Сабақ жоспары "Әке - балаға сыншы" 7- сынып

«Бекітемін»

ОІМ: Қайырқұл Ш.С.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектебі: Х.Есенжанов атындағы ЖОББМ

Күні: 5.04.18

Мұғалімнің аты- жөні: Мусагалиева А.А.

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Әке- балаға сыншы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.1.1.1 Т/Ж/- әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Махамбеттің бейнесін сомдап тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Махамбеттің бейнесін сомдап, басқа батырлармен салыстыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Махамбеттің бейнесін сомдап, басқа батырлармен салыстыра алады. Махамбетке ажал құштырған кейіпкер туралы өз пікірін айта алады.

Бағалау критерийлері

Махамбеттің бейнесін сомдап тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Махамбеттің бейнесін сомдап тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдай алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: поэма, монолог, диолог

Талқылауға арналған сұрақтар: Поэмада неліктен сатқындық орын алды?

Құндылықтарға баулу

Азаматтық жауапкершілікке, қазақстандық патриоттыққа баулу

Пәнаралық байланыс

Тарих

Тақырып бойынша алдыңғы білім

М.Өтемісұлы

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату. Оқушыларға әр түрлі заттар (қағаз, кітап, телефон,т.б.) таңдап, сол затпен байланыстыра отырып, өткен сабақтан не білгендерін сұрау.

Адамгершілік, батырлық, білім туралы мақал-мәтел сұрау арқылы топ басшыларын сайлап, топ басшыларына оқушылардың есімдері жазылған қағаздарды суырту арқылы сыныпты үш топқа бөлу.

қағаз, кітап, телефон

Оқушылардың аттары жазылған қағаз

Сабақтың ортасы

Талдау, жинақтау

Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырма беру.

І топ – Поэма мазмұнындағы адалдық пен сатқындықты салыстырады.

ІІ топ-«Ұқсастық пен даралық» әдісін қолдана отырып, әкесі мен баласын салыстырады.

ІІІ топ-Баласы мен әкесіне тән қасиеттерді топтастыру сызбасы арқылы көрсетеді.

Поэманың тақырыбы мен идеясын анықтау.

Маркер, ватман, оқулық, стикер

Сабақтың соңы

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:

«ПОПС формуласы» әдісі арқылы талқылау

«Менің ойымша,....»

«Себебі, мен оны былай түсіндіремін....»

«Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын....»

«Осыған байланысты мен мынандай қорытынды шешімге келдім....»

Үйге тапсырма. Поэманы композициялық құрылысына қарай талдау

кесте

«ПОПС формуласы» жазылған тілме қағаздар

Кері байланыс

стикер