Сабақ жоспары: Табиғи сұрыпталу жолдары

№25

Сабақ: Табиғи сұрыпталу формалары

Күні: 04.12.18

Мұғалімнің аты-жөні:Абилнусипова М.О.

Сынып:11а

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ мақсаты

Барлығы: Табиғи сұрыпталу формаларын сипаттайды

Басым бөлігі: Табиғи сұрыпталу формаларын ажыратады

Кейбірі: Табиғи сұрыпталу формаларын талдайды

Бағалау критерийлері

• Табиғи сұрыпталу формаларын сипаттай алады

• Табиғи сұрыпталу формаларын ажырата алады

• Табиғи сұрыпталу формаларын талдай алады

Тілдік мақсаттар

Қозғаушы

Тұрақтандырушы

Дизруптивті

Қозғаушы форма движущая форма driving form

Тұрақтандыру формасы стабилизирующая форма stabilizing form

популяция популяция demographic

Құндылықтарды дарыту

Сын тұрғыдан ойлау қабілеттерін дамыта отырып, өзгелердің көзқарастарына құрметпен қарау, қарым-қатынас жасау және жауапкершілік құндылықтарына баулу

АКТ қолдану дағдыларын дамыту

Ссылкамен жұмыс істей білуге үйрету

Алдыңғы оқу

микроэволюция 9 сынып

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Бағалау

Басталуы

(5 мин)

Ұйымдастыру кезеңі

Топқа бөлу

Ортасы

5 мин

5 мин

10 мин

5 мин

5 мин

1. Түсіндір: р +q =1

2. p-доминантты аллельді гендердің жиілігі (А)

3. q-рецессивті аллельді гендер жиілігі (а)

4. Популяциядағы генотиптердің өзара арақатынас жиілігін қалай есептеп шығарады?

( (p+q)²=p²(AA)+2pq(Aa)+q²(aa)=1)

5. Оқшаулану деген не?

6. Популяциялық толқын деген не?

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

«Кластер» әдісі

Форма: топтық

Мақсаты: табиғи сұрыпталу формаларын сипатта

1-топ қозғаушы

2-топ тұрақтандырушы

3-топ дизруптивті

Критерий:

• табиғи сұрыпталу формаларын сипаттайды

«Неліктен» әдісі

Формасы: топтық

Әр топ табиғи сұрыпталу формаларына байланысты сұрақтар дайындайды , жауап береді

Критерий:

Табиғи сұрыпталу формаларын ажырата алады

«Кім жылдам?» әдісі

Формасы: жеке

Мақсаты: тест тапсырмасын орындау

1.Қораз бен мекиеннің сыртқы айырмашылық белгілері қай сұрыпталудың нәтижесі?

А)Қозғаушы

В)Тұрақтандырушы

С)Дизруптивті

2.Ертеден тіршілік етіп келе жатқан саусаққанатты балық латимерия қай сұрыпталудың нәтижесі?

А)Қозғаушы

В)Тұрақтандырушы

С)Дизруптивті

3.Кактустың жапырағының тікенекке айналуы қай сұрыпталудың нәтижесі?

А)Қозғаушы

В)Тұрақтандырушы

С)Дизруптивті

4.Дара жынысты жануарлардың аталықтары мен аналықтарының бір-бірінен жыныс мүшелері арқылы ажыратылуы қай табиғи сұрыпталудың түрі?

А)Қозғаушы

В)Тұрақтандырушы

С)Дизруптивті

Д) жыныстық

5.Табиғи сұрыпталу қалай жүзеге асады

А)тек уақыт арқылы

В)бейімделушілік белгілері мен қасиеттері арқылы

С)тұқымқуалаушылықтың өзгермеуі арқылы

шкала

5-5

4-4

3-3

Bilimland kz

Оқулықпен жұмыс, интернеттен мәлімет алу

ҚБ:мұғ.ком.

топаралық бағалау

Мұғалімнің бағалауы

Аяқталуы

5 мин

Кері байланыс:

МЕН БІЛЕМІН....ауызша

Бағалау

Үй тапсырмасы:

103 беттегі сұрақтары

Қосымша ақпарат

Слайд

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Кім жылдам тапсырмасында саралау тапсырмасы

өзіндік

Рефлексия

Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?