Бөлім:

«Тарихишындық пен көркемдік шешім» бөлімі

Педагогтің аты-жөні:

Ильясова Х.Н.

Күні:

03.12.2024 ж

Сыныбы: 9 А

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Махамбет Өтемісұлы Бағаналы терек өлеңі БЖБ №1

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау.

Сабақтың мақсаты:

әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды.

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

"Тарихи шындық пен көркемдік шешім"бөлімі бойынша жиынтық бағалау

1. Нысанбай жыраудың «Кенесары – Наурызбай» шығармасы бойынша

«Кейіпкерлерді зерттеу» кестесін толтырыңыз. Өз көзқарасыңызды 2-3 сөйлеммен білдіріңіз.

2.Өлеңдегі автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөлін өлеңге зерттеу жүргізу арқылы табыңыз.

Дескриптор Балл

Білім алушы

кейіпкер портретін тауып жазады; 1

кейіпкердің маңызды әрекетін анықтайды; 1

анықталған ақпараттар негізінде кейіпкер туралы ой қорытындысын екі-үш сөйлеммен жеткізеді; 1

кейіпкерге өз көзқарасын білдіреді;1

өлеңдегі негізгі ойды табады; 1

өлеңде көтерілген мәселелерді анықтайды; 1

өлеңдеріндегі үндестікті салыстыра отырып, автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасайды; 1

өз ойын автор ойымен ұштастыра отырып үш сөйлеммен қорытындылайды; 1

өз көзқарасын білдіреді. 1

таратпа

№1-тапсырма:

Екі ақынның өлеңдерін салыстырыңдар

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

-салыстырады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

№2-тапсырма:

Екі өлеңді оқып, түсінгендеріңді айтыңдар.

Дескриптор: Жалпы – 4 балл.

• Түсінік айтады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

№3-тапсырма:

 Сен де қазіргі таңдағы өзекті мәселелерді арқау етіп, шағын эссе жаз

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

-эссе жазады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.