Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту кезеңі

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылардың қызығушылығын арттыру әрі өткен сабақты пысықтау және оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру мақсатында «Quizizz» ойынына қосылу сұралады. Бұл ойында «Бел-белесте 2» бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға арналған тапсырмалар беріледі.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау критерийлері талқыланады.

Оқушылар ойынға қосылып, тапсырмаларды орындайды. Тапсырмалардағы сұрақтарға жауап береді.Тапсырманы орындау барысында оқушылардың таным деңгейі, ойлау қабілеттері қалыптасады.

Санамалау арқылы оқушылар екі топқа бөлінеді.

Оқушылар сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерімен танысады.

Әр сұраққа дұрыс жауап – 1балл

Барлығы -5балл

Дұрыс жауабы арқылы оқушылар өзін-өзі бағалайды.

№ 1 Ресурс

«Quizizz» ойыны сілтемесі салынады.

Ноутбук, ұялы телефондар

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану кезеңі

Жаңа сабақ

12 мин

1-тапсырма Топтық жұмыс

«DEAL» әдісі бойынша «Бел-белесте 2» мәселені өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашып талдау арқылы оқушының проблеманы көре алу дағдысын жетілдереді, оны шешу жолдарын қарастырады.

ЕББҚ –жұмысқа қабілеттілігі төмен, енжар, баяу қозғалады, өз-өзімен отырғанды жақсы көреді, көпке қосылмайды.

ЕББҚ оқушысына тапсырма:

«Пазл» әдісі арқылы топпен әрекет жасау арқылы әлеуметтенуге және рөлдерді бөлу дағдысын қалыптастыруға жетелейді.

Берілген ақпараттарды сәйкестендіру тапсырмасын береді.

Оқушылар топпен жұмыс жасайды.

«DEAL»  әдісі

«Қайтқанда» тарауындағы мәселені өмірмен байланыстырып, ұлттық мүдде тұрғысынан ашып талдайды.

ЕББҚ оқушысы «Пазл» әдісі бойынша берілген ақпараттардың сәйкестігін табады.

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі арқылы топ бір- бірін өзара бағалайды.

Оқулық «Қазақ әдебиеті» «Атамұра» баспасы

«Қайтқанда» тарауы

10-22беттер аралығы

Флипчарт, маркерлер

№2 Ресурс

10мин

2-тапсырма Жұптық жұмыс

«Екі жақты күнделік» әдісі арқылы жұпта жұмыс жасауға, оқыған шығармадағы мәселені өмірмен байланыстыруға дағдыланады.

1-нұсқа тапсырмасында шығармадағы әке мен бала арасындағы қарым- қатынасты қазіргі өмірмен байланыстырып, талдау жасау тапсырылады.

2- нұсқа тапсырмасында шығармадағы ана мен бала арасындағы мейірім, құрметті қазіргі өмірмен байланыстырып, талдау жасау тапсырылады.

ЕББҚ оқушысына тапсырмада берілген қажетті сөздер бойынша көркем шығармадағы Абай үйіне келген қонақтар мен бүгінгі күндегі қонақтарға тән сипаттарды сәйкестендіріп жазу жұмысы беріледі.

«Екі жақты күнделік» әдісі арқылы жұппен жұмыс жасауға, әлеуметтенуге дағдыландырады.

Тапсырманы оқушылар өзі қалаған жұбымен жұптаса отырып, жұпта талдайды.

1-нұсқа «Бел-белесте 2» Құнанбай мен бала Абай арасындағы қарым-қатынасты қазіргі өмірдегі бала мен әке арасындағы қарым-қатынаспен байланыстырып, талдайды.

2- нұсқа «Бел-белесте 2» Абайдың аналары мен бала Абай арасындағы қарым-қатынасты қазіргі өмірдегі бала мен ана арасындағы қарым-қатынаспен байланыстырып, талдайды.

ЕББҚ оқушысы жұбымен берілген қажетті сөздер бойынша көркем шығармадағы Абай үйіне келген қонақтар мен бүгінгі күндегі қонақтарға тән сипаттарды сәйкестендіріп жазады.

Қажетті сөздер: туыс, ағайын, жыршы, нағашы, ақын, өнерлі, қыдырып келген туыстар, елге сыйлы, тойға келген қонақтар, атақты адамдар.

ЕББҚ оқушысын бағалау

Оқулық «Қазақ әдебиеті» «Атамұра» баспасы

«Қайтқанда» тарауы

17-21 беттер аралығы

15 мин

3-тапсырма Жеке жұмыс

Оқушылардың деңгейіне қарай саралау тапсырмалары беріледі.

ІІІ деңгей тапсырмасы ойлау қабілеті ұшқыр, сыни ойлай алатын, эссе жазуға дағдыланған оқушыларға беріледі

Тапсырма: Оқылған шығарма бойынша «Әке тәлімі – ұрпақ өнегесі» тақырыбына шағын эссе жазуға беріледі.

(100-120сөз)

«Креативті жазу» әдісі арқылы оқушының ойлау қабілетін дамыту арқылы креативті шығармашылық жұмыс жазуға дағдыландырады.

ІІ деңгей тапсырмасы поэзияға құштар, өлең жазуға қабілетті оқушыларға беріледі.

Тапсырма: «Буриме» әдісі бойынша берілген ұйқастарды пайдаланып ананың балаға деген махаббатының құдіреті туралы бір шумақ өлең құрастыру тапсырылады.

..................................аямаған,

..................................саялағам.

..................................жан анам,

..................................аялаған.

Бұл әдіс оқушының креативті шығармашылық жұмыс жазу дағдысын қалыптастыра отырып, сыни ойлауға дағдыландырады.

І деңгей тапсырмасы оқу үлгерімі төмен және ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларды қолдау мақсатында

«Синквейн» әдісі бойынша берілген сөздерді пайдаланып, бес жолды өлең жазу тапсырылады.

Бұл әдіс оқушының ойлау қабілетін жақсартуға және танымдық қабілетін жетілдіруге жетелейді.

Эссе талаптарын сақтай отырып, шағын эссе жазады.

«Буриме» әдісі бойынша берілген ұйқастарды пайдаланып ананың балаға деген махаббатының құдіреті туралы бір шумақ өлең құрастырады.

Сөздерді ұқсас түстері бойынша сәйкестендіре отырып, бес жолды өлең жазады.

1.Зат есім

2. Сын есім (2)

3. Етістік (3)

4. Сөйлем (4сөзден тұратын)

5. Синоним

ІІІ деңгей тапсырмасы критериалды бағалау арқылы жүреді.

І,ІІ деңгей тапсырмалары қалыптастырушы бағалау арқылы жүреді.

ҚБ «Шапалақ» әдісі

Оқулық «Қазақ әдебиеті» «Атамұра» баспасы

«Қайтқанда» тарауы

17-21 беттер аралығы

Қима қағаздар

№3 Ресурс

Сабақтың соңы

Қорытынды

Рефлексия

5 мин.

«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі бойынша бүгінгі сабақ бойынша кері байланыс беру сұралады.

Қызыл қалпақ – Сабақтан қандай әсер алдыңыз, көңіл-күйіңіз қандай болды?

Ақ қалпақ - бүгінгі сабақтан алған біліміңіз, нені үйрендіңіз, нені білдіңіз?

Сары қалпақ - сабақтың жақсы, ұтымды тұстарын қандай?

Қара қалпақ - сабақтың сәтсіз тұстарына не айтасыз?

Жасыл қалпақ - сабақ бойынша қандай, идея, пікірің бар, нені жақсарту керек деп ойлайсыз?

Көк қалпақ - сабақ бойынша қорытынды пікір, берер бағаңыз?

Сабақ бойынша кері байланыс береді.

Қызыл қалпақ - Бүгінгі сабақ бойынша көңіл – күй, сезімін білдіреді.

Ақ қалпақ - бүгінгі сабақтан алған білімін, нені біліп, үйренгенін айтады.

Сары қалпақ - сабақтың жақсы, ұтымды тұстарын айтады.

Қара қалпақ - сабақтың сәтсіз тұстарын айтады.

Жасыл қалпақ - сабақ бойынша өз ойын, тағы нені жетілдіру керек, идея, ұсынысын айтады.

Көк қалпақ - қорытынды пікір, ойларын айтады.

Қорытынды баға.