Сабақ жоспары Неліктен «Алаш» партиясы халық қолдауына ие болды? 9 сынып

Пәні: Қазақстан тарихы

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні: 08.10.-13.10.2018 жыл

Мұғалімнің аты-жөні:Байтуреев Данияр Шарипбекович

Кәсіби даму мақсаты:

Әр түрлі ресурстар арқылы пайдалану арқылы оқушылардың зерттеушілік дағдысын дамыта отырып,тарих пәнінің білім сапасын арттыру.

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.1A ХX ғасырдың басындағы Қазақстан

Сабақтың тақырыбы:

Кәсіби даму мақсаты

Неліктен «Алаш» партиясы халық қолдауына ие болды?

Тарих сабағында түрлі әдіс тәсілдер арқылы рқушылардың зерттеу дағдысын дамыту

Сабақтың оқу мақсаттары:

Қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау;

«Алаш» партиясының ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдау;

Ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға беру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: Қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдайды;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: «Алаш» партиясының ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдайды;

Кейбір оқушылар орындай алады: Ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға береді.

Бағалау критерийлері:

Қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдай алады;

«Алаш» партиясының ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдай алады;

Ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға бере алады.

Тілдік мақсаттар

«Алаш алыптары» тақырыбында Алаш партиясының қызметі туралы бейне деректі көрсету ( тыңдалым )

( айтылым )«Қазақ» газетінде жазылды..... ......

(оқылым,жазылым) Алаш партиясы бағдарламасының ерекшелігі... ...

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Ашықтық,жауапкершілік

- өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну

- патриотизм

- өз елі үшін мақтаныш

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, дүние жүзі тарихы

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

VI – IX ғасырдағы мемлекеттердегі саяси үдерістерді біледі.

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

1 сабақ

Сабақтың басы

10 минут

БСМ 1913 жылғы «Қазақ» газетінің суретін көрсетіп, оқушыларға осы төңіректе не білгісі келеді, сол бойынша 3 сұрақтан құрастырады.

Мүмкін болатын сұрақтар:

• Газетте не жазылу мүмкін?

• Қоғамда қандай рол атқарды?

• Газеттің шығуына кімдер атсалысты?

• Газеттің қандай айырмашылығы бар? т.б.

Осы сұрақтар төңірегінде оқушылардың болжам жауаптарын негізе ала отырып, сабақтың тақырыбын ашу.

Сабақтың ортасы

11 минут

15 минут

4 минут

1 тапсырма:

М «Алаш алыптары» тақырыбында Алаш партиясының қызметі туралы бейне деректі көрсетіп, «Алаш» партиясы ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдау.

Білім алушылардың тапсырманы орындаған жұмыстарына кері байланыс беру

2 сабақ

10 минут

10 минут

7 минут

10 минут

2 тапсырма

Т/Ж «Қазақ» газетінде жарияланған «Алаш» партиясының бағдарламасын оқып, «Алаш» партиясының ерекшелігін анықтап, ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдап, 5R маңыздылық кестесіне толтыру.

3 тапсырма

"Алаш" партиясын, қазақстанда басқа да партиялар мен ұйымдардың ұстанған бағыттарымен салыстырып,нәтижелерін ВЕНН диаграммасына толтыру.

Интерпретациялау

4 тапсырма:

Б «Алаш» партиясы ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы іс-әрекеттерін негізге ала отырып, газет шығару.

Критерийлері:

• Газеттің атауы;

• Газеттің безендірілуі;

• Газеттегі мәліметтердің тақырыпқа сай қамтылуы

Алаш алыптары: https://www.youtube.com/watch?v=6xJX3Cw9_X4

Сабақтың соңы

3 минут

Рефлексия. «Табыс баспалдағы»

Үйге тапсырма: Қазақстандағы саяси ағымдардың пайда болуы туралы шағын эссе жазу.

Критерийлері:

- шығу тарихы

- нақты тарихи фактілерді келтіру

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Коммуникативті дағдыларын дамыту мақсатында құрылған топтар/жұптар қабілеті төмен оқушыларды қабілеті жоғары оқушылардың қолдау көрсетуін меңзейді. Мұғалім талқылау үрдісі кезінде барлық оқушылардың бірегей қатысуын қадағалау тиіс.

Дәйекті дәлелдерге ғана негізделген қорытындыға жетудің мағынасының мәні, сыныптағы қабілеті төмен оқушы дәлелдерге негізделе отырып кем дегенде өзін ойын білдіре алады, ал қабілеті жоғары оқушы тәуелсіз, негізгі жауап береді.

Оқушылардың сабақтағы жауаптары арқылы ақпаратты қаншалықты меңгергенін білуге болады.

Қалыптастырушы бағалау арқылы оқушыларға ауызша кері байланыс беріп отырдым. Оқушыларға бағалау критерийлері алдын ала таратылып берілді.

Сабақты қазақ - тілі, дүние жүзі тарихы пәндерімен байланыстырдым.

Оқушыларға АКТ-ны қолдануда қауіпсіздік ережелері таныстырылды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ барысында жүзеге асырылған ОМ нақты ашылды. Оқушылардың ой-өрісі пікірлерін керібайланыс арқылы сабақтағы қол жетімді тапсырмалардың орындалғанын және келесі сабақ жоспарын түзгенде мәтінмен дереккөздердің көп беруге оны талдау арқылы сыныптық жұмыстардың деңгейін бақылауды жоспарлап алдым. Сабақ уақытын тиімді пайдалануды арттыру керек

Ауытқулар олар тек білгендерін ұзақ мәлімдеуі. Себебі тұжырым жасауы ұзақ, және оқушыны айтылым үстінде үзіп тастау мүмкін емес.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?