Бөлім:

Салт-дәстүр және фольклор

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Теңге. Монета және қағаз ақша

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.3.6 - 50 теңгелік, 100 теңгелік монеталарды, 200 теңгелік, 500 теңгелік купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: монеталарды ажыратыады және түрліше төлем жасай алады.

Көптеген оқушылар: теңгені монетаға ұсақтау жолын түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар: есептерге кері есептер құрастыра алады.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Сабаққа психологиялық дайындық.

ІІ. Өткенді қайталау.

1. Ауызша есептеулер

2. Шамалар

Ширату жаттығуларын жасайды.

Ауызша есептеулер арқылы өткенді қайталады.

100 теңге арқылы бағалау

Карточка

Сабақтың ортасы

15 мин

5 мин

5 мин

ІІІ. Жаңа сабақ

1.Математикалық диктант.

2.Жұмбақ

Математика сабағы

Ойлауды қажет деп табады.

Ойлаймыз ойнаймыз,

Шешуін таппай қоймаймыз.

Жұмбақ

Арзан ба әлде қымбат па?

Білесің де бағасын .

Барлық затты бір затқа ,

Айырбастап аласың !

Оқу мақсаты: 50 теңгелік, 100 теңгелік монеталарды, 200 теңгелік, 500 теңгелік купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау.

3.Ой қозғау

- Ақша, теңге, монета деген не?

-Не үшін керек?

4.«Галерея» әдісі

(Ақша туралы мәлімет)

«Теңге» сөзі ортағасырлық түріктердің «денге» немесе «танга» күміс монеталарынан шыққан болатын.

Қазақстандық ақша – әлемдегі ең әдемі ақшала Қазақ теңгесі Англияда басылды. Теңгенің 16 – ға жуық құпия қорғанысы белгісі бар.Ұлттық валютамыздың дизайның жасаушы авторлық топтың жетекшісі Тимур Сүлейменов болды.

рдың бірі болып табылады.

Ерте замандарда теңгелерді Түркістан, Тараз қалаларындағы арнаулы шеберханаларда жасалған. Биыл теңгеміздің айналымға шыққанына 29жыл болды

Теңге Ұлыбританияның әлемге әйгілі әрі ең көне «Харрисон және оның ұлдары» деп аталатын банкноттық фабрикасында басылып шықты. Құпия белгіні үкіні көзімен қарасаңыз да, байқай алмайсыз.

Қазақ теңгесі Англияда басылды. Теңгенің 16 – ға жуық құпия қорғанысы белгісі бар.Ұлттық валютамыздың дизайның жасаушы авторлық топтың жетекшісі Тимур Сүлейменов болды.

5.№ 1 ауызша

Теңгелерді ілу, ұсақтау

№ 2 (ауызша)

І қатар ІІ қатар ІІІ қатар

500 тг х 2 = 100 тг х 4 = 200 тг х 2

200 тг х 3 = 200 тг х 5 = 100 тг х 5

100 тг х 2 = 20 тг х 2= 50 тг х 2

№3 есеп

Мектеп

Мектепте сынып,

Сыныпта сабақ.

Сабақта ұл мен қыз.

Есепті шығарамыз біз!

Болғаны-300 тг

Алынды-50х2+100

Қалды-?

Шешуі : 300-(50х2+100) = 100тг

Жауабы:100 теңге қалды.

Жұптық жұмыс

Жекеміз және топпыз,

Көршілермен жұптыз!

Лентадағы монетаны «Шынжыр» әдісі бойынша есептеу

Топтық жұмы

*Есепті шығарамыз, ойлаймыз,

Топпен бірге ұйымшылдықпен талдаймыз!

І топ.

Бүгін Маратқа анасы 1000 теңге беріп дүкенге жұмсады .Ол

300 теңгеге сүт, 100 теңгеге сіріңке сатып алды. Қалған ақшаға

500 теңгенің кітабын сатып алды. Анасы оның кітап сатып алғанына қуанды.Марат қалған ақшасын анасына қайтарып берді

1.Алғашқыда неше теңге жұмсады?

Шешуін жаз:-----------------------------------------

2.Кітап алғаннан кейін қанша қалды ?

Шешуін жаз:--------------------------------------

ІІ топ.

Бүгін Айгүлдің туған күні .Әжесі мен атасы туған күніне 1000 теңге берді.Ол оған 700 теңгесіне кітап сатып алды .Қалған ақшасына кинотеатрға 200 теңгеге билет алып кино көрді. Айгүл бұл күнді өте көңілді өткізді.

1.Алғашқыда неше теңге жұмсады ?

Шешуін жаз:------------------------------------

2.Киноға барған соң қанша ақшасы қалды Шешуін жаз:-----------------------------------

ІІІ топ.

Анасының әмиянында 1000 теңге бар болатын .Қанаттың анасы жұмыстан қайтар кезде біраз тамақ алды.Ол 200 теңгеге сүзбе,

100 теңгеге нан сатып алды .Қалған ақшаның 300 теңгесін баласына асханадан тамақ ішуге берді .Қалған ақшаны әмиянына салып қойды.

1.Анасы дүкенге қанша ақша жұмсады ?

Шешуін жаз:-------------------------------------

2.Баласына ақша берген соң анасында қанша ақша қалды ?

Шешуін жаз: ------------------------------------

Дескриптор:

1.Көбейту мен бөлуді амалдарын

есептейді

2.Ауызша тез есептей алады .

3.Шамаларды өрнектеуді біледі .

Дескриптор:

1.Есеп мазмұнын түсіндіре алады,

талдайды.

2.Есеп мазмұны ішінен сұрақтарға

жауап таба алады .

3.Өрнек құрайды шешуін жазады.

Математикалық диктантты орындады.

Жұмбақтың шешуін табады.

- Сұрақтарға жауап береді

Теңгелерді ұсақтайды

Ауызша есептейді

Сергіту жаттығуын жасайды.

- Есептердің шешуін, жауабын табады.

Лентадағы монетаны тез есептейді.

- Есептердің шешуін, жауабын табады.

Топпен жұмыстанады.

Қоржынға жинау

Оқулық

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Карагойшина Гульбану Женисовна

11 Мамыр 2023

355

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Сабақ үлгісі :Ақша және Монета

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Сабақ үлгісі :Ақша және Монета

Материал туралы қысқаша түсінік

Сабақ жоспары .2сыныптың математика сабағы

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

   

Карагойшина Гульбану Женисовна

Батыс Қазақстан облысы ,

Орал қаласы ,

Д.А Қонаев атындағы

№44 мектеп -гимназиясының бастауыш сыныптар бойынша директор орынбасары

Бастауыш сынып мұғалімі педагог-шебер

  

