
соңы
|
|
«Шығу
билеті»
– Сендер бүгін не
үйрендіңдер?
–
Тағы не білгілерің
келеді?
|
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
