сабақ жоспары "Сыбайлас және вертикаль бұрыштар, олардың қасиеттері", 7 сынып геометрия

Ұзақмерзімдіжоспар
бөлімі
7.1бөлім:Геометрияның
алғашқымәліметтері
Мектеп:“Мақтажан”жалпыортамектебімемлекеттік
мекемесі
Күні:2.10.18ж Мұғалімніңаты-жөні:ШамшидиноваРайхан
Сынып:7“ә”сыныбы Қатысқандарсаны:15 Қатыспағандар
саны:жоқ
Сабақтақырыбы Сыбайласжәневертикальбұрыштар,олардың
қасиеттері
Сабақтыңтипі Жаңабілімдімеңгеружәнебекіту,жаңаматериалды
бекіту
Осысабақтақол
жеткізілетіноқу
мақсаттары(оқу
бағдарламасынасілтеме)
7.1.1.9сыбайласжәневертикальбұрыштардың
анықтамаларынбілу
7.1.1.10сыбайласжәневертикальбұрыштардың
қасиеттеріндәлелдеужәнеқолдану
Сабақмақсаттары Барлықоқушыларорындайалады:Сыбайласжәне
вертикальбұрыштардыңанықтамаларынбіледі,түсінеді,
ажыратаалады.
Оқушылардыңкөпшілігіорындайалады:Cыбайлас
жәневертикальбұрыштардыңқасиеттерінқолданып,
бұрыштыңөлшемінтабуғаберілген есептерді
шығарудақолданаалады.
Кейбіроқушыларістейалады:Cыбайласжәне
вертикальбұрыштардыңқасиеттеріндәлелдеугеберілген
есептердіталдап,қорытындыжасайды.
Бағалаукритерийлері негізгігеометриялықфигуралардыбіледі;
сыбайлас және вертикаль бұрыштардың
анықтамаларынбіледі;
сыбайласжәневертикальбұрыштардысаладыжәне
белгілейалады;
сыбайласжәневертикальбұрыштардыңқасиеттерін
біледіжәнестандарттыжағдайлардақолданады.
Тілдікмақсаттар Оқушылар:
-бөлімніңұғымдарыментерминдерінпайдаланады;
-аксиомалардыжәнетеоремалардытұжырымдайды;
-сызбаныңсалынуынтүсіндіреді;
-есептердіңшешужолынтүсіндіреді.
Пәнгетәнлексикаментерминология:
-нүкте,түзу,сәуле,кесінді,бұрыш;
-аксиома,теорема;
-бұрыштардыңтүрлері,сүйірбұрыш,доғалбұрыш,
жазыңқыбұрыш,тікбұрыш;
-вертикальбұрыштар,сыбайласбұрыштар;
-бұрыштардыңградустықөлшемі.
Диалогпенжазуүшінпайдалысөздерментіркестер:
-кесінділер/бұрыштартең;

-түзуқандайболсада...;
-...нүктесі...түзуінетиісті;
-сыбайласбұрыштардыңқосындысы...тең.
ҚұндылықтардыдарытуЖұптықжұмысарқылыбірін-біріқұрметтеу,өзін-өзі
бағалаудағыжауапкершілік,қауіпсіздікережелерін
сақтау,ұйымдастырушылық,тәртіптілікпенұқыптылық
тәріздітұлғалыққасиеттердіқалыптастыру
ПәнаралықбайланыстарАлгебра,сызу
Бастапқыбілім Кесінділерменбұрыштардысалудажәнеөлшеуде
сызғышпентранспортирдіқолданаалу,фигуралардың
теңдігі,геометрияныңқарапайымфигураларыжайлы
ұғымдардыбілу
Сабақбарысы
Сабақтың
жоспарланғанкезеңдері
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет
Ресурстар
Сабақтыңбасы
2минут
5минут
Ұйымдастырукезеңі.
Психологиялықжұмылдыру.Шаттық
шеңберінжасау:
Достарымныңбарлығын
Сыйлап,жақсыкөремін.
Алақанымарқылы
Жылуымдыберемін!
Барлығынаконвертберіледі.Оныңішінде
бағдаршамныңүштүсіжәнебұрыштар
бар.Солбұрыштарарқылыоқушыларүш
топқабөлінеді.
1-топ:Тікбұрыштар.
2-топ:доғалбұрыштар.
3-топ:сүйірбұрыштар
Топбасшыларысайланады.бағалау
парақшаларытарқатылады.
Топбасшыларыныңүйтапсырмасы
тексеріледіжәнеолтопмүшелерініңүй
тапсырмасынтексереді.
Сабақтыңтақырыбыментаныстыру,оның
мақсаттарыныңқойылымы.Бұлсабақта
оқушыларсыбайласжәневертикаль
бұрыштартәріздіжаңаұғымдармен
танысады,сыбайласжәневертикаль
бұрыштардыңқасиеттерінқарастырады.
Оқушылардыңжетекшібілімдерімен
дағдыларынөзектендіру.
(Өтілгенмәліметтербойыншабіліммен
іскерліктерінжүйелеу)
Өтілген мәліметтер бойынша
оқушылардыңмеңгерілгенбілімдерін
тексеруүшін,сондай-ақзеректіктікке,
жылдамреакцияменойлауғанегізделген
теориялықсұрақтарқою.
Миғашабуыләдісі
Конверт,төс
белгі

