Сабақ жоспары Шалғын өсімдіктері мен жануарлары 4 сынып

Күні / Дата /Date

Сынып / Класс / Grade

4

Пән / Предмет / Subject

Дүниетану

Мұғалім / Учитель/ Teacher

Бекмурзина Токслу Акатаевна

Тақырыбы / Тема / ThemeШалғынөсімдіктері мен жануарлары

Мақсаты / Цель / ObjectiveШалғын және ондағы өсімдіктер мен жануарларәлемітуралытүсінік беру

Міндеттері / Задачи / TasksШалғын өсімдіктері мен жануарларының тіршілік ерекшеліктерін білу, шалғын өсімдіктерін, жануарларын қорғау жолдарын анықтай алу.

Тип урока/ сабақтың түрі/ typeofthelessonжаңа материалды меңгеру сабағы

Формы и методы/ түрі мен әдістері/formsandmethodsсұрақ-жауап әдісі, талдау, жинақтау ,жеке, жұптық, топтық жұмыс

Оборудование/көрнекіліктер/resourcesинтербелсенді тақта, суреттер, үлестірме қағаздар

Кезең / Этап / Stage

Мұғалімнің іс-әрекеті / Действияучителя /Teacher’s activity

Оқушының іс-әрекеті / Действияучащегося / Student’s activity

Қосымша / Примечание / Note

Ұйымдастыру

Организационный

Organization

Психологиялықахуал 

«Аукцион» алған заттары арқылы бір-біріне тілек айту.

Негізгі білімін өзектендіру

Актуализация опорных знаний

Actualization of basic knowledge

«Лото» ойыныарқылытексеру.

1.Ауа температурасынөлшейтінқұрал. 

2. Көкжиекдегеніміз не? 

3.Көкжиек сызығыдегеніміз не? 

4.Көкжиек тұстарын анықтайтын құрал. )

5.Қазақстанның жеркөлемі? 

6. Әлемнің 7 кереметіндегі «Аспалыбақ» неше қабаттан тұрады? 

7. Көкжиек тұстары:

8. Өсімдіктер 3-ке бөлінеді: 

9. План дегеніміз не? .

10. Карта дегеніміз не? 

11.Террикон дегеніміз не? 

12. Пайдалақазбаларнешегебөлінеді? 

Термометор

Көз жететін кеңістік

Кеңістіктің астасқан жерін айтамыз. Компас (құбылнама)

2,7 км²

4 қабаттан

Батыс, Шығыс, Оңтүстік, Солтүстік Ағашты, Бұталы, Шөптес

Заттың үстінен қарағандағы көрінісінің сызбасы

Жер бетінің кішірейтіліп берілген кескіні.

Шахталардан шығарылған жарамсыз үйінділер.

3-ке, кенді, кенге жатпайтын, жанғыш.

Жаңа сабақ

Новая тема

Presentation

Жаңа сабақты ертегімен ашу:

Ертегі:

Ерте, ерте, ертеде ме, бәлкім осы күндері ме. Кең даланың төрінде, дүниетану жерінде, шалғын деген бір қария өмір сүріпті. Қарияның – қоңыраугүл, гүлкекірек, қалампыр, сарғалдақ, әсем деген қыздары мен қоянбек, тықшанбек, бөденеғали, шегірткеғали және көртышқанбек деген ұлдары болыпты. Олар кең далада емін еркін тату-тәтті өмір сүріпті. Қарияның қыздар көктем шыққанда құлпырып, ұлдар қорек жинау шаруашылығына кіріседі екен.

Сұраққою: Бұлертегі не туралыдеп ойлайсыңдар? Оны қайдан білдіңдер?

(Шалғынныңсуретінілемін)

Ертегіні тыңдайды, сұрақтарға жауап береді

Бейнефильм қарау IMektep «Шалғын өсімдіктері мен жануарлары» ( 5мин)

Жұппен жұмыс: Көрген бейнежазба бойынша жұппен сұрақтар құрастырады.

Өзара сұрақтарға жауап береді.

Білімлэнд сайтын пайдалану

Алғашқы түсінігін тексеру

Первичная проверка понимания

Checking of primary understanding

Топқабөлу:Суреттер арқылытопқабөліну. ( өсімдіктер, жануарлар, жәндіктер)

№1. Тапсырмаберу: Постерқұру .

