Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 8. Музыка. Қазақтың киелі домбырасы.

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 12. Ілияс Жансүгіров. «Күйші» поэмасы (үзінді).

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

7.1.4.1 - лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау

7.2.2.1 кеңес беру, ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдай алады, тақырыбы мен идеясын талдайды;

кеңес беру, ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

Жаттығу.«Сөйлемді жалғастыр»

Жақсы өмір – бұл......

Бақытты адам – ол.......

Мен адамдардың ....... жоғары бағалаймын.

Менің өмірімнің маңызы мынада.....

Менің өмірім – ол ...

Менің көңіл-күйім көбінесе ...

Менде нашар көңіл-күй пайда болады, егер...

Айналадағы әлем-ол...

Менің достарыма деген қарым – қатынасым...

Жалғыздық мен үшін ол ...

Оқу мен үшін ол...

Үй жұмысын тексеру

Тақырып бойынша алдыңғы білім:

«Жылжымалы микрофон» әдісін пайдаланып өткен сабаққа шолу жасаймыз./Жюль Берн.

Әлемді сексен күн ішінде шарлау романы/

1. Филеас Фогг деген кім:

2. Ол қандай клубтың мүшесі?

3. Фогг мырза әлемді кіммен шарлауға шығады?

«Смайликтер»

Слайд

Қима қағаздар

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Айтылым

тапсырма.

ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)

(даралап оқыту тәсілі арқылы)

Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады.

Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі

Айтылым

тапсырма

Жұптық жұмыс

Дәулеткерей

-Тағы қандай күйшілерді білесіңдер?

Ал балалар енді мұқият мына әуенді тыңдайық.

- Тыңдап отырғандарың қандай әуен?

-Күйді кім орындайды?

-Күйді қандай аспаптармен ойнайды?

тапсырма

Оқылым Айтылым

Оқылым Айтылым

Топтық жұмыс

тапсырма.

Жетекші сұрақтар арқылы поэманың идеясын ашу

-Күйші қайда отыр?.

(Күйші хан ауылының ақ ордасында отыр. )

-Күйші не істеп отыр?

Күйші күй ойнап отыр.

• Күйшінің көңіл күйі қандай?( күйшінің қошеметке көңілі тасып , домбырасын тартып отыр.)

Жазылым

Қосымша тапсырма

Жеке жұмыс

Қосымша тапсырма

Айтылым

Жеке жұмыс

Айтылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

Құдіретті-могучий

Айтылым

Блум таксономиясы бойынша саралау тапсырмасы.

Білу Түсіну Қолдану Домбыра туралы не білесіз? (3-5 сөйлем) Домбыраны неліктен табиғи ұлттық музыкалық аспап деп атайды? (3-5 сөйлем) Мәтіндегі нақты ақпараттарға ашық сұрақтар құрастыр.(3-5 сөйлем) Талдау Жинақтау Баға беру Домбыра түрлерінің ерекшеліктерін салыстырып Тыңдалған мәтін бойынша жоспар құрыңыз. Домбыра аспабына көзқарасыңызды білдіріңіз. (3-5 талдаңыз. (3-5 сөйлем) (3-5 сөйлем) сөйлем)

Айтылым

 „Миға шабуыл“ стратегиясы

Күйшілердің портретін көрсету арқылы ой шақыру.

.«Сұрақ- жауап» тәсілі арқылы бір- бірінің сұрақтарына жауап береді.

Оқылым

Оқушыларға қима қағазда жазылған сөздерді беремін. Домбыраның суретіне сөздерді жабыстыру арқылы құрылысын анықтайды.

Керекті сөздер: басы, құлағы, пернелері, сабы, шектері, ауызы, кеуде тиегі, түп.

Айтылым

«Күйші» поэмасынан үзінді
Қамаудың хан ауылы қыр жағында,
Аңқытып ақ орданың бір жағында.
Күйші отыр домбыраны дүрілдетіп,
Құмар қып тартқан күйдің ырғағына.
Буынсыз он саусағы күй қағуға,
Көңіліне тыңдағанның от жағуға.
Бал тамған бармағынан домбырашы
Жан терге түсіп отыр мынау дуда.
Күйшінің қошаметке көңілі тасып,
Бес бармақ маймаң қақты перне басып...

Жазылым

«Күй» тақырыбына синквейн (бес жолды тақпақ) жазады.

Айтылым

«ПОПС» формуласын қолданып, өз пікіріңді дәлелде.

Айтылым

«Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесі

«От шашу»

Дескриптор

3 балл

- Мәтіннен сөйлемдерді табады.

-Сөйлемдердің дұрыс-бұрысын шартты белгімен белгілейді.

«Көңіл күй одағайлары»

Дескриптор

4 балл

-Сұраққа жауап береді

«Бас бармақ»

Дескриптор:

-Кестені толтырады

-Сұрақтарға жауап береді

« Алма ағаштары» (қызыл алма – өте жақсы , жасыл –жақсы , сары алма-қанағаттанарлық)»

Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»

Оқулық

сөздік

слайд

Слайд

Оқулық

Оқулық

слайд

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 10 сұрақ

Кері байланыс

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Чемодан (маған қажет), Еттартқыш (қайта қарастыру қажет), Қоқыс жәшігі (маған қажет емес)

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.