Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Сабақ жоспары: "Different ways of living". (10 сынып)

Материал туралы қысқаша түсінік

Материал 10шы сыныптарға беретін ағылшын тілі муғалімдеріне қажет

Материалдың қысқаша нұсқасы

Unit 8. Different ways of living

School:

Date:

Teacher’s name: Akishova Zamira Djanibekovna

Class: 10

Number present:

absent:

Theme of the Lesson:

“Difference between living poverty and being rich”

Learning objective(s) that this lesson is contributing to

10.S3 explain and justify their own and other’s point of view on a range of general and curricular topics

10.W3 write with grammatical accuracy on a range of familiar general and curricular topics

10.L2 understand specific information in unsupported extended talk on a wide range of general and curricular topics, including take an limited range of unfamiliar topics

Lesson objectives

All learners will be able to:

- explain and justify own and other’s point of view

- write 3-4 sentences with grammatical accuracy

- understand specific information of unfamiliar topics

Most learners will be able to:

- describe and prove own and other’s way of thinking with little support

- compose 4-5 sentences by using grammar rules

- perceive the specific meaning of the topic

Some learners will be able to:

-describe and analyze other’s viewpoint without support

-write 6-7 sentences with grammatical correctness

Previous learning

Reading for pleasure

Plan

Planned timings

Resources

Beginning

2 min

Organizational moment.

Greetings/

Teacher introduces: the learning objectives and lesson objectives of the lesson.

(W) Warming-up: Make two lines with students facing each other. And students should ask these questions:

“What’s your name?”

“Where do you live?”

“Who would you most like to eat dinner with?”

https://youtu.be/pG_j0u1Fe_w

Middle

2 min

4 min

3 min

2 min

3 min

2 min

Regrouping: The teacher will separate students into two groups by using colorful cards.

Group A and Group B

(G) Teacher shows pictures about poverty and richness. By using pictures students should explain their own opinion. All who explains their point of view need to analyze other group’s opinion.

(G) Finish the Story (Active Methods)

The teacher gives students unfinished sentence.

Each group should finish it differently. (oral form)

Task for Group A

Last year I went one of the poorest country in the world…

Task for Group B

Last year I went one of the richest country in the world…

(W) Teacher gives list of vocabulary. Students should make up true sentences by using given vocabulary. Each sentence should be grammatically correct.

List of vocabulary:

Low salary

Poor education outcomes

Poor concentration levels

Low energy

Limited job opportunities

Abundance

Financial statement

Income

Cash

Capital

Petty cash

(W) Differentiation

All learners will be able to write 3-4 sentences with grammatical accuracy

Most learners will be able to write 4-5 sentences with grammatical accuracy

Some learners will be able to write 6-7 sentences with grammatical accuracy

(G) Mind map

Each group should write the name of today’s theme in the center of the page and they need to write down everything they can think about a particular topic. At the end of the task they should explain it.

(I) (FA) Match the words with definitions

Starvation	the condition of being extremely poor
Poverty	the total amount by which money spent is more than money received
Deficit	the quality of having a lot of something that is valuable or interesting
Growing	the state of having no food for a long period
Richness	a small amount of money kept in an office for buying small things that are needed
Petty cash	increasing in size or quantity

Descriptor	Points
Correct answer 1	1 point
Correct answer 2	2 point
Correct answer 3	3 point
Correct answer 4	4 point
Correct answer 5	5 point
	Total 5 points

(I) Pre-listening task: Teacher gives vocabularies which contains in video

List of vocabulary

Blame others

Responsibility

Saving

Investigating

Focus on

Then the teacher gives general questions before listening

1) How do you think is there any advantages of being poor?

2) How do you think what kind of video we will watch?

First listening (video 2 min)

After the first listening students need to answer for general questions.

The teacher gives worksheets for each student. By listening specific information each student should do true and false task.

Second listening (Post-listening task)

(I) (FA) True / False task

1. Rich people watch TV

2. Poor people read the book and blame others.

3. Rich people blame others and take responsibility.

4. Rich people just take responsibility and never blames others

5. Poor people focus on saving

6. Rich people focus on only investing.

Discriptor	Points
Correct answer 1	1 point
Correct answer 2	2 point
Correct answer 3	3 point
Correct answer 4	4 point
Correct answer 5	5 point
Correct answer 6	6 point

Total 6 points

(W) Differentiation

By the video students should write reasons of being rich shortly and briefly.

All learners will be able to write 2 reasons of being rich

Most learners will be able to write 3 reasons of being rich

Some learners will be able to write 4 reasons of being rich

https://images.app.goo.gl/reYg4R3HpbhtvFMq6

https://images.app.goo.gl/sQtxMPQcXJyCdDzj9

All vocabularies are taken from Cambridge Dictionary

https://dictionary.cambridge.org/ru/%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C/%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9/

Handout

See the video

https://youtu.be/bTxOjLt30Ok

End

2 min

At the end of the lesson students should describe four things they’ve learned today.

(W) Feedback questions:

1. Do you like today’s lesson?

2. What part do you like most?

DIFFERENTIATION – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

ASSESSMENT – how are you planning to check learners’ learning?

Health and safety check

ICT links

(W) Differentiation

Students should work with group and it helps to support each other during the lesson

The student individually works with worksheets

All learners will be able to

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Шет тілі Сабақ жоспары 10 сынып

21.05.2021

1619

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12