ЖИ көмекші
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
24 Маусым 2021
818
Сабақ жоспар: Танысқаныма қуаныштымын. 11 сынып
Сабақ тақырыбы: Танысқаныма қуаныштымын
Сабақтың мақсаты: Тілдік құрылымдар негізінде оқушылардың танысу, сыпайы қарым-
қатынас жасау этикетін қалыптастыру. Лексикалық тақырып аясында
диалог-сөзталасты меңгерту.
Қазақ тіліндегі мәтіндер негізінде оқушылардың бір-біріне және
өзгеге деген коммуникативтік әдебін дамыту.
Қазақ тіліндегі мәтіндердің негізінде адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сілтеме: Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы
Жетістік критерийлері: Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): таныса білудің адам өміріндегі
маңызы мен рөлін түсіндіре алады, қазіргі амандасудың түрлерін
атайды.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): өзінің танысу практикасы жайлы
ақпарат береді, тез танысудың тиімді жолдарын атап көрсетеді.
Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тақырып аясында сыныптас
тарымен танысу, әдепті қарым-қатынас жасау жайлы тілдеседі,
қазақша сөйлеу үлгілері арқылы диалог құра алады.
Негізгі түсініктер: Жолыңыз болсын! Қош келдіңіз! Танысқаныма қуаныштымын! Күтіп
алу, шығарып салу. Терминдер: диалог — сөзталас.
Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, слайдтар, плакат, маркерлер, «Бүк және шік»
бағдарламасының бейнебаяны, дүниежүзінің физикалық картасы,
парақ.
Оқыту әдістері: Түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс,
«Ыстық алақан» тренингі, диалог, жағдаяттық тапсырма, «Бейнелі
ақпарат» ойыны, «6 Неліктен?» тәсілі, «Баспалдақ» тәсілі, ойсергек.
Пәнаралық байланыс: Қазақ әдебиеті. География. Тарих.
Дереккөздері: Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық
психологиялық алақан» тренингін өткізеді.
ахуал туғызу
Өткен сабақты Алдыңғы сабақта өткен тақырыптарды еске
тексеру түсіреді.
І Қызығушы Оқушылардың жаңа сабаққа деген
лықты ояту қызғушылығын арттыру мақсатында «Бүк және
шік» бағдарламасының Түркия мемлекетіне
жасалған саяхатынан үзінді көрсетеді. Ой
шақыру сұрақтарын қояды:—Балалар, сендер
Түркиядан Қазақстанға қонақтар келсе, қалай
қарсы аласыңдар? Өз мемлекеттеріңді қалай
таныстырасыңдар? Алматының қандай көрікті
жерлеріне апарасыңдар?
Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.
Мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар бейнебаянды көреді, шетелден келген қонақтарды қалай қарсы алатындарын айтады.
ІІ Мағынаны тану 1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті Тыңдалым. Оқылым.
тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен, Жаңа сөздерді тыңдайды,
терминдермен таныстырады, аудармасын қайталайды. Айтылым.
айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайта Сөздерді дұрыс айту арқылы
латады. ауызша жаттығу жүргізеді.
2. Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Сұрақтарға
А) Айтылым. Оқулықтағы 1, 3-тапсырманы жауап береді, жауабын
орындатады. дәлелдейді, орфогра
фиялық қатені табады
және оны түсіндіреді.
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2, 4-тапсырманы Жазылым. Сөздерді
орындатады. дұрыс тұлғада қойып,
сөйлемді жазады, мәтінді
қазақ тіліне аударады.
3. Грамматика. Диалог-сөзталасты меңгертеді. Диалог-сөзталастың
түрлерін меңгереді.
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
|
|
|
|
4. Мәтінмен жұмыс. А) Оқылым. Мәнерлеп, |
Оқылым. Диалогті рөлге |
|
|
дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға |
бөліп оқиды. |
|
|
машықтандыру үшін 5-тапсырманы |
|
|
|
орындатады. |
|
|
|
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 7-тапсырманы |
Жазылым. Сөздердің |
|
|
орындатады. |
қай сөзбен мағыналық |
|
|
|
байланысқа түсетінін |
|
|
|
айтады, сөз тіркесін |
|
|
|
құрайды. |
|
|
Б) Айтылым. Оқулықтағы 8-тапсырманы |
Айтылым. Сұраққа |
|
|
орындатады. |
жауап береді, жауабын |
|
|
|
дәлелдейді. |
|
|
В) Тілдесім. Оқулықтағы 9-тапсырманы |
Тілдесім. Сыныптасымен |
|
|
орындатады. |
диалог-сөзталас |
|
|
|
құрады. |
|
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Оқылым. Тілдесім. Оқу |
Оқылым. Тілдесім. |
|
|
лықтағы 10-тапсырманы орындатады. |
Диалогті оқиды, Сұлтан |
|
|
|
мен Қожаның диалогін |
|
|
|
сыныптасымен диалог- |
|
|
|
сөзталасқа айналдырады. |
|
|
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 11-тапсырманы |
Жазылым. Диалогтегі |
|
|
орындатады. |
қою қаріппен жазылған |
|
|
|
сөздердің мағынасын |
|
|
|
аударма сөздіктен |
|
|
|
қарайды, берілген |
|
|
|
сөздердің синонимдік |
|
|
|
қатарын жазады. |
|
|
В) Тілдесім. Оқулықтағы 12-тапсырманы |
Тілдесім. Жағдаяттық |
|
|
орындатады. |
тапсырманы орындайды, |
|
|
|
диалог-сөзталас құрады. |
|
|
5. Ойсергек. «Мен Түркиядамын» тақырыбында |
Постер жасайды, |
|
|
постер жасатады. |
сипаттайды. |
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
|
|
|
ІІІ Ойтолғаныс |
Мұғалім ойтолғаныс кезеңінде оқушылардың |
Әр оқушы саяхаттау |
|
|
тақырып бойынша алған білімін анықтау |
жасаудың пайдасы |
|
|
мақсатында «6 Неліктен?» тәсілін қолданып, |
бойынша өз жауабын |
|
|
саяхат жасаудың пайдасын сипаттайтын |
дайындайды. |
|
|
жауаптар дайындауын сұрайды. |
|
|
IV Бекіту |
Оқулықтағы 13-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. «Бейнелі |
|
|
|
ақпарат» ойынының шартын |
|
|
|
орындайды. |
|
V Бағалау |
Формативті бағалау. Баспалдақтың суреті |
«Баспалдақ» үлгісі бойынша |
|
|
салынған парақ таратады. Мұғалім оқу |
өзін бағалайды. |
|
|
шылардың өзін бағалауы бойынша қорытынды |
|
|
|
бағаны өзі қояды. |
|
|
VI Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау. |
|
|
VII Рефлексия |
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өту барысын |
Оқушылар өзіне ұнаған |
|
|
сипаттайтын суреттер іледі. |
суреттің тұсына желім |
|
|
|
қағаздарды жапсырады. |
Жүктеу
Жүктеушағым қалдыра аласыз
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
