Пән: Математика

Мектеп: Қосағаш ЖОББМ

Күні: 23.10.2020 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ергалиев Ф.А

Сынып: 4 «А»

Сабақ тақырыбы:

Геометриялық фигуралар: текше, тікбұрышты параллелепипед. Тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.3.1.1 - тікбұрышты үшбұрышты, текше, тікбұрышты параллелепипед және олардың элементтерін (төбесі, қабырғалары, қырлары) бір бірінен ажырату және атау

4.3.1.2 - геометриялық фигураларды жіктеу

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар:

текшені, тікбұрышты параллелепипедті және олардың элементтерін (төбелері, қырлары, қабырғалары) тануды және атауды білетін болады;

Көптеген оқушылар:

тікбұрышты параллелепипед көлемінің формуласын (V = a · b · c) қорытып шығару және қолдануды білетін болады;

Кейбір оқушылар:

текшені, тікбұрышты параллелепипедті латын алфавитінің бас әріптерімен таңбалау және оларды таңбалануы бойынша оқуды білетін болады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

текшені, тікбұрышты параллелепипедті және олардың элементтерін атауды (төбелері, қырлары, қабырғалары);

тікбұрышты параллелепипед көлемінің формуласын (V = a · b · c) қорытып шығаруды;

текшені, тікбұрышты параллелепипедті латын алфавитінің бас әріптерімен оқуды біледі.

Пәндік лексика және терминология.

текшенің, тікбұрышты параллелепипедтің элементтері (төбелері, қырлары, қабырғалары);

Диалогқа / жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы сөздер топтамасы

Талқылау:

Шамалардың өлшем бірліктерін аударыңдар.

Шамалардың кеңістіктік фигурасын сипаттайтын, басқа шамалармен тәуелділікпен байланысқан шаманы есептеңдер.

Жазу:

Ұсынылған бірліктерге шамаларды ауыстыруды жазу, көлемді анықтауға арналған есептердің шешімін жазу.

Кубтың, тікбұрышты параллелепипедтің белгіленуін жазу.

Алдыңғы білім

Тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табуға арналған формуланы

(V = a · b · c) құрастырады және қолданады.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Есіңде сақта!

V = a · b · c

Vтекше = a · a · a = а3

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Сабақтың ортасы

Дескрипторы:

Тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табу формуласын құрастыруды және қолдануды үйренесің.

Есепте.

4 тапсырма

Есепте.

а) Ұзындығы – 25 м, ені – 10 м, ал тереңдігі 2 м болатын хауыздың көлемін тап.

Белсенді оқу тапсырмалары.

Сергіту сәті

Сергіту сәті. Мен қазақпын.

Оқушылар жаттығуларды орындайды.

Сабақтың соңы

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кері байланыс парағы тапсырмалары арқылы білдіре алады.

Қосымша ақпарат

Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға

қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Дереккөздер: Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым

күрделі дереккөздермен жұмыс істей

алады.

Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау парақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен сабақжоспарымды орындап үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не

білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.