Сабақ жоспары

Бөлім: Жаһандану мәселелері.		Мектеп:
Күні :		Мұғалім:
Сынып: 9		Қатысқан оқушылар саны:			Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:	Мәдени жаһандану процесі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	9.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе); 9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу.
Сабақ мақсаты:	Барлығы орындай алады: тақырыпты түсіну, көтерілген мәселе бойынша эссе жазу, стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу; Көпшілігі орындай алады: эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау жасап аргументативті эссе жазу, стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу; Кейбіреуі орындай алады: эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп аргументативті эссе жазу, стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу.
Бағалау критерийлері:	эссе құрылымы мен даму желісін сақтайды; көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылап жазады; біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп аргументативті эссе жазады; стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана біледі.
Ойлау дағдыларының деңгейі	Талдау, жинақтау, бағалау.
Құндылықтарға баулу	Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу (4-құндылық)
Пәнаралық байланыс:	әдебиет,тарих, география
Осыған дейін меңгерілген білім	Жаһандану мәселелері
Жоспар
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті						Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар назарын сабаққа аудару. Жағымды психологиялық ахуал «Жетістік қаласының тұрғындары» (балалар осындай елде тұрып жатқандықтарын елестете отырып, қаласының жетістіктерін кезекпен айтады) Мақсаты: эмоциялық жай-күйін реттеу, топта еркін ахуал туғызып, өзара қарым-қатынасты жақсарту, белсенді шығармашылық іс-әрекетке бағыттау ЖАЗЫЛЫМ АЛДЫ. 1. Қызығушылықты ояту Балалар, мәдени жаһандану дегенді қалай түсінесіңдер? Мәтінді сызбадағы мәліметтермен толықтырып оқыңдар. Мәтінді мәдени жаһандануға қатысты қандай мәліметтермен толықтыруға болады? Оқушылардың жауаптары тыңдалады. Сабақтың тақырыбы, мақсаты айтылады.						«Жетістік қаласының тұрғындары» (балалар осындай елде тұрып жатқандықтарын елестете отырып, қаласының жетістіктерін кезекпен айтады) Оқушылар «Мәдени жаһандану» сөзіне байланысты өз пікірлерін білдіреді, мәтінді оқу арқылы білімін толықтырады. Сабақтың тақырыбы, мақсаты анықталады.		ҚБ «Одағайлар» ҚБ	9-сынып «Қазақ тілі» оқулығы
Сабақтың ортасы	ЖАЗЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.Мағынаны тану. Тапсырма. Массагет жастар порталында «Жаһандану ежелден келе жатқан тарихи үдеріс пе, әлде бұл тек қана ХХІ ғасырдың дүбірі ме?» деген сауал қойылған екен. Сіз қалай ойлайсыз? Екі жақты пікірдің бірін таңдап, аргументативті эссе жазыңыз. Оқушылар эссе жазбас бұрын эссенің талаптарын еске түсіріп алады. Аргументативті эссе дегеніміз... Дескриптор: - эссе құрылымы мен даму желісін сақтайды; - позициясына таңдау жасайды; - өз ұстанымына сай дәлелдер келтіреді. - стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс қолданады. ҚБ ЖАЗЫЛЫМНАН КЕЙІН «Автор орындығы». Үздік эсселер «Автор орындығында» оқылады.					Массагет жастар порталында «Жаһандану ежелден келе жатқан тарихи үдеріс пе, әлде бұл тек қана ХХІ ғасырдың дүбірі ме?» деген сауал қойылған екен. Сіз қалай ойлайсыз? Екі жақты пікірдің бірін таңдап, аргументативті эссе жазыңыз. Оқушылар эссе жазбас бұрын эссенің талаптарын еске түсіріп алады. Үздік эсселер «Автор орындығында» оқылады.		ҚБ ҚБ
Сабақтың соңы 2 мин	Рефлексия:
Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?			Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?	Қауіпсіздік ережелері
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?			Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?