Сабақ жоспар "Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу"

Мектебі: №32 В.В.Маяковский атындағы орта мектеп

Пәні: математика

Күні: 18.01.2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні:Отеубаева Ж.А

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ нөмірі:

№87-7

Бөлім:

6.3А Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Кіші бөлім:

Сабақ тақырыбы

§29. Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.2 бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің, мәндес теңдеулердің анықтамаларын білу;

6.2.2.3 бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің анықтамасын біледі;

• Мәндес теңдеудің анықтамасын біледі;

• Бір айнымалысы бар теңдеуді шешудің алгоритмін біледі;

• Бір айнымалысы бар теңдеудің қасиеттерін біледі;

• Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шеше біледі.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің анықтамасын біледі;

• Мәндес теңдеудің анықтамасын біледі;

• Бір айнымалысы бар теңдеуді шешудің алгоритмін біледі;

• Бір айнымалысы бар теңдеудің қасиеттерін біледі;

• Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шеше біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• сызықты теңдеудің анықтамасын және түрін, санды теңдіктердің қасиеттерін, модуль анықтамасын біледі;

• тепе-тең түрлендірулерді орындай отырып, теңдеулерді сызықты түрге келтіреді;

• теңдеулердің қасиеттерін айта алады;

• сызықты теңдеулердің коэффициенттерін нұсқай отырып, сызықты теңдеулерді сипаттайды;

• теңдеулердің қасиеттерін қолдана отырып, теңдеулердің шешіміне түсінік береді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

• теңдеу;

• теңдеудің түбірі;

• теңдеудің сол жағы;

• теңдеудің оң жағы;

• тепе-тең түрлендіру;

• сызықты теңдеу;

• сызықты теңдеудің коэффициенттері;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• теңдеу деп – құрамында мәнін табу қажет болатын айнымалысы бар теңдікті айтамыз.

• теңдеудің түбірі деп ...;

• теңдеуді шешу дегеніміз - ...;

• сызықты теңдеу деп ...;

• егер теңдеудің екі жағына бірдей санды қоссақ, онда ...;

• егер теңдеудің екі жағын нөлден өзге бірдей санға көбейтсек, онда ...;

• «х ... болсын»;

• ... екенін біле отырып, теңдеуді құрамыз және шығарамыз;

• ... белгілі болса, онда ... теңдеуін құрамыз;

• теңдеуді шешіп, есептің жауабы болып табылатын айнымалының мәнін табамыз.

Құндылықтарды дарыту

- Оқушылар өзара қарым-қатынаста адал және шынайы айқын;

- Өзгенің пікірін құрметтеу;

- Өз бетінше білім алу қабілеттерін дамыту;

Пәнаралық байланыстар

Бұл сабақта жаратылыстану-математика бағытындағы сабақтарда әртүрлі есептеулер үшін қажетті формулалар туралы түсініктер қарастырылады.

АКТ қолдану дағдылары

Слайд №83-3

Бастапқы білім

Амалдарды орындауда белгісіз компоненттерді табу ережелерін білу. Теңдеулерді шеше алу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0 - 5 мин

Мақсат: Сабақ мақсатын оқушылармен бірлесе анықтау.

Мұғалім жаңа оқу мақсаттарын көрсету үшін презентацияны пайдаланады және оқушылармен мақсатқа жету критерийлерін талқылайды

6 – 10 мин

• )Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

• 2)Қандай теңдеулер мәндес теңдеулер деп аталады?

• 3)Теңдеудің қандай қасиеттерін білесіңдер?

• 4)Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің түбірі қалай табылады?

• 5)Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің шығару алгориті қандай?

• 

11 – 37 мин

Бір х айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп

ах + b = 0 түріндегі теңдеуді айтамыз. Мұндағы a және b – кез келген сандар (коэффициенттер).
Сызықтық теңдеуді шешу - теңдеуді тура теңдікке айналдыратын айнымалының барлық мәнін табу. Айнымалының мұндай мәндері теңдеудің түбірлері деп аталады.

Егер а = 0 және b = 0, яғни теңдеудің түрі 0 х + 0 = 0 болса, онда теңдеудің түбірі кез келген сан (шексіз).
Егер а = 0 және b ≠ 0, 0·х + b = 0, онда теңдеудің түбірі жоқ.

Төмендегі есепті шығаруда кеткен қателіктерді анықтаңдар.
– 1, 5(- 4x - 6) = 19+x
- 6x+9 = 19+x
- 6x – x = 19 - 9
- 5x = 10
x = 10:(- 5)
x = - 2

Оқулықпен жұмыс: №846-1,3 №847-1,3 №848-1 №849-1 №850-1,3

Әбілхасымова А.Е, Т.П.Кучер,З.Ә.ЖұмағұловаТ.А. Математика Жалпы білім беретін мектептің 6 – сыныбына арналған оқулық.

1-бөлім. – Алматы: Мектеп,2018.

32-38 бет.

Сабақтың соңы

38 - 40 мин

Сабақты қорытындылау.Үйге тапсырма: §29 №846-2 №847-2 №848-2

Рефлексия

Сабақ мақсатына қайта оралады.

-Сабақтың мақсатын қайта сұрау.

-Бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай?

-Біз қандай тапсырмалар орындап жатырмыз?

-Неліктен осы тапсырмаларды орындап жатырсыздар?

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар сабақта жалпы сыныппен жұмысты бірлесе отырып талдайды, түсінбеген есептерін бір-біріне түсіндіреді. Жеке жұмыста оқушылар өз білімдерін тексереді.

Сабақтың әр бөлімінде оқушылардың жасаған жұмыстарына мадақтау сөздер айту. Жалпы сыныптық, жеке жұмыста тапсырманы орындауда өзара бағалау жүзеге асады.

Сергіту сәті