Бөлім:	Салт-дәстүр және фольклор
Сынып: 2	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Теңге. Монета және қағаз ақша
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	2.1.3.6 - 50 теңгелік, 100 теңгелік монеталарды, 200 теңгелік, 500 теңгелік купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: монеталарды ажыратыады және түрліше төлем жасай алады. Көптеген оқушылар: теңгені монетаға ұсақтау жолын түсіндіре алады. Кейбір оқушылар: есептерге кері есептер құрастыра алады.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 5 мин	І.Ұйымдастыру бөлімі. Сабаққа психологиялық дайындық. ІІ. Өткенді қайталау. Ауызша есептеулер Шамалар	Ширату жаттығуларын жасайды. Ауызша есептеулер арқылы өткенді қайталады.	100 теңге арқылы бағалау	Карточка
Сабақтың ортасы 15 мин 5 мин 5 мин	ІІІ. Жаңа сабақ 1.Математикалық диктант. 2.Жұмбақ Математика сабағы Ойлауды қажет деп табады. Ойлаймыз ойнаймыз, Шешуін таппай қоймаймыз. Жұмбақ Арзан ба әлде қымбат па? Білесің де бағасын . Барлық затты бір затқа , Айырбастап аласың ! Оқу мақсаты: 50 теңгелік, 100 теңгелік монеталарды, 200 теңгелік, 500 теңгелік купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау. 3.Ой қозғау - Ақша, теңге, монета деген не? -Не үшін керек? 4.«Галерея» әдісі (Ақша туралы мәлімет) «Теңге» сөзі ортағасырлық түріктердің «денге» немесе «танга» күміс монеталарынан шыққан болатын. Қазақстандық ақша – әлемдегі ең әдемі ақшала Қазақ теңгесі Англияда басылды. Теңгенің 16 – ға жуық құпия қорғанысы белгісі бар.Ұлттық валютамыздың дизайның жасаушы авторлық топтың жетекшісі Тимур Сүлейменов болды. рдың бірі болып табылады. Ерте замандарда теңгелерді Түркістан, Тараз қалаларындағы арнаулы шеберханаларда жасалған. Биыл теңгеміздің айналымға шыққанына 29жыл болды Теңге Ұлыбританияның әлемге әйгілі әрі ең көне «Харрисон және оның ұлдары» деп аталатын банкноттық фабрикасында басылып шықты. Құпия белгіні үкіні көзімен қарасаңыз да, байқай алмайсыз. Қазақ теңгесі Англияда басылды. Теңгенің 16 – ға жуық құпия қорғанысы белгісі бар.Ұлттық валютамыздың дизайның жасаушы авторлық топтың жетекшісі Тимур Сүлейменов болды. 5.№ 1 ауызша Теңгелерді ілу, ұсақтау № 2 (ауызша) І қатар ІІ қатар ІІІ қатар 500 тг х 2 = 100 тг х 4 = 200 тг х 2 200 тг х 3 = 200 тг х 5 = 100 тг х 5 100 тг х 2 = 20 тг х 2= 50 тг х 2 №3 есеп Мектеп Мектепте сынып, Сыныпта сабақ. Сабақта ұл мен қыз. Есепті шығарамыз біз! Болғаны-300 тг Алынды-50х2+100 Қалды-? Шешуі : 300-(50х2+100) = 100тг Жауабы:100 теңге қалды. Жұптық жұмыс Жекеміз және топпыз, Көршілермен жұптыз! Лентадағы монетаны «Шынжыр» әдісі бойынша есептеу Топтық жұмы *Есепті шығарамыз, ойлаймыз, Топпен бірге ұйымшылдықпен талдаймыз! І топ. Бүгін Маратқа анасы 1000 теңге беріп дүкенге жұмсады .Ол 300 теңгеге сүт, 100 теңгеге сіріңке сатып алды. Қалған ақшаға 500 теңгенің кітабын сатып алды. Анасы оның кітап сатып алғанына қуанды.Марат қалған ақшасын анасына қайтарып берді 1.Алғашқыда неше теңге жұмсады? Шешуін жаз:----------------------------------------- 2.Кітап алғаннан кейін қанша қалды ? Шешуін жаз:-------------------------------------- ІІ топ. Бүгін Айгүлдің туған күні .Әжесі мен атасы туған күніне 1000 теңге берді.Ол оған 700 теңгесіне кітап сатып алды .Қалған ақшасына кинотеатрға 200 теңгеге билет алып кино көрді. Айгүл бұл күнді өте көңілді өткізді. 1.Алғашқыда неше теңге жұмсады ? Шешуін жаз:------------------------------------ 2.Киноға барған соң қанша ақшасы қалды Шешуін жаз:----------------------------------- ІІІ топ. Анасының әмиянында 1000 теңге бар болатын .Қанаттың анасы жұмыстан қайтар кезде біраз тамақ алды.Ол 200 теңгеге сүзбе, 100 теңгеге нан сатып алды .Қалған ақшаның 300 теңгесін баласына асханадан тамақ ішуге берді .Қалған ақшаны әмиянына салып қойды. 1.Анасы дүкенге қанша ақша жұмсады ? Шешуін жаз:------------------------------------- 2.Баласына ақша берген соң анасында қанша ақша қалды ? Шешуін жаз: ------------------------------------ Дескриптор: 1.Көбейту мен бөлуді амалдарын есептейді 2.Ауызша тез есептей алады . 3.Шамаларды өрнектеуді біледі . Дескриптор: 1.Есеп мазмұнын түсіндіре алады, талдайды. 2.Есеп мазмұны ішінен сұрақтарға жауап таба алады . 3.Өрнек құрайды шешуін жазады.	Математикалық диктантты орындады. Жұмбақтың шешуін табады. - Сұрақтарға жауап береді Теңгелерді ұсақтайды Ауызша есептейді Сергіту жаттығуын жасайды. - Есептердің шешуін, жауабын табады. Лентадағы монетаны тез есептейді. - Есептердің шешуін, жауабын табады. Топпен жұмыстанады.	Қоржынға жинау	Оқулық Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Адам және қоғам Презентация 3 сынып 11.05.2023 355 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Карагойшина Гульбану Женисовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