сабақ жоспары, Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешу,11 сынып

Сабақтың тақырыбы: Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешу

Күні : 21.11.18ж Сыныбы: 11^ә

Пәні: алгебра және анализ бастамлары

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

Ойлау деңгейі: талдау

1. Иррационал теңдеулерді білу

2. Иррационал теңдеулерді шешудің тәсілдерін білу

3. Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешуді білу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешуді түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі : Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешуді анықтап, есептерді кандай тәсілмен шешуді біледі.

Кейбір оқушылар: Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешудің қиын деңгейдегісімен танысады.

Бағалау критерийі

Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешуді ашып көрсетеді

Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешуді талқылайды

Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шығаруда қасиеттерді дұрыс қолданады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Мәтінді оқиды,тыңдайды, ортақ түйінді шешімді жазады, диалогты сұқпаттасады, яғни айтылым болады

Пәнге қатысты лексика және терминология: иррационал өрнектер, иррационал теңдеу, иррационал теңдеулер жүйелері

Диалогқа/жазылымға қатысты тіркестер:

- Иррационал өрнектерді түрлендіру тәсілдері......

- Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешу.....

Құндылыққа баулу

Өмір бойы білім алу

Әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл СТО,

Көрнекіліктер

Кеспелер, слайдтар

Пәнаралық байланыс

қазақ тілі

Алдыңғы білім

Иррационал өрнектер

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы: 2 минут

(Ұйымдастыру)

Сабақтың ортасы

35минут

( Жаңа сабақ)

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, ынтымақтастық атмосферасын орнату;

Оқушы назарын шоғырландыру;

І.Оқушылардың қарқындылығын анықтау үшін саралаудың жіктеу тәсілін пайдаланып, санау арқылы сыныпты 4 топқа бөлемін

ІІ..Байқампаз болайық!

Кім не байқады?

-Неше және қандай түбірлер бар?

- Қандай геометриялық фигурада орналасқан?

-Шеңбердің түсі қандай?

-Квадрат түбір қандай фигурада орналасқан?

-Шаршының түсі қандай?

-Куб түбір қандай фигурада орналасқан?

-Үшбұрыштың түсі қандай?

ІІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

IV.Үй тапсырмасын пысықтау үшін және оқушылардың жылдамдық, шапшандық дағдысын дамыту үшін «Айналмалы сұрақтар» сұрақ-жауап әдісін пайдаланамын

а) -Иррационал өрнектер...

-Иррационал тендеу.....

- Иррационал тендеулерді шешу тәсілдері.....

-Бөгде түбір.....

ә)Анықталу облысын табыңдар: , у ,

у 1/ , у

б)Теңдеулер қалай аталады?

5b⁴-4b²-6=0, 10=6y – 8, , 5а²-4а=33,

в)Теңдеудің түбірі бола ма?

Х₀

, Х₀

-2 Х₀

2 Х² ,

г) Иррационал теңдеуді таңдаңдар:

, У²+3у , Х+ , ,

у-4 , 3 ,

V. Бірлесіп көтерген жүк жеңіл!

(топтық жұмыс)

Диалог және қолдау көрсету тәсілі бойынша оқулықпен топтық жұмыс жасайды.

Оқулықтағы №127,128,129,130 есептерді шығарады

VІ. Әркімнің өзі шығар биігі бар! (жеке жұмыс )

• 1.Теңдеуді шешіңдер

• 

• (х-5)(х+2)

• 

2

6

2

Иррационал теңдеулер және олардың жүйелерін шешу (презентация)

11- сынып

Сабақтың соңы

(Бекіту)

3 минут

Үйге тапсырма

Бағалау

Кері байланыс: «Білім» қоржыны

Қызыл қоржын: Өте жақсы түсіндім, мен үшін қызықты болды

Көк қоржын: Мен сабақты жақсы түсіндім, бірақ жаттығулар кезінде қиналдым.

Сары қоржын: Тақырып бойынша әлі де ізденуім керек

№127,128,129 2),4)

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия:

- Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары сәтті болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен