Сабақтың
тақырыбы: Қабдеш Жұмаділов «Қаздар
қайтып барады»
Сабақтың
мақсаты: Шығарманың неге бұлай
аталғанын анықтау және көтерілген мәселелердің өзектілігі мен автор
ойын ашу, талдау. Шығармадағы басты кейіпкерге
мінездеме беру,тілдік бейнелеу құралдарының қолданысын түсіндіре
білу,проблемалық сұрақтарға байланысты нақты жауап бере
алу.
Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер: Жұптық жұмыс, топтық жұмыс,
эссе жазу, Т кестесі,оңай және қиын
сұрақтар ,фиш боун , дәлелдеу.
Модульдердің
кіріктірілуі:Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер. Оқытуды басқару және
көшбасшылық.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Жас ерекшелігіне
қарай оқыту. АКТ.
Оқып үйренудің
нәтижесі: мәтін мазмұнын талдайды,
жазушы шеберлігін анықтайды, шығармада көтерілген мәселелерді
ашады, талдап, тізбектейді.
Үйрену мақсатында бағаны
қоса бағалау:Материалды меңгеру
маңыздылығына қарай бағалау.Дұрыс және қате жауаптарсыз соңғы
өнімнің нәтижесі ретінде алу .
Барлығын
қосқанда: Жаңа тақырыпты жаңғыртып
қалыптастыру үшін бұрын алынған білімді және шеберлікті ерекше
қолдана білулеріне қарай бағалау.
Негізгі дерек
көздері:1. Оқулық Қазақ әдебиеті Арман
тв.2011 ж
Қ.Әбдезұлы,Г.Д.Рыскелдиева.С.Ч.Тұрсынғалиева.2.Қ.Жұмаділов
шығармалары3.Интернет желісі Coogle kz.
|
№
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
уақыты
|
Ресурстар
|
|
1.
|
Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.
Оқу құралдарын түгелдеу,
топтастыру.
|
Оқу құралдарын
дайындау
|
1
мин
|
Слайд
стикерлер
|
|
2.
3.
|
Психалогиялық дайындық.
Афермация сәтін өткізу.
Еске түсіру
:
1.Қаламгер туралы кім не
біледі? Бір-бірімізді қайталамай өз білетінімізді еске
түсіреміз.
2. «Қаздар қайтып барады»
әңгімесі ұнады ма? Өзіңе ұнаған тұсын мендік пікір аймағына ене
отырып дәлелде.
|
Берілген қағаздардағы түрлі
тілек сөздерді оқып шығады.
Қ.Жұмаділов өмірі мен
шығармашылығы туралы әр оқушы өз сөзімен бір-бір сөйлемнен айтып
шығады.
Әңгіме мазмұнынан өзіңе ұнаған
жерін тауып айтып берді
|
2мин
5мин
|
стикер
|
|
4.
|
Түсіну
.
1.Талдау жасау. Әңгімеге
сатылау кешенді талдау жасау,жариялау
.
2.Әңгіме мазмұны бойынша
кейіпкер бейнесін жасаудағы жазушы
шеберлігі.
(кестені
толтыру)
|
Дәптерге талдау жасайды,
тізбектейді.
Жазушы шеберлігін анықтайды,
тұжырымдайды.
|
5
мин
2
мин
|
Оқулық
|
|
5.
|
Қолдану.
1.Жазушы ,Байтас
қарт,қаздың арасында қандай ұқсастық
бар?
2.тау ,өзен,таңның
көріністері қалай суреттелгеніне назар аударып,өз ойыңмен ұштастыр.
Шығармадағы кейіпкер бейнесі бойынша жетістік,кемшіліктерін өз
өмірлерімен салыстырту.
|
1.Өз пікірін
қорғайды.
2.Байланысты
ажыратады.
3.Идеяларға
жүгінеді,бір-біріне
интерпретациялау
арқылы
түсіндіреді
|
10
мин
|
Интерактивті
тақта
|
|
6.
|
Талдау
.
|
1.Тақырыптың неге
олай аталу себебін
анықтайды.
2.Өзіндік пікірін
қалыптастырып,кейіпкер
әрекетін
сынайды.
3.Астарлы мағынаны
анықтайды.
