Сабақтың тақырыбы:Бастауыш пен баяндауыш

Күні: І-тоқсан

Сабақ: математика

Тақырыбы: Қосу және азайту

Мақсаты мен міндеттері: 2-ші сыныпта өткенді қайталау, жүйелеу;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : қайталау сабағы

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жапырақтар суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

1-10 тура ,кері санау; 10-100 тура, кері санау; 100-1000 тура, кері санау;

« Тізбекті жалғастыр» ойыны

+ 50 -100 +125 -230

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Сандарды цифрмен жаз: төрт, елу, алпыс жеті, екі жүз сегіз, бес жүз отыз екі, бір мың.

Қосуды амалын орында: 458 786 903 562

+364 + 124 + 97 +258

Салыстыр:

49+14* 70-16 268+219 * 420+399

98+50*233-45 731+279 * 962-374

Сандар қатарын жалғастыр:

0,3,6,9,12 ....... 50,47,44,41.....

5,110,15,20..... 48,50,52,54.....

Есеп құр, оны шеш.

Қарағай-170 түп ?

Тал-?,50-і артық

Есепті шығар:

54 л сүт,одан27 л кем қымыз сауылды. Неше литр қымыз сауылды?

3. Жаңа білімді бекіту: Қабырғаларның ұзындығы 4 см шаршы сыз және оның периметрін тап.

Сергіту сәті

Теңдеулер шеш:

х+32= 70 45+х=63 68-х=29 93-х=56

Ойын «Жапырақтарды жина»

45+3 24+6 30-4 58+2 48-6 35-5 87-7 91+9 100+5

5,7,2 цифрларын қатыстырып үш таңбалы сандар жаз.

Сандарды жүздік, ондық, бірліктер қосындысы түрінде жаз:

24,600,790,403,107,562,333,47,86,106.

2 тәул.* 44 сағ 2сағ5мин*65мин

2 тәул. Зсағ* 23сағ 1сағ 10мин *80мин

1 тәул. 12сағ*36сағ. 0 сағ60мин*1сағ

84*36*25=95 432*259*385=558

236*45*312=503 774*542*682=914

4. Үйге тапсырма: теңдеу шеш, өрнектер шығар.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Көбейту белгісі. Оның компонеттері.Көбейтуге берілген есептер.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

Әр топта неше алмұрт бар? Барлығы неше алмұрт бар екенін қалай білеміз?

Әр топта неше алмұрт бар? Барлығы неше алмұрт бар екенін қалай білеміз?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Әр тәрелкеде неше алма бар? Қалай таптың? Оны өрнек түрінде жазып көрсет:

2+2+2=6 Екі алмадан неше рет алдық?(3рет) ендеше + қосу амалын математикада* көбейту амалымен алмастыруға болады

2*3=6 екі көбейту үш тең алты бұл көбейтінді

Көбейтінді -көбейткіш- көбейткіш

4+4 немесе 4 тен неше рет алдық (2 рет)

4*2=8

8:2=4 .

Есепті шығар:

Әр қорапта 6 түсті қарындаш бар.Екі осындай қорапта неше қарындаш бар.

1 қ.-6

2 қ.-?

6*2=12(қ.)

Жауабы: екі қорапта 12 қарындаш бар.

Есепті шығар:

Балалар күзгі жапырақтардан 6 жапырақтан 8 гүлшоғын жасады. Балалар барлығы неше жапырақ жинады?

3. Жаңа білімді бекіту: 3,4,5,6 сандарын: екіге арттыр және мәндерін тап: екі есе арттыр

3+2= 3*2=

+2= *2 = т. с.с.

Салыстыр:

6 ... 3*2 3*3... 4*2 3*4 ... 2*5

2*2 ... 5 6*4 .. 4*5 7*3 .. 6*3

Сергіту сәті

Теңдеулер шеш:

х+264= 710 932 –х=456 х-120=280

Ойын «Жапырақтарды жина»

2*2 3*2 4*2 6*2 5*2 7*2

6,8,2 цифрларын қатыстырып үш таңбалы сандар жаз.

Сандарды жүздік, ондық, бірліктер қосындысы түрінде жаз:

24,600,790,403,107,562,333,47,86,106.

Өзіндік жұмыс 10 бет №3

Көбейтіндіні қосынды түрінде жаз:

6*4 12*5 7*3 48*2 30 *4

4. Үйге тапсырма: 10бет №10, 12 бет №6

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Аудан. Фигураның ауданын салыстыру. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

Әр топта неше алмұрт бар? Барлығы неше алмұрт бар екенін қалай білеміз?

Әр топта неше алмұрт бар? Барлығы неше алмұрт бар екенін қалай білеміз?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Әр тәрелкеде неше алма бар? Қалай таптың? Оны өрнек түрінде жазып көрсет:

2+2+2=6 Екі алмадан неше рет алдық?(3рет) ендеше + қосу амалын математикада* көбейту амалымен алмастыруға болады

Егер бір фигураны екінші фигураның үстіне толық салу мүмкін болса, онда бірінші фигураның ауданы екінші фигураның ауданынан кіші немесе тең, ал екінші фигураның ауданы бірінші фигураның ауданынан үлкен немесе тең болады.

14-15 бет бойынша №2,3,4,10 тапсырмаларды ауызша орындау.

2*3=6 екі көбейту үш тең алты 3*2=6 үш көбейту екі тең алты

Көбейткіштердің орындарын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді.

Мына кәрзенкедегі гүлдерді екіуден бөліп берсе неше бала алар еді?

6-2-2-2=0 Алтыны екеуден үш бала бөліп бердік математикада – азайту амалын ; бөлу амалымен алмастыруға болады.

Көбейтінді -көбейткіш- көбейткіш

4+4+4 немесе 4 тен неше рет алдық (3рет)

4*3=12 5*3=15 6*2=12 8*2=16

3*4=12 3*5=15 2*6=12 2*8=16

Есеп шығар: мұғалім15 кітаптан 3 оқушыға берді.Барлығы оқушы неше кітап алды?

3*5=15(к.)

Жауабы: барлығы15 кітап алды.

3.Жаңа білімді бекіту:

Қосындыны көбейтумен алмастыруға боланын жағдайларды жаз.

8+8 9+9+9+9 12+12+12

5+5+5 2+2+2 7+7+7

6+7+6 9+8+9+8 7+17+12

Сергіту сәті

Теңдеулер шеш:

х+9= 15 17 –х=8 х-7=13 9+х=16

Ойын «Жапырақтарды жина»

2*2 3*2 4*3 6*3 5*3 7*3

6,8,2 цифрларын қатыстырып үш таңбалы сандар жаз.

Сандарды жүздік, ондық, бірліктер қосындысы түрінде жаз:

24,600,790,403,107,562,333,47,86,106.

4. Үйге тапсырма: 15 бет .11, 17 бет .107

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Натурал сандарды 0-ге және 1-ге көбейту.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

Әр топта неше алмұрт бар? Барлығы неше алмұрт бар екенін қалай білеміз?

Әр топта неше алмұрт бар? Барлығы неше алмұрт бар екенін қалай білеміз?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1*3 = 1+1+1=3 1*4= 1+1+1+1=4 шешуін