Бөлім:

5-бөлім. Кәсіп - бақыттың шырағы. Еңбек - ырыстың бұлағы.

Педагогтің аты-жөні:

Ильясова Х.Н.

Күні:

11.12.2023

Сыныбы:8 Б

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс – әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға беру;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: прозалық және поэзиялық шығармалардың композициялық құрылымын анықтау, кейіпкердің іс – әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образына баға береді.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Мұғалімнің өткен тақырып бойынша қойған сұрағына жауап береді, қосымша мәліметтермен бөлісіп, сабақ жөніндегі түсінігін кеңейтеді.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

3 5 мин.

Жеке жұмыс

Қосымша тапсырма:

2-тапсырма

Мұғалім бағыт-бағдар береді.

Қосымша сұрақтар қойып толықтыру жұмысын жасайды.

Айтылым

«ПОПС» формуласын қолданып, өткен сабақта алған ақпараттар бойынша пікірлерін дәлелдейді.

Оқылым Жазылым

Мәтінді оқиды, тапсырманы орындайды. Мәтін бойынша жоспар құрады.

Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың оқылым, айтылым дағдысы қалыптасады.

Дескриптор: Жалпы – 5 балл.

-топтық тапсырмаға қатысады.

-жоспар құрады.

8-сынып оқулығы

Жұмыс дәптерлері

Қосымша тапсырма:

Жеке жұмыс

Жазылым:

«Саятшылық» туралы диаграмманы толтырады.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

-диаграмма толтырады.

-сипаттайды.

Оқулық

Жұмыс дәптерлері

Презентациялық слайдтар

№3-тапсырма:

Жұптық жұмыс

1- тапсырма

Жеке жұмыс

Ойтаразы

Жеке жұмыс

Айтылым:

Сұрақтарға жауап береді.Көршісінен сұрайды. 10- 12 үнқатымнан тұратын сұхбат құрады.

Жазылым Айтылым

Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаларды қойып, сөйлемдерді жазады.

Жазылым

Ойтаразы

«ПОПС» формуласын қолданады.

Дескриптор: Жалпы – 4 балл.

-сұрақ дайындайды

-сұхбаттасады..

Дескриптор

3 балл

-түсіндіреді

-сөйлем жазады.

Дескриптор

3 балл

-қорытынды жасайды.

Оқулық

Жұмыс дәптерлері

Суреттер топтамасы

Кесте

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.