Сабақ жоспары: Жарықтың сынуы, жарықтың сыну заңы Электр тогы. Электр тогы көздері

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: Мектеп:

Жарық құбылыстары

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8 Қатысқандар: 20 Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы

Жарықтың сынуы, жарықтың сыну заңы

Сабақтың оқу мақсаттыры

8.5.1.6 − жазық параллель пластинада сәуленің жолын салу;

8.5.1.7 – жарықтың сыну заңын пайдаланып есептер шығару;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Жазық параллель пластина сәулесінің және сыну заңының мағынасын түсінеді

Басым бөлігі: Жазық параллель пластинада сәуленің жолын салып, сыну заңының формуласын пайдаланып есептер шығарады

Кейбір оқушылар: Жазық параллель пластинада сәуленің жолын салуға, сыну заңына мысалдар келтіріп өмірмен байланыстырады

Бағалау критерийі

• Жазық параллель пластина сәулесінің және сыну заңы туралы мағлұмат алады;

• Жазық параллель пластинада сәуленің жолын салады, сыну заңының формуласын пайдаланып есептер шығаруда қолданады;

• Мысалдар келтіріп, өмірмен байланыстыра алады;

Тілдік мақсаттар

Сәуле-луч –ray

Күн -солнце -sun

Ай -луна -moon

Пластина -пластина-plate

Сыну заңы- преломление-refraction law

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс

Математика, орыс тілі, ағылшын, астрономия, сызу

Тақырып бойынша алдыңғы бөлім

7 сынып бойынша Күннің, Айдың тұтылуы құбылыстарын біледі. Алдыңғы тақырып бойынша жарықтың таралуын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жариялан

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

I. Ұйымдастыру. /сыныпты түгендеу, амандасу.Сыныптың сабаққа дайындығына көңіл аудару. /

Оқушыларды «Мозайка» әдісімен 3 топқа бөлемін:

1 топ: Күн.

2 топ: Ай.

3 топ: Жұлдыз.

II. Үй тапсырмасын тексеру:

1.«ҚИМА-ҚАҒАЗДАР» ӘДІСІ

(Оқушылар үш қатарға тұрғызылып, алдыңғы үш оқушыға кеспе-қағаздар беріледі. Олар сұрақтарға жауап беріп, қатардың соңына барады. Дәл осы ретпен оқушылар сұрақтарға жауап береді. Физикалық шамаларды, терминдерді, белгіленулерін, өлшем бірліктерді, суреттерді атайды. Ең көп жауап берген оқушыға қызығушылығын ояту үшін алма беріледі)

1.Жарықтың сынуының формуласы.

2.Сыну бұрышы дегеніміз...

3.Жарық жылдамдығының мәні.

4.Айналық бет туралы түсінік бер.

5.Шағылудың түрлерін ата.

6.Сфералық айналар туралы мағұлмат.

7.Айнаның төбесі арқылы өтетін тузу сызық.

8.Айналардың түрлері.

9.Айнаның фокусы дегеніміз.

10.Жарық 50⁰ бұрышпен түссе,шағылу бұрышы нешеге тең.

11.Жарық бөлшектері.

12.Жарық құбылыстарын зерттейтін физиканың бөлімі.

13.Жарық көздері нешеге бөлінеді.

14.Дербес жарық көздерін ата.

15.Күн атмосферасы қандай қабаттарға бөлінеді.

ҚБ: Ең көп жауап берген оқушыға қызығушылығын ояту үшін алма беріледі

2. «Физикалық диктант» тәсілі

1. Жарық жылдамдығының мәні....

2. Жарық 50⁰ бұрышпен түссе, шағылу бұрышы .....тең.

3. Түскен бұрыштың белгіленуі...

4. Тік бұрыш мәні нешеге тең...

5. Жарық 20⁰ пен түсті. Түскен сәуле мен шағылған сәуленнің арасындағы бұрыш.

6. Доғал бұрыштың мәні...

7.Екі ортаны бөлетін шекара арқылы өткенде жарықтың таралу бағытының өзгеруін.... деп атайды.

8.Шағылу бұрышы... тең болады.

9.Айналар .... және .... болып бөлінеді.

10.Айнаның С төбесінен F фокусына дейінгі арақашықтық C F ойыс айнаның ...деп аталады.