№2.Тапсырма «Шалғын өсімдіктері мен жануарларды қорғау ережесін » құрастыру

Қазіргі кезде шалғын жерлер азайып кетті және шалғынның көптеген өсімдіктері мен жануарлары жойылып барады . Сіздер оны қалай қалыпқа келтірер едіңдер?

№ 3 Дарынды оқушымен жұмыс: шалғында өсетін емдік өсімдіктер ақапарат дайындау

1 топ: «: Шалғын өсімдіктері.

2 топ: «Шалғын жануарлары мен жәндіктері.

3-топ: Адамдаршалғынды не үшінпайдаланады?

Постерлерді қорғау

Ережені топпен құрастыру

Бірінші: Малға шөп шабуды және мал жаюды уақытша тоқтату.

Екінші: Экологтарға жерінің құнарлылығын неге азайып кеткенін тексерту.

Үшіншіден: Насекомдар өсімдіктердің көбеюін көп үлес қосады, ол жерде жәндік тер (аралар, қоңыздарды) көбейту керек деп ойлаймыз.

1.Бақбақ өсімдігі көптеген ауруларды емдеуге пайдаланады. Олдененіңыстығынбасып, ісіктіқайтарады. Өттіайдауғакөмектеседі.

2. Қалампыр - тіс ауруына, безгекке қарсы қолданады, гүлінен эфир майы алынады. 

3. Сарғалдақ – улы және емдік болып бөлінеді.

Сергіту сәті

Ұйымдастыру «Шегіртке»

Балалар музыка тындай отырып, қимылда жасайды

Бекіту

Обобщение и систематизация

Production

№ 4. Тапсырма беру: «Бетпе- бет» әдісі

Әр топ бір-бір сұрақ дайындайды және өз топтарының ішінен бір тілшіні тағайындайды. Тілші «Тілші» ретінде басқа топқа сұрағын қояды.

Мыс: Бірінші тілші өзін таныстырады. Екінші қай телеарнадан екенін айтады да сұрағын қояды.

1топтың сұрағы: Бөденелер шалғында неге көп болады деп ойлайсыздар?

Себебі, олжердеазық көп.

Олөзжауларынантығылады.

Бөдене өсімдік тұқымымен және жәндіктермен қоректенеді.

2 топтың сұрағы: Шырмауық не себептішырмалыпөседідепойлайсыздар?

Атыайтыптұрғандайшырмалып өсетіндіктен.

Себебі, ұзынболыпөсетіндіктен шығар.

Жоғарыөрмелепөсуіненболар.

3 топтың сұрағы: Шалғынныңөсімдіктерінеліктенжасылболыптұрабередідепойлайсыздар?

Себебі, олжердеылғалкөпболады.

Топырағы құнарлы болғандықтан

Үй тапсырмасы

Домашнее задание

Hometask

Үйтапсырмасын орындау жолдары түсіндіріледі.С ұрақтарға жауап

Жұппен беру.

1 жұп: Адам ағзасынабөдененіңпайдасы.

2 жұп: Оныңетін, жұмыртқасынқандайауруларғапайдаланады.

3жұп:Қызылкітапқаенгізілгенөсімдіктер.

4жұп:Қызылкітапқаенгізілгенжануарлар.

5 жұп:Дәрілік өсімдіктер.

6жұп:Адамөмірінеқауіптіулыөсімдіктертуралыжазу.

Сабақты қорыту, бағалау

Подведение итогов, оценивание

Assessment

Рефлексия: «Алтықалпақ»

Ақ қалпақ: Бүгінгітақырып не туралыболды? Бүгінгі тақырып шалғындағыөсмдіктер мен жануарлартуралыболды.

Қара қалпақ: Бүгінгі тақырыпта не ұнамады?

Сары қалпақ: Бүгінгітақырыпнесіменұнады?

Қызыл қалпақ: Сабақтақандайсезімдеболдың? Мен өзімдісолшалғындажүргенсияқтысезімдеболдым.

Жасылқалпақ: Тақырыпқа не қосар едің? Мен бүгінгітақырыпқаадамөмірінеқауіптіөсімдіктердіңболатынытуралықосаредім.

Көк қалпақ: Тақырыптан қандай үлгі алдың? Мен бүгін шалғанның, өсімдіктердің, жануарлардыңжойылыпкетпеуінежолбермеукеректігінтүсіндім.

Оқушылар топтағы оқушыларды бағалайды.

Рефлексия

Reflection

Керібайланыс: «2 жұлдыз, 1 тілек»