Бөлім:

4-бөлім Достық пен татулық – таптырмас бақыт. Т.Айбергенов «Бір тойым бар» - өлеңі

Педагогтің аты-жөні:

Ильясова Х.Н.

Күні:

13.11.2023

Сыныбы:8 Б

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Төлеген Айбергенов - лирик ақын

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

8.1.5.1-тірек сөздер,автордың көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: тірек сөздер,автордың көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтай алады;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Оқушыларды жұпқа біріктіруді ұйымдастыру:

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді.

1, 2 санау арқылы

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді.

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

35 мин.

1-тапсырма

Жеке жұмыс

Мұғалім оқушыларға тақырыпты түсіндіреді. Жаңа ақпараттан хабардар етеді.

2- тапсырма

Жұптық жұмыс

Айтылым

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап беріп, ой бөліседі.

*Ақын деген кім?

*Қазақтың қандай ақындарын білесің?

Жазылым Айтылым

«Туған жер» тақырыбына кез-келген екі өлеңді алып, салыстырады. Жұпта тапсырманы орындап, жұмыс жасайды.

Дескриптор:

- талқылау жасайды.

-Бір-бірімен пікір алмасады.

-Ойларын ортаға салады.

Жалпы- 3 балл

Дескриптор

5 балл

-салыстырады

-жаттайды

-сипаттайды

-түсінгенін баяндайды.

Кітап

Әдістер топтамасы

Интербелсенді тақта

схемалар

Жұптық жұмыс

3-тапсырма

Жұптық жұмыс

«Сканерлеп оқу» әдісі бойынша тапсырманы орындауға нұсқау

4-тапсырма

Жеке жұмыс

6- тапсырма

Жеке жұмыс

Ойтаразы

Айтылым

Парталасымен жұптасып суреттегі кісіні сипаттап айтады.

Оқылым

Мәтінді түсініп оқиды, қосымша ақпараттанады.

Жазылым Айтылым

Берілген тапсырманы орныдайды.

Жазылым

«ИНСЕРТ» кестесі

Дескриптор:

- сипаттайды.

-Ойын дәлелдейді.

-сөздерді жазады.

Жалпы –4балл

Дескриптор

3 балл

-мәтінмен жұмыс жасайды.

Дескриптор

3 балл

-қорытынды жасайды.

Оқулық, жұмыс дәптері

презентациялық слайдтар

Суреттер топтамасы

Смайликтер

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: саралаудың «Қорытынды» тәсілі.

Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.

- бүгін сабақта қуантқаны.....

- мен өзімді.....үшін мақтар едім.

- маған ерекше ұнағаны.....

- сабақтан соң маған........келді

- бүгін маған..........сәті түсті.

- қызықты болғаны.....

- ......қиындық тудырды.

- менің түсінгенім.....

- енді мен......аламын.

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.