Бөлім: Жаһандану мәселелері.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жаһандану дәуірі мен ана тілі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.1.1 тұтас емес (кесте, диаграмма, сызба, сурет) мәтіндердегі мәліметтерді салыстыру, өңдеу.

9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана білу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: суреттегі мәліметтерді салыстыру, стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді анықтау;

Көпшілігі: суреттегі мәліметтерді салыстыру, өңдеу, стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана білу;

Кейбір оқушылар: суреттегі мәліметтерді салыстыру, өңдеу, мәліметке байланысты өзіндік көзқарас таныту, стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана білу.

Бағалау критерийлері

• суреттегі мәліметтерді салыстырады;

• мәліметтерді өңдейді;

• стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолдана біледі.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу (4-құндылық)

Тілдік мақсат

Жаһандану, ғаламдану

Әлемге танылу

Ғаламдық

Коммуникацияның артуы

Халықаралық еркін сауда

Мәдени алмасу

Жаһандық экономика

Алдыңғы оқу

Жаһандану дәуіріндегі үштілділік

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесіп, назарын сабаққа аудару.

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ.

І. Қызығушылықты ояту

Мақал-мәтелдерді жалғастырып айтыңыз

1. Тіл мәртебесі –

2. Сөз қадірін білмеген –

3. Жеті жұрттың тілін біл –

Төмендегі сөздерге өзіндік көзқарасыңызды білдіріңіз.

Ең тәтті де – тіл,

Ең ащы да – тіл,

Ең жұмсақ та – тіл,

Ең қатты да – тіл.

• Жаһандану дәуіріндегі ана тіліміздің жай-күйі қандай болмақ? Өз ойларыңды ортаға салыңдар.

ІІ. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ ІІ. Мағынаны тану

Мұғалім топтағы оқушыларға 2 тұтас емес сурет ұсынады.

Сурет мәтіндердегі мәліметтерді салыстырады, өңдейді. Үш суретті салыстыра отырып және оқулықтағы «Жаһандану және мемлекеттік тіл» тақырыбындағы 2-оқылым мәтінін оқи отырып, кестені толтырады.

Мәтіндерді оқып, суреттермен танысып, берілген кестені толтырыңыз.

Дескрипор:

• Сурет мәтіндердегі мәліметтерді салыстырады;

• мәліметтерді өңдейді;

• мақсатын анықтайды;

• мәтіндерге байланысты өз пікірін білдіреді.

ҚБ

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН.

3-тапсырма. Мәтіннен ғылыми стильге тән тілдік ерекшеліктерді табыңдар. Әртүрлі ғылым саласына тән сөздерді топтап жазыңдар.

Оқушылармен сәлемдесіп, назарын сабаққа аудару.

Оқушылар мақал-мәтелдерді жалғастырып айтады, сөздерге өзіндік көзқарасын білдіреді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

Оқушылар сурет мәтіндердегі мәліметтерді салыстырады, өңдейді. Үш суретті салыстыра отырып және оқулықтағы «Жаһандану және мемлекеттік тіл» тақырыбындағы 2-оқылым мәтінін оқи отырып, кестені толтырады.

Мәтіндерді оқып, суреттермен танысып, берілген кестені толтырады.

Грамматикалық тақырыппен танысады.

Грамматикалық тапсырма орындайды.

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

Қалыптастырушы бағалау

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

9-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

Сабақтың соңы

5 минут

Үй тапсырмасы:

Кері байланыс.

Оқушы жазбасы жүргізіледі. Үйренгендері туралы ойланады, өзіне қажетті ақпараттарды дәптерге жазып алады.

• Жұмыс барысында қандай қиындық болды?

• Жұмыс барысынан өзіңіз үшін қандай жаңа ақпарат алдыңыз?

• Жұмыстың мұндай түрі сіз үшін қаншалықты пайдалы деп ойлайсыз?

6-тапсырма, 2-бөлігі

Қосымша ақпарат

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?