Мұғалімоқушыларғабірнешесұрақтар
ұсынады,алоқушыларауызшажауап
береді.
Ұсынылатынсұрақтар:
1.Оныңбасыбар,шегіжоқ?(сәуле)
2.Тікбұрыштыңградустықөлшемі?(90
0
)
3.1градустақаншаминутбар?(60
0
)
4.Бұрыштыңнештүрібар?(4)
5.Жазыңқыбұрыштыңградустықөлшемі?
(180
0
).
6.Градустықөлшемі90
0
болатынбұрыш
қалайаталады?(тікбұрыш)
7.Қайбұрыштыңградустықөлшеміүлкен,
сүйірбұрышпа,әлдедоғалбұрышпа?
(доғал)
Әрбіроқушыныңжауабынқадағалау
барысындамұғалімұсынылғансұрақтарға
оқушылардыңбарлығыдұрыснемесе
бұрысжауапбердіме,игерілген
мәліметтерестеқаншалықтысақталды,сол
бойыншақорытындыжасайды.Міндетті
түрдеәрбіржауаптанкейіноқушылардың
біреуі,басқаоқушылардыңназарынесту
арқылықабылдауғааудараотырыпдұрыс
жауаптыбаяндайды.
Сабақтыңортасы
10минут
Практикалықжұмыс№1.
Берілгенжұмыстыәрбіроқушы өз
дәптерлеріндежекеорындайды.Берілген
тапсырманың алгоритмі төменде
көрсетілген.
1)ABСжазыңқыбұрышынсалыңыз.
2)Жазыңқыбұрыштыңқабырғалары
арасындакезкелгенВDсәулесін
жүргізіңіз.
Осылайша,әрбіроқушыныңдәптерінде
сызбаорындалды.Оқушылардыңбұл
жұмыстыорындаупроцесінмұғалім
қадағалапотырадыжәнесоңындабірқатар
сұрақтарқояды.
Сұрақтар:
-Қаншабұрышпайдаболды?
-Пайдаболғанбұрыштардыатап
шығыңыз.
-Бұрыштардыңатауларықандай?
-Сыбайласбұрышқакіманықтамабереді?
Анықтама.Егерекібұрыштыңбір
қабырғасыортақболып,алқалған
қабырғаларытолықтауышжартытүзулер
болса,ондамұндайбұрыштарсыбайлас
бұрыштардепаталады.
Практикалықжұмыс№2.
Оқушыларберілгенжұмыстытөменде

