Сабақ жоспары. География ғылымының дамуы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Географияны зерттеу тәсілдері

Мектеп:

Күні: 1.02.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Асқар Ә.

Сынып: 7

Қатысқандар: 19

Қатыспағандар:1

Сабақтың тақырыбы

География ғылымының дамуы

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.1.1.2 саяхатшылар мен зерттеушілердің география ғылымының дамуына қосқан үлесін сипаттап, баға береді

Сабақтың мақсаты

Саяхатшылар мен зерттеушілердің география ғылымының дамуына қосқан үлесін сипаттайды және баға береді

Бағалау критерийі

• Картадан саяхатшылар мен зерттеушілердің зерттеу бағыттарын анықтап, кескін картада көрсетеді.

• Жеке саяхатшылардың бағыттарын анықтай отырып, ғылымға қосқан үлесін талдайды.

• Қазақ Географиялық Қоғамының жұмысына баға береді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Карталарды және мәтінді қолдана отырып, зерттеушілердің бағыттарын анықтай алады.

Өз идеяларын берілген тапсырмалар арқылы көрсете алады. Кейін оқушылар өз пікірлерін айтып және өз идеяларын дамыта отырып, басқаларының идеяларын толықтырады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

қажеттілік, ғалым, саяхатшы, теңізші, экспедиция, зерттеу маршруты, зерттеу нәтижесі, география ғылымының дамуы.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Менің зерттеуімніңкезеңдері … болады деп ойлаймын.

Бұлай айтуға … негіз болды.

Бұл … түсіндіріледі.

Менің түсіндіруім ...

Құндылықтарға баулу

Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

Пәнаралық байланыс

Тарих, мәдениеттану

Алдыңғы білім

Географияны зерттеу нысандары

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

5мин

І. Ұйымдастыру,психологиялық жағымды ахуал жасау, сергіту сәті

Оқыту мақсатын (ОМ) мұғалім көмегімен анықтайды. Критерийлермен таныстыру

Сабақтың ортасы

25мин

1.(ТЖ)

Тапсырма

Тапсырмалар: мемлекет қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін қандай географиялық білім қажет? Жауаптарды кесте түрінде ұсыныңдар.

Мемлекет қажеттіліктері	оларды қамтамасыз етудегі географияның рөлі
Тәуелсіздік
Аумақ
Билік
Тұрғындар
Қауіпсіздік
Шаруашылық
Ресурстар

Осы тапсырманы орындағаннан кейін адамдар мен мемлекет қажеттіліктерінің көп болуына байланысты географияның бірқатар ғылымдарға тармақталғанына оқушылардың назарын аударыңыз. Сыныптың 3-кесте мазмұнымен жұмысын ұйымдастырамын

2. Тапсырма: география ғылымы салаларының адамдар мен мемлекеттің қандай қажеттіліктерін қанағаттандырады? Өз жауаптарыңды дәлелдермен толықтырыңдар.

Тапсырманы орындау нәтижесі бойынша оқушылар 4-кестені толтыра алады. Екінші және үшінші бағандарға адамдар мен мемлекеттің қажеттіліктері жазылады. Осы жұмыстың нәтижесін ұсынған кезде балалар өз таңдауын дәйекті түрде түсіндіруі тиіс.

География бөлімі	Адамдардың қажеттіліктері	Мемлекет қажеттіліктері
Жертану
Геоморфология
Климатология
Гидрология
Топырақ географиясы
Биогеография
Геоэкология
Медициналық география
Рекреациялық география
Картография
Экономикалық география
Әлеуметтік география
Саяси география
Халық географиясы
Өнеркәсіп географиясы
Ауылшаруашылық географиясы
Көлік географиясы
Табиғи ресурстар географиясы
Рекреациялық география
Дүниежүзілік шаруашылық географиясы

3.Тапсырмалар: саяхатшылар мен зерттеуші географтардың қызметі туралы сұрақтарға жауап беріңдер:

1. Олардың зерттеулерінің нәтижесі неден көрініс табады?

2. Олардың еңбектерінің нәтижесі адамдар мен мемлекеттердің қандай қажеттіліктерін қанағаттандырды? (2-кесте мен 7-суретті пайдаланыңдар).

3. Саяхатшылар мен ғалымдардың әрқайсысын география ғылымының қай саласына жатқызар едіңдер? (3-кесте негізінде).

4. Қай ғалымның немесе саяхатшының зерттеулерінің нәтижесі өз өзектілігін жоғалтпады? Неліктен осылай деп есептейсіңдер?

5. Олардың жетістіктері қандай мәселелерді шешу үшін пайдаланылды немесе пайдаланылады?

6. Қай ғалымдардың немесе саяхатшылардың зерттеулерінің нәтижелері теріс мақсатта пайдаланылуы мүмкін? Неліктен осылай деп есептейсіңдер?

7. Қандай ғалымдардың зерттеулерінің нәтижелері гуманистік мақсатта ғана пайдаланылады? Неліктен осылай деп есептейсіңдер?

Эратосфеннен бастап Жак Ив Кустоға дейін зерттеушілер мен саяхатшылар қамтыған аумақтарды кескін картада кезең-кезеңмен, әртүрлі белгілермен белгілеңдер.

Кері байланыс: Бармақ әдісі

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс «Сауалнама» әдісі

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай ескеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралықбайланыстар.

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану

Саралаутапсырмалардыіріктеуді, белгілібіроқушыданкүтілетіннәтижені, оқушығажекеқолдаукөрсетуде, оқуматериалыменресурстардыоқушылардыңжекеқабілеттерінескереотырыпәзірлеуді қамтуы мүмкін Уақыттытиімдіпайдаланаотырып, саралауды сабақтыңкезкелгенкезеңіндеқолдануғаболады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.

Сізгесабақжоспарынәзірлеуүшінбасқапәнмұғалімініңкеңесіқажетпе?

Сабақтағышараларбарысындаоқушылардыңденсаулығыменқауіпсіздігінеқатертөнбейме?

Сабақтасергітужаттығуларыменбелсендіжұмыстүрлерінқолдану

ОқушыларосысабақбарысындаөздерініңАКТдағдыларындамытаалама?

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қол жетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қолжеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?