Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі Т2

Бөлім: 9. Төрт түлік мал мен егіншілік – ел берекесі

Күні :

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :

Сабақтың тақырыбы: 30. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

7.2.2.1 кеңес беру, ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу

7.5.1.7 септеулік шылаулардың қызмет-ін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану

Сабақтың мақсаты :

Барлық оқушылар: кеңес беру, ұсыныс жасаудың түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана біледі;

септеулік шылаулардың қызметін біледі, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:

«Сенім аралы» тренингін ұйымдастыру. Оқушылар шеңберге тұрып, бір-бірлеріне «Мен саған сенемін, себебі сен ...» (ақылдысың, мейірімдісің т.с.с. сөздерді қолданады)

Үй жұмысын тексеру

«Ыстық орындық» әдісіарқылы үй тапсырмасын пысықтау.

Топтарға бөлу. Тірек сөздер  бойынша топқа  бөліну.

Оқушыларға сөздер қиындыларын беремін. Әріп қиындыларда домбыра, қобыз,жетіген деген сөздер болу керек. Оқушылар сол сөздер бойынша топтарға бөлінеді.

Өткен сабақты тексеру. Мұғалім өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Оқушылар тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

«Шапалақ»

«Бағдаршам»

Слайд

Үлестірмелі топтамалар

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

1.Сөздікпен жұмыс.

Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.

Айтылым

тапсырма

Жеке жұмыс

Айтылым

тапсырма

Жеке жұмыс

ЕББҚ:(Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС)

(даралап оқыту тәсілі арқылы)

Тапсырма орындауда «Аяқталмаған сөйлем» әдісі қолданылады.

Жеке қажеттілгі бар оқушы (төмен деңгейлі)«қолдау» әдісі арқылы саралау жүргізіледі

Айтылым

4- тапсырма

Топтық жұмыс

Жазылым Оқылым

тапсырма

Жеке жұмыс

Оқылым Айтылым

тапсырма

Жеке жұмыс

Айтылым

Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.

Ата дәстүр-традиций

Баба-предки

Елеусіз-незаметный

Еңбек-труд

Атақты-знаменитый

Құнарлы-плодородный

Айтылым Ойтүрткі

horse ( хос) - cow ( кау) – camel ( кемэл) – sheep ( шип) –goat ( гоут) – ДАУЫСТАП  ДҰРЫС  АЙТУ

жылқы- horse ( хос)

сиыр- cow ( кау)

верблюд – camel ( кемэл)

қой – sheep ( шип)

ешкі –goat ( гоут)

Айтылым

«Сөз-сурет»  стратегиясы

Әр топқа сөздер мен сөз тіркестері  және суреттері қима қағаз түрінде ұсынылады.Оқушылар топта отырып, білімдеріне  сүйеніп, сөздер мен сөз тіркестерін суреттермен сәйкестендіреді.Күйшілік өнер жайлы түсініктерін  1-2 сөйлеммен айтады. Көрші  топтар  оқушылардың  сөйлеу  барысында  қандай  бұрынғы өткен шақ  етістіктерін    пайдаланғанын  анықтап айтады.  Ол  үшін  бұрыңғы  шақ  етістікттері  жайлы  ережені  қайталау  қажет.

Айтылым

«Ойшыл қалпақтар» рөлдік ойыны.

Оқылым

«Төрт түлік мал» тақырыбына синквейн дайында.

Синквейн “ Төрт түлік мал” тақырыбына

•         1. тақырыпқа қатысты бір зат есім (түйе)

•         2. бірінші зат есімге екі сын есім (шыдамды,үлкен)

•         3. бірінші зат есімге үш етістік( тасиды, жүреді, ішпейді)

•         4. бірінші зат есімді суреттеп, толықтыратын төрт кілт сөз( жануар, жүк, шөлде, қасиетті)

Айтылым

Сұрақтарға жауап бер.

*1. Жануарлар неше топқа бөлінеді?

- Жанцуарлар екі топқа бөлінеді.Үй жануарлары және жабайы жануарлар.

2.Үй жануарларын қалай атаймыз?

- Төрт түлік.

3. Төрт түлік деп нені айтамыз?

- Түйе, жылқы, сиыр, қой, ешкі.

4.Не себепті олар «төрт түлік» деп аталады?

-Өйткені олар төртеу, адамға өте пайдалы жануарлар.

Сабақтың тақырыбы анықталып, сабақтың мақсаты мен жетістік критерийлері белгіленеді.

Диалог. Мәтіннің мазмұны бойынша 3 сұрақтан жазып, өзара диалог құрыңдар.

Айтылым

INSERT оқыту стратегиясы бойынша талдаңдар.

«Шапалақ»

Дескриптор

3. балл

-Суреттеп жазады

-Әңгімелейді.

«Бас бармақ»

Дескриптор

4 балл

-Түсіндіреді

-Талқылайды

«Өзін- өзі бағалау»

Дескриптор

3 балл

-Сұхбаттасады

-Сұраққа жауап береді

«Блоб ағашы»

Оқулық

сөздік

слайд

АКТ,портрет, суреттер, тірек сызбалар

Слайд

Оқулық

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер.

Оқулық

слайд

Кесте

Таратпалар

Сабақтың соңы

3 минут

Үй тапсырмасын беру : 1,3 - тапсырма

Кері байланыс

 Өз деңгейлерін анықтайды.

Бағалау

Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.

Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.