Сабақ жоспары “London ” 9 - сынып

1

Мерзімі:

2

Сынып:

9

3

Тақырыбы:

“London ”

4

Мақсаты:

«London» тақырыбына жаңа ақпарат беру

5

Міндеті:

• London туралы жаңа ақпарат беру, жаңа сөздермен танысу және оларды сөйлем ішінде қолдана білуге үйрету; транспорттарды салыстыру,

ауызша сөйлеуге, тез ойлауға, есте сақтауға, өз ойын жан-жақты толық жеткізе білуге үйрету.

Топтағы оқушыларды ынтымақтастық пен жұмыс істеуге,бір-бірін құрметтеуге, тыңдауға,ой бөлісуге үйрету;

6

Күтілетін нәтиже:

Мазмұндық идеяларына талдау жүргізе біледі;

Тақырып бойынша білімдерін кеңейтеді, танымдық қызметтері артады;

Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы сыни ойлауға дағдыланады;

Бір- бірін тыңдай білуге тәрбиеленеді;

Топтық жұмыста достық қарым-қатынас,ынтымақтастық қалыптасады;

Ауызша сөйлеу, есте сақтау қабілеттері дамиды;

7

Көрнекіліктер:

Құралдар:

Интерактивті тақта,маркер, постер, стикер,қима қағаздар,үлгі жазбалар

Слайд көрсетілімдер,мәтіндік суреттер,

8

Сабақтың типі:

Жаңа білім беру

9

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ

10

Әдістері:

Ынтымақтастық әдісі,Автор орындық,Ыстық орындық, Болжау әдісі , диалогтік оқыту әдісі. Жигсо әдісі, Интервью әдісі, Жинақтау әдісі,Тұжырым карта, БҮҮ әдісі.

11

Сабақ кезеңдері:

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

13

Үй тапсырмасы: (10 минут)

«Ыстық орындық» ойыны арқылы сөздікпен жұмыс жасау.

Топтық жұмыс:

Тақырып бойынша әр топ келесі топқа арнап тапсырма әзірлейді (3 сұрақтан). Әр сұраққа дұрыс жауап 2 ұпаймен бағаланады. Жұмысты орындауға берілетін уақыты 10 минут.

«Ыстық орындыққа» бір оқушы келіп отырып, басқа оқушылар тарапынан жаңа сөздерге байланысты сұрақтар қойылады соған жауап береді.

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты еске түсіреді және одан әріқарай орындауға тиісті әрекетке қажеттілігі қалыптасады. Оқушылар топтаса отырып, берілген тапсырмаға сәйкес 3 сұрақ әзірлеп келесі топқа тапсырады. Топтардың жауабын бағалай отырып тиісті ұпайларын қояды.

14

Жаңа сабақ:

1. «Топқа бөлу» Сыныпты суреттер бойынша: «............»,2 «...............», «................»З топқа бөлу.

1. Болжау практикасы:

Слайд көрсетілімдер:

“London ”

тақырыбына байланысты визуалды айғақтар арқылы, бірнеше сұрақтар бойынша сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу.

2. Сөздікпен жұмыс:

Жаңа сөздердің мәнін ашуға бағытталған жаттығулар беру.

3.ex1 what is the difference between… and read the text.

Ex2 Make sentences as shows in the example.

Ex3 All forms of transport have advantage and disadvantages, work in groups agree on advantage and disadvantages for each form.

Топтық жұмыс: Постерге түсіруге бағыт беру,көмектесу. Task1 1 топ

Task1 2 топ

Conclude. Write sentences like this.

We think that___ are better than___ .

Task1 3 топ

Compare the system of public transport in London and your city. Draw a table of this kind in your notebook.

Суреттерді сәйкестендіру бойынша З топқа бөлінеді.

Оқушылар мұғалімнің қойған сұрағына жауап береді.

Берілген суреттерді талқылап, осы бойынша сабақтың тақырыбын,

мақсатын ашады.

Оқушылар мұғалімнің қойған сұрағына жауап береді. Оқушылар топта жұмыс жасай отырып, ұғымдардың мәнін ашуға бағытталған әрекеттерді орындайды.

Диалогтік қарым қатынаста болады.

Оқушылар сұраққа жауап береді. Жаңа сабақтан алған білімдерін тұжырым картасына салып топ ішінен бір оқушы қорғайды.

Оқушылар жаңа сабақта қамытылған тақырыпшаларды кескін қималары бойынша топтасады. Әр топ берілген тақырыпшалар бойынша мәтінмен жұмыс жасайды.Әр топтан бір оқушы ортаға шығып қорғайды.

15

Сабақты бекіту:

«БҮҮ»әдісі: оқушылар кесте толтырады.

Оқушылар кесте толтырады.

16

Кері байланыс:

Постер,стикер арқылы кері байланыс жасау.

«Кері байланыс» Сабақта тақырыптың ашылуын бағалау, кестелерді тарату.

Стикерге: «Бүгін мен не ұйрендім?» «Маған не ұнады?» «Жаңа сабақ бойынша сұрақтары немесе пікірлері» туралы жазады

17

Үйге тапсырма:

Ex5,6,8

Үй тапсырмасына байланысты кесте тарату:

Оқушылар үй жұмысын жазады.

18

Бағалау:

Бағалау критерийлері:

Дұрыс критерийлер қойылу арқылы оқушыларды формативті бағалау.

Топтық бағалау: Кесте бойынша:

Бағалау критерийлері:

Дұрыс критерийлер қойылу арқылы оқушыларды формативті бағалау.

Топтық бағалау:

0. «2» ,2-«4», 1-«3», 3-«5»

Топтық бағалау: Әр топтағы оқушылардың жеке жұмыстарын топ басшысы бағалап кестені баллдық жүйе арқылы толтырады;

Жеке жұмысты бағалау:

Әр оқушы өзін-өзі бағалауды берілген кесте бойынша толтырады;