Сабақ тақырбы: Өсиет

Сабақ тақырбы: Өсиет

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты:

СЫНЫП: 8^а

Жалпы оқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны:

Сабақнегізделгеноқумақсаты(мақсаттары)

алған білімдерін өмірлік тәжірибесі мен теорияны ұштастыра білуге, қолайсыз жағдайдың, қателіктің алдын алуға, болдырмауға жол аша білетін тәрбиенің бірден-бір көзі екенін ұғына отырып, әңгіменің негізін түсінігі білуге жол ашу.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Негізгі ақпараттарды анықтай алады. Мәтіндерді талдайды.

Оқушылардың көбі мынаны орындай алады: Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдай алады

Оқушылардың кейбіреулерімынаныорындайалады: басқа шығармалармен салыстырып, құндылығын бағалау

Тілдік мақсаты

Оқушыларорындайалады: тақырыпты оқып, мазмұндайды

Нақтытақырыпқа арналған сөздік қор ментерминология: көне түркі тілі, Қорқыт ата, аңыз бен әпсана

Айтылым мен жазылымүшінқолдануға болатынтіркестердің жиынтығы (жиынтықтары): аңыз әңгіме, он екі жыр, мәдени мұра, нақыл сөздер

Бағалау критерийлері

1. Тапсырманы мәнерлеп оқиды.

2. Мәтіннің мазмұнын түсініп, ойын айта алады.

3. Тақырыбын, идеясын аша алады.

4. Сызбамен жұмыс жасайды

4. Жазу заңдылықтарын сақтап ойтолғау жаза алады

Ресурстар

Таратпа қағаздар, смайликтер, А4 қағазы, дәптер, оқулық, кесте,сызба

Пәнаралықбайланыс:

география, тарих

Алдыңғы оқу

Көне түркі

Сабақтың жоспары

Жоспарлан

ғануақыт

Сабақтың барысы

Бағалау түрлері

І. Ұйымдас тыру кезеңі

3 минут

І. Психологиялқ ахуал қалыптастыру. А, Ә, Б, әріптерін алады да осы сөздерден басталатын бір- біріне жылы лебіздер білдіреді.

А, Ә, Б, әріптері арқылы топқа бөлінеді. Міндеттерді бөліседі

формативті

ІІ. Үй тапсыр масын сұрау.

5. минут

1-деңгей:.ұйқы туралы 50 сөз ессе

2-деңгей: шығарма мазмұнын баяндау

3-деңгей тапсырма авторы туралы мәлімет

Басбармақ арқылы

Деңгейлік бағалау

ІІІ. Қызығушы лықты ояту 4 мин

ІҮ. Мағынаны тану.

5 мин

Ү. Ой толғаныс.

13 мин

Сабақты бекіту

5 минут

Таным деректерді талқылап, түсініктерін айтып, әдебиет теориясындағы сөздерді дәптерлеріне жазу.

Білу. 1. Қорқыт туралы не білесіңдер?

2. Қорқыт ата туралы қандай аңыз оқыдыңдар?

Түсіну. 1.Неліктен Қорқыттың өмірге келуі, өмірі ерекше болды?

2.Неліктен кітап мәдени мұра болып табылады?

Талдау. Қорқыттан қалған нақыл, мақалдарды салыстыру.

«Қорқыт ата кітабы» кейіпкерлерін қазақ батырларымен салыстырыңдар Венн диаграммасына салу.

Жинақтау. Қорқыт ата туралы түсініктеріңнің сызбасын құрыңдар «Балық қаңқасы» сызбасына салу.

Қолдану: Аңыздар мазмұнына сүйеніп ой қозғау. Топтарда пікірталас

Бағалау: Бүгінде Қорқыт ата мұрасының маңызы қандай?- ойтолғау, шағын пікір.

толық жауапқа 2

Жарты 1

Дұрыс емес 0

Толық 2

Жарты 1

Толық 2

Жарты 1

Толық 4

Жарты 1

Ой толық 5

Жарты 3

Ой толық 5

Жарты 3

Дескрипторлар

1. Тапсырманы түсініп оқи алады.

2. Мәтіннің мазмұнын түсініп, ойын айта алады.

3. Тақырыбын, идеясын ашып, талдай алады.

4. Сызбамен жұмыс жасап, талқылайды

5. Жазу заңдылықтарын сақтап ойтолғау жаза алады.

Үйге тапсырма

4 минут

1-деңгей: «Қорқыт ата кітабындағы» жырды оқу, түсіну, сұрақтарға жауап дайындау.

2-деңгей: кейіпкерлер бойынша сөзжұмбақ құрастыру

Шығармашалыққа бейімдеуге, функционалдық сауаттылығын дамытуға арналған тапсырма лар:Қабілеті жоғары оқушыларға тапсырмалар

3-деңгей: «Шежіре-шер дастаны» тақырыбында эссе жазу.

Бағалау

2 минут

Топтар өзара бағалайды және көшбасшылар таңдау арқылы белгіленеді. Мұғалімнің қорытынды бағалауы

Кері байланыс

4минут

Оқушылар сабақта түсінгенін,түсінбегенін

«Инсерт әдісі» арқылы көрсетеді.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?

Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?