4.Классификациялап,
талдайды.
|
10
мин
3
мин
|
Оқулық,
дәптер
|
|
7.
|
Бағалау. Өзін-өзі
бағалау
|
Даму ағашына өз-өзін
бағалайды
|
2
мин
|
|
|
8.
|
Үйге
тапсырма
«Туған жерге туыңды тік»
тақырыбына ой толғау жазу
|
Берілген тапсырманы күнделікке
жазып алады.
|
|
Күнделік
|
|
4
|
|
Өз сөздерімен алған
білімдерін салыстыра отырып
қолданады.
|
5
минут
|
Оқулық
|
|
5
|
Талдау.
Егер сен режисер
болып осы шығармаға кино түсірсең қай жеріне өзгеріс енгізер
едің?
|
Жіктеп ,бірізділікпен реттеп
жазады.
|
10
минут
|
|
|
6
|
Интервью
тест
|
|
2минут
|
Тест
сұрақтары
|
|
7
|
Фиш боун әдісі бойынша
сұрақтар қою.
|
|
3 минут
|
Арнайы
плакат
|
|
№
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Уақыты
|
Ресурстар
|
|
|
1
|
Ұйымдастыру
кезеңі.
Сәлемдесу.Оқу құралдарын
түгелдеу.
|
Оқу құралдарын
дайындау.
|
3
минут
|
|
|
|
2
|
Еске
түсіру.
1.«Бейбіт күнде
күңіренген
ағаштар».
Ой толғауларын
оқу.
2. «Жүз жылдық жара»
әңгімесіндегі
оқиға қай кезеңді
бейнелейді?
Бұл әңгімеде қандай мәселе
көтерілген?
|
Үй тапсырмасын оқып
береді.Сұрақтарға
жауап
береді.
|
3
минут
|
Оқулық
|
|
|
3
|
Түсіну.
1.Миға шабуыл.Ол не?
Тірі табиғаттың бір бөлшегі.Түсі әр түрлі болып өзгереді.Менде
қандай түс бар.
2.Бүгін біз
Қ.Ысқақовтың «Қоңыр күз еді» әңгімесін өтеміз.Сабақтың мақсатын
түсіндіру,айту.
|
Жұмбақтар
шешеді,шешімін
табады.Берілген
тапсырмаларды
орындайды.Ролдік ойын,сұрақ
–жауап.
|
5
минут
|
Интарактивті
тақта,слайд.
|
|
|
4
|
Қолдану.
1Мәтінмен
жұмыс.
2Топтық
талдау,зерттеу.
Өз мәтіннің 5
сөйлемнен түсіндіріп
беріңдер.
Мәтіннен не
байқадыңдар?
(пейзаж,портрет,орысша
сөз,кейіпкер бейнесі) .
|
Мәтінді оқиды,
танысады,талдайды
|
20
минут
|
Оқулық
|
|
|
5
|
Талдау
.
1.Кейіпкер бейнесін
талдау.
(кесте
бойынша)
Повесть неліктен
бұлай айтылған?
2.Кері байланыс
.
1.Топпен жұмыс
ұнадыма?
2.Өздеріңді қаламгер
орнына қойғанда бетпе-бет кездескенде қандай әсер
болды?
3.Сабақта қандай
тапсырманы орындағанда
қиналдыңдар?
|
Мәтіндегі
кейіпкерлердің іс
–әрекеті
бойынша
талдау
жасайды.
Ойларын ортаға
салады,сұрақтарға
жауап
береді.
|
8
минут
3
минут
|
Тапсырмалар
парағы,
оқулық
|
|
|
6
|
Бағалау.
|
Жұптық
жұмыс.
|
2 минут
|
|
|
|
7
|
Үйге тапсырма. «Өлеңмен
өрнекте» күз тақырыбына өлең
құрастыру.
|
Берілген тапсырманы күнделікке
жазып алу
|
1
минут
|
Дәптер,күнделік
|
|
|
«Келді,Наурыз құлпырып
!»
9-сынып
оқушысы
Бекзада
Динара
|
|
«Ою- өмір
»
8- сынып
оқушысы
Сәкен
Гүлмарал
|
|
«Жайлаудағы
Наурыз»
9-сынып
оқушысы
Бекзада
Динара
|
|
«Әз-наурыз, әжелермен
әрленеді!»
8- сынып
оқушысы
Тұрсынбай
Жібек
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