ҚБ: Оқушылар сағат тілімен бағыттас дәптер алмасады, тексереді, дұрыс жауап санын жазады, дәптерлерін қайтып алады. Оқушылар өзін-өзі келесі критерийлер бойынша өздеріне қалыптастырушы баға қояды.

кеспе-қағаздар, алма

Кітап,

дәптер

Сабақтың ортасы

25 мин

Тақырып ашу.Топқа бөлінген кездегі суреттерді пайдаланады.

Мозайкадан шыққан суретке қарап балдар өз ойын айтады, сол арқылы тақырып ашылады. (критериалды ойлау)

«INSERT» әдісі. Оқылған мәліметті түртіп алу жүйесі бойынша таным түсінігін қалыптастыру. Тапсырманы оқып, түртіп алу жүйесі бойынша жұмыс жасалады: W- білемін; + жаңалық; - білмеймін; ?- білгім келеді; кесте жүйесі бойынша жұмыс жасайды. Оқушылар мәтінді өзара бөліп оқиды, оқып болған соң талқылап, алдарына берілген тапсырманы Жарықтың шағылуы мен жарықтың сынуын салыстырады.

1 топ: кесте арқылы

2 топ: сурет арқылы

3 топ: сөз арқылы түсіндіреді

ҚБ: Әр топтан «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі арқылы бағаланады.

Видеоролик. Жарықтың шағылуы мен жарықтың сынуы.

Ccылка https://youtu.be/bauAmlaklag

«Топпен ойланайық» әдісі

Кітаппен жұмыс. Есептер шығару

1. Суретте екі ортаның шекарасында жарықтың сынуы кескінделген. Қай орта оптикалық тұрғыдан тығызырақ?

1 1 2

2

а) б)

1 2 1

2

в) г)

2. Жарық сәулесі судан шыныға өтеді (ауыр флинт). Егер сыну бұрышы 28⁰ болса, онда түсу бұрышы неге тең?

3. Егер жарық сәулесі кварцтан тас тұзға 30⁰ бұрышпен өтсе, сәуленің таралу жолын салыңдар.

Дескриптор

• Суреттен екі ортаның шекарасының сынуын анықтайды;

• Жарықтың шағылу заңының формуласын жазады;

• Жарық сәулесінің таралу жолын салады;

суреттер

Кітаппен жұмыс. Дәптермен жұмыс

Сабақтың соңы

8 мин

«Семантикалық карта» әдісі (Оқушылар жеке орындап, кейін топта сағат тілінің бағытымен дәптерлерін алмастырып тексереді)

ҚБ: Оқушылар бір – бірін жұлдызша арқылы бағалайды

Рефлексия «Бағдаршам» әдісі

«Қызыл түс» - мен түсінбедім

«Сары түс» - мен жартылай түсіндім

«Жасыл түс» - мен бәрін түсіндім

ҮЙГЕ ТАПСЫРМА:

§63; 28 жаттығу

Саралау сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау сіз оқушылардың материалы игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Нәтиже немесе жауап бойынша саралау.

«Қима қағаздары» тәсілінде мақсат бойынша саралау қолданылады. Себебі оқушылардың қызығушылығын және жылдамдығын арттыру мақсатында тапсырмалар арқылы дамытамын.

«Мозайка» және «INSERT» әдістерінде Ресурс және мәтін бойынша саралау қолданылады, оқушылар берілген ресурстарға сүйеніп әр түрлі деңгейдегі таппсырмаларды орындай алады

Топтық жұмыста оқушылар бір-бірін «Екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағалайды. Оқушылар бір-біріне жұмыс барысында ұнаған екі жақсы жағын және бір ұсынысын айтады.

«Физикалық диктант» арқылы бағалау оқушылар сағат тілімен бағыттас дәптер алмасады, тексереді, дұрыс жауап санын жазады, дәптерлерін қайтып алады. Оқушылар өзін-өзі келесі критерийлер бойынша өздеріне қалыптастырушы баға қояды.

Физика кабинетінің қауіпсіздік ережесін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Жарықтың сынуы, сыну заңдылығы тақырыбында жоспарлаған сабағымда топтық жұмыс жинақы, уақытты тиімді пайдаланса, тәжірибені өмірмен байланыстыра отырып, түсіндіре алса мақсатқа жетелеуге болады. Осы теориялық білімдерін практикамен ұштастыра алса, онда толық жетемін деп ойлаймын.