Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 8. Музыка. Қазақтың киелі домбырасы.

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 8. Маған классикалық музыка ұнайды

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау

7.2.5.1 диалогке қатысушылар комму-никативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыру

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпараттың өзектілігін анықтай алады;

диалогке қатысушылар комму-никативтік жағдаяттың талаптарына сай «сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстыра алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан» Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту. Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Оқушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды)

Үй жұмысын тексеру

Сыни тұрғыдан ойлау стратегиясы.

«Ыстық орындық» , өткен тақырыпты сұрақ- жауап арқылы сұрау. (оқушылар бір- бірінің сұрақтарына жауап береді)

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі.

Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу. Оқушыларды жаңа сабаққа кіргізу мақсатында интерактивті тақтадан «Отырар- ежелгі қала» туралы деректі фильм көрсетеді. Ой шақыру сұрақтарын қояды:

«Бас бармақ»

Слайд

Үлестірмелі топтамалар

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Ойтүрткі

1-тапсырма

Сұрақтарға жауап береді.

Жазылым

2-тапсырма

Жеке жұмыс

Тыңдалым Оқылым

4- тапсырма

Жеке жұмыс

Жазылым Оқылым

тапсырма

Топтық жұмыс

ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)

(даралап оқыту тәсілі арқылы)

Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады.

Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі

Оқылым Айтылым

тапсырма

Жұптық жұмыс

Жеке жұмыс

тапсырма

Жазылым

5-тапсырма

Айтылым

6-тапсырма

Айтылым

Ойтаразы

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

Дәстүрлі-традиционные

Халық әндері-народные песни

Халық күйлері-народные кюй

Киелі-святой

Өнер-искусство

Сайыс-соревнование

Айтылым

1. «Классикалық әдебиет», «классикалық музыка» дегенді қалай түсінесің? 2. Қазақ және орыс халқының қандай өлеңдерін білесің? 3. Қазақтың қандай композиторларын білесің? 4. Саған қандай халық әндері ұнайды?

Жазылым

Сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендіріп, мәтін құра.

Оқылым

Мәтінді тыңда. Тақырып қой. Жоспар құра. « Түсініп оқу» әдісі арқылы мәтінді оқушылар өздері оқып шығады. «Ойлан– жұптас - бөліс» әдісі.

Оқылым

Тобыңмен ақылдасып, мәтін туралы жоспар құрыңдар. Жоспарды постерге түсіріп, өз пікірлеріңді қорғап, дәлелдеп шығыңдар.

Үлгі:

1.Өнерсүйгіш халық,

2. .....

3....

4.....

5 ....

Айтылым

«Балық қаңқасы» тәсілін пайдаланып, тақырыпты талдау.

Айтылым

Жазылым

«Қос жазба» күнделігін толтыр.

Айтылым

Диалог.

Айтылым

«БББ» тәсілі арқылы қорытындылайды.

«Шапалақ»

Дескриптор

3. балл

-Сұраққа жауап береді

-Әңгімелейді.

«Бес саусақ»

Дескриптор

3 балл

-Сұрақтарға жауап береді

Пікірін білдіреді

Смайликтер

Дескриптор

5 балл

-Сұхбат құрады

-Сұрақтарға жауап береді

«Мен-саған, сен- маған»

Дескриптор

3 балл

-Түсіндіреді

-Талдайды

«Алма ағашы»

Оқулық

сөздік

слайд

АКТ,портрет, суреттер, тірек сызбалар

Слайд

Оқулық

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер.

Оқулық

слайд

Кесте

Таратпалар

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 9, 10- тапсырма

Кері байланыс

«Үш түрлі стикерлер»

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Мен ... үйрендім. Мен ... білдім. Маған ... қиын болды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.