Бөлім:

13- бөлім . Қазақстан – Байқоңыр – Ғарыш. Нұртөре Жүсіп «Қыран қазақ» деректі әңгімесі

Педагогтің аты-жөні:

Ильясова Х.Н.

Күні:

13.05.2024

Сыныбы: 8 Б

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ғарышты игерген ел

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылау;

8.5.2.1 жазба жұмыстарында себеп-салдар, талғаулы, кезектес салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру.

Сабақтың мақсаты:

қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді қолдана отырып, мәтінге өзгеріс енгізу, ерекшеліктерді бақылайды;

жазба жұмыстарында себеп-салдар, талғаулы, кезектес салалас құрмалас сөйлемдерді құрастырады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

Сөздік жұмысы

Жазылым

Игілікті-благородный

Сәтсіздік-неудача

Көпшіл-общительный

Лайық-достоин

Абырой-честь, авторитет

8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Сөздік

№6-тапсырма:

Жеке жұмыс

Айтылым Оқылым

Сөйлемнің жалғасын табады. Мағынасына қарай сәйкестендіреді.

«БББ» кестесі.

Диаграмманы толықтырады.

Дескриптор: Жалпы – 3 балл.

-Мәтінді оқиды

-Топтастырады

-Тәсілді пайдаланады

«Бағдаршам» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады.

8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

№7-тапсырма:

Жұптық жұмыс

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

13-тапсырма

Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.

8-тапсырма

Жеке жұмыс

Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді.

10-тапсырма

Жеке жұмыс

11- тапсырма

Жеке жұмыс

12- тапсырма

Жұптық жұмыс

Айтылым

Парталас досымен жұптасып берілген суреттерге қарап сұрақ құрастырады.Сұхбат құру үшін «Бірге талдаймыз» әдісін қолданады.

Оқылым Айтылым

Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.

1. «Оймоншақ» әдісі арқылы «Ғарыщты игерген ел» туралы таныстырылым дайындайды.

2. Постер қорғайды. Берілген сөздердің антонимін,синонимін табады:ірі,ерекшелігі,жалғыз,салмақ,кездеседі,үлкен, тәрізді,көп,бағалы,ұзын.

3. «Адасқан сөздерді» құрастырады.

Тақырып бойынша берілген сөйлемнің сөздерінің орнын дұрыс орналастырады.

Оқылым Айтылым

Мәтінде жоқ, артық ақпараттарды анықтайды.

Оқылым

Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін» толтырып, түсіндіреді.

Жазылым

Тапсырманы орындайды.

Айтылым

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

-Диалог құрады

«Бағалау шкаласы» тәсілі арқылы кері байланыс

Дескриптор

5 балл

-Мәтінді оқиды

-Сипаттайды

-Антонимін жазады

-Сөйлем құрастырады.

«Білім қоржыны» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады.

Дескриптор

3 балл

-Сөйлем құрайды

8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері

Слайдтар

Суреттер тапсырмасы

Кесте

Сызба

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін»