Сабақ жоспары С.Торайғыровтың «Алаш ұраны» өлеңі 9сынып

Тексерілді :

Күні: 03.03.2017жыл

Мұғалімнің есімі: Жанбосынова Айткүл

Сынып: 9 «Д»

Қатысқандар саны:-

9 «Д»-

Қатыспағандар саны:

9 «Д»-

Сабақ тақырыбы:

С.Торайғыровтың «Алаш ұраны» өлеңі

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

С. Торайғыровтың шығармашылығын туралы білімдерін кеңейту, "Алаш ұраны" өлеңінің тақырыбы мен идеясын ашу.

Бағалау

Барлық оқушылар: 1.С.Торайғыровтың өмірі мен шығармашылығы жайында түсінігі қалыптасады.

Оқушылардың басым бөлігі :  «Алаш ұраны» өлеңінің жазылу тарихы мен идеясын біледі.Өлең құрылысына талдау жасайды.

Кейбір оқушылар: Ақынның айтпақ ойын түсіндіріп,бүгінгі күнмен қалай үндестіруге болатынын салыстырып айтады, түйінді ой жаза алады..

Тілдік мақсат

Оқушылар: .....(не істей) алады

Көпшілігі өмірмен байланыстыра алады

Негізгі сөздер мен тіркестер: алаш, теңдік, туысқандық сөздердің мағынасын біледі.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Тақырыпты негізге ала отырып өз пікірін білдіре алады. Талқылауға арналған тармақтар:

Жазылым бойынша ұсыныстар: Эссе жазуға дағдыланады.

Алдыңғы оқу

Өткен сабақты қайталау.

Жоспар Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Жоспарланған уақыты

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

1.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. «Сыныптағы заттар» ойыны арқылы жағымды психологиялық ахуал орнату. Сыныптағы заттардың бірін өзіне ұқсату. Неліктен екенін түсіндіру. Мысалы: мен сыныптағы шамға ұқсаймын. Себебі менің көңілім жарқырап тұр.

Үй жұмысын «Қабырғадағы сұрақ» әдісі арқылы тексеру.
Тақтадан Алаш қайраткерлерінің суреттері шығады.
Оқушылар, өткен сабақта танысқан Сұлтанмахмұт Торайғыровтың «Таныстыру поэмасында» ақын замандастарын не үшін мақтап, жырға қосты?
Көркейер қайткенде алаш деген ойдан,
Басқа ойды өмірінде малданбаған.
Заманда басқан аяқ кейін кеткен,
Жасымай алашына қызмет еткен - деп елі үшін тәуекелге бел байлайтын азаматтар екенін танытқысы келген болса керек. Алашорда партиясының құрылуын ақын өзі де қолдаған екен.

Алаш қайраткерлері туралы не білесіңдер?

(Оқушылар жауабы) тыңдалады.

Олай болса, балалар, бүгінгі сабағымызда Сұлтанмахмұттың «Алаш ұраны» өлеңімен танысамыз.

І топ- «Әдебиетшілер»

ІІ топ –  «Тарихшылар»

ІІІ топ - «Зерттеушілер»

Ортасы

Білу

Түсіну

Талдау

Қолдану

Жинақтау

III. Жаңа сабақ.

Тақтадан Сұлтанмахмұт Торайғыровтың «Алаш ұраны» өлеңін тыңдату.

Әр топқа «Алаш ұраны» өлеңінен үзінді беріледі. Сол үзіндіден ақынның айтпақ ойы мен идеясын постерге жазып қорғау.

1 - топ. 3 минут

*Өлеңнің негізгі тақырыбы не, ақын қалың көпшілікті неге шақырады?
*Өлеңнен тірек сөздерді теріп жазып, ақынның айтпақ ойын түсіндіріңдер.
*Тақырыбы не, ақын қалың көпшілікті неге шақырады?
2 - топ. 3 - минут
«Алаш ұраны» өлеңінің жазылу тарихы мен идеясы қалай?
Өлең құрылысына талдау жасау.
Жанр түрі:
Шумақ:
Тармақ:
Бунақ:
Буын:
Ұйқас:
Өлең идеясы сендерге не берді?
3 - топ. 3 - минут
*Өлеңдегі Алаш, Алаш балалары, Алаш туы сөздерінің мәнін қалай түсінесіңдер?
*Өлеңде кездесетін әдеби - теориялық ұғымдар:
*Өз елінің келешегіне деген ақын сенімі мен үмітінің өміршеңдігін дәлелдеп көріңдер.

*Ақын өлеңіндегі ойды бүгінгі күнмен қалай үндестіруге болады?
ІҮ. «Түйінді сөз» Бес жолды өлең

1.Зат есім кім? Не? 1 сөз

2. Сын есім 2 сөз

3. Етістік 3сөз

Сөйлем 4 сөз

Синоним

Оқушылар сұраққа жауап береді.

Оқулық , стикерлер, постер, ынталандырушы бағалау

Аяқталуы

Үй тапсырмасы:

Кері байланыс жаздырылады.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Стикерлер таратылып, жазу тапсырылады.

Топтардың балдардын есептеу,

белсенді топтар анықталады.

С.Торайғыровтың өмірі , шығармашылығы және «Алаш ұраны» өлеңін жаттау.

Түрлі-түсті стикерлер таратылады. Түрлі-түсті стикерлерді тақтаға жабыстырады.

Оқушылар формативті түрде және суммативті бағаны қою үшін өз-өзін бағалайды.