Сергітусәті
3минут
10мин
көрсетілген алгоритм бойынша
орындайды.
1)Екіқиылысушытүзужүргізіңіз.
2)Берілгентүзулердібелгілеңіз.
3)Түзулердіңқиылысунүктесінбелгілеңіз.
4)Алынғанбұрыштардытранспортирмен
өлшеңіз.
5)Нәтижелердідәптергежазыңыз.
Пайдаболғанбұрыштарқандайбұрыштар,
кімайтады,анықтамасықандай?
Анықтама.Егербірбұрыштың
қабырғалары екінші бұрыш
қабырғаларыныңтолықтауышжарты
түзулеріболыптабылса,ондамұндайекі
бұрыштывертикальбұрыштардеп
аталады.
Сандарғақатыстымақалмәтелдер.
Мақалдардағысандардыжасырыпқоямыз,
оқушыларөздерісолсандардытабады.
1.Жігіткежетіөнердеаз.
2.Тоқсансөздіңтобықтайтүйінібар.
3.Мыңныңжүзінбілгенше,Бірдіңатын
біл.
4.Жетіретөлшеп,бірреткес.
5.Досыңдыүшкүнсынама,үшжылсына
6.Бесбармақжиналса,жұдырықболады.
Топтықжұмыс.
Ойлан,іздентап.
Әртопқатапсырмаларберіледі.
1-топ.
Екітүзуқиылысқандапайдаболатын
бұрыштардыңбіріекіншісінен4есеүлкен.
Осыбұрыштардытабыңдар.
(1=36
0
,2=144
0
)
2-топ.
Екітүзуқиылысқандапайдаболатын
бұрыштардыңбіріекіншісінен50
0
кіші.
Осыбұрыштардытабыңдар.
(1=115
0
,2=65
0
)
3-топ.
Екітүзуқиылысқандапайдаболатын
бұрыштардыңекеуініңқосындысы50
0
–қа
тең.Осыбұрыштардытабыңдар.
Әртоптанбіроқушытақтағашығыпжауап
береді,сызбасынсызады.
Буклет
Транспортир

Сабақтыңсоңы
10минут
Рефлексия.Қорытындыжасау.
Оқушыларғасұрақтарғажауапберу
ұсынылады.Олсұрақтармұғалім
оқушылардың өтілген мәліметті
қаншалықтыжақсымеңгергенін,келесі
сабақтанегекөңілбөлукеректігінанықтау
мақсатындақойылады.
1)Берілгентақырыптыөтубарысында
сізгенеұнады?
2)Неніжақсыестесақтадыңыз?
3)Берілгентақырыптымеңгерубарысында
сіздеқандайқиындықтуындады?
4)Екітүзуқиылысқандақаншабұрыш
пайдаболады?
5)Сөйлемдіаяқтаңыз"Сыбайлас
бұрыштардыңқосындысы…".
6)Сөйлемдіаяқтаңыз"Вертикаль
бұрыштар…".
“Сұрақілмегі”әдісі.
Оқушыларстикерлергетүсінбеген
сұрақтарын,бүгінгісабақжайлыойларын
жазады.
Үйтапсырмасы.№1.73
Өтілгенматериалдыоқу,түсіну,есте
сақтау.Сыбайласжәневертикаль
бұрыштар жайлы теоремалардың
дәлелдеулерінжаттау.
Плакат,
стрикерлер,
оқулық
Сабақбойыншарефлексия
Сабақмақсаттары/оқумақсаттары
дұрысқойылғанба?Оқушылардың
барлығыОМқолжеткіздіме?
Жеткізбесе,неліктен?
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?
Сабақтыңуақыттықкезеңдері
сақталдыма?
Сабақжоспарынанқандайауытқулар
болды,неліктен?
Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңізді
білдіруүшінпайдаланыңыз.Өзсабағыңыз
туралысолжақбағандаберілген
сұрақтарғажауапберіңіз.
ОМ-натолықтайқолжеткіздік,уақыттытиімді
пайдаланып,жаңартылғанбілімбойыншасабақөттік.
Оқушылардыңбүгінгісабақжайындапікірлеріжақсы
болды,қызығушылықтарыартты.Басымбөлігі
сабақтыпысықтаубарысындаоқулықбойынша
есептердіқиналмайшығарды.Кейбіроқушыларға
сергітусәтікөбірекұнапты.
Жалпыбаға
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі(оқытутуралыда,оқутуралыда
ойланыңыз)?
1:Уақыттытиімдіпайдаланып,ОМқолжеткізкендігіміз;
2:Тақырыпбойыншаанықтама,ережелердіжақсымеңгеруі.
Сабақтыжақсартуғанеықпалетеалады(оқытутуралыда,оқутуралыда
ойланыңыз)?
1:Дидактикалықматериалдардыңқоры;
2:Оқушылардыңтоптықжұмысжасауы.
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардың
жетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,келесісабақтарданегекөңілбөлу
қажет?