Тақырыбы
4
|
Өмірдің
мәнін іздеудегі адам
|
Мақсаты
|
Тақырыпты
толық меңгереді, тақырып пен тапсырмаларды
біледі, түсініп оқуға, ойын жеткізе
білуге үйренеді
|
Жалпы
мақсат
|
Тақырыпты
түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік
қорларын дамыту арқылы сабаққа деген
қызығушылығын арттыру
|
Күтілетін
нәтиже
|
Оқышулар
іздену, білу, ойлану арқылы тапсырмаларды
қатесіз орындауға дағдыланады
|
7
модульдің қолданылуы
|
АКТ”,
“Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”,
“Оқыту үшін бағалау және оқуды
бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға
үйрету”, “Оқытуды басқару және
көшбасшылық”.
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Миға
шабуыл, Жигсо 1, «Компакт-опрос»
әдісі,
Салыстыру кестесі,Кім жылдам
|
Қолданылатын
ресурстар
|
Флипчарт,
маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер,
ноутбук
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Тренинг
|
Оқушылардың
назарын сабаққа аударамын. Керекті
құрал жабдықтарын әзірлетемін.Оқушыларды
«Атом.Молекула»
тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ
ережесін еске түсіремін
|
Сабаққа
керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды.4
оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір –
бірлеріне жақсы тілектерін айтады.
|
Сабақ
кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушылардың
іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын
ояту
|
Миға
шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап
|
Үйге
берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы
диалогқа түсіру
Слайдта
берілген сұрақтарға жауап беру, топпен
тапсырманы орындау
|
Өткен
тақырыптар бойына сұрақтарға жауап
береді, топпен өз білімдерін көрсетеді
|
Түсіну
|
«
Жигсо»
әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық
жасау әрекеттері
Тақырыбы:
|
Жаңа
сабақты бастамас бұрын ой қозғау
мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы
диалогқа түсіру. Ой қозғау арқылы жаңа
сабақтың негізгі тақырыбы мен мағанасын
аштыру.
|
Оқушылардың
мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар
бойынша жұмыс жүргізеді, топ бойынша
әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа
бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен
санаса білу
|
Қолдану
|
Тақырыпты
меңгерту мақсатында арнайы тапсырмалдарды
пайдалану үшін "Компакт-опрос»
әдісін пайдалну
|
Тақырыпқа
тапсырмалар қолдану үшін
«Компакт-опрос»
әдісі бойынша әр топқа сұрақты парақшаға
жазып алдарына беремін және интербелсенді
тақтада да жазулы тұрды. Сұрақты жұпта
талқылап, дайындалуға 3 минут уақыт
бердім. Дайындалып болғаннан кейін
әр жұп өзінің сұрағын оқып, жауабын
айтты. Бұл әдісте сұрақ қоюдың қайта
бағыттау
техникасы қолданылды
|
Әр
топ берліген тапсырманы тақтаға шығып
орындап белсенділік танту керек
|
Сергіту
сәті
|
«Балапандар
биі» атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен
бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді
тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
|
Талдау
|
Салыстыру
кестесі
|
Оқушыларға
таырыптарды салыстыру білімдерін
талдату
|
Әр
топқа салыстыру парағы таратылады,
сол арқылы салыстырады нәтижесін
тақтаға шығып көрсетеді
|
Жинақтау
|
«Кім
жылдам»
арқылы тапсырмасын пайдалану арқылы
тақырыпты жинақтау
|
Слайда
берілгентасырма бойынша топпен жарысқа
түседі, интерактивті тақтада көрсетіледі.
|
Слайдта
жазылған барлық қайталау сұрақтары
мен тапсырмалар интерактиті тақтамен
беріліп, әр топ өз білгендерін,
білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау
арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
|
Бағалау
|
Бағалау
шкаласы мен бағалау парақтарын тарату
|
Әр
топқа бағалау парақтарын тарату,
бағалау шкаласын тақтаға ілу керек
|
Әр
топ бағалау парақшасын өздерін
бағалайды
|
Рефлексия
|
Стикерлерді
толтыру
|
Оқушыларға
стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған
стикерді толтыру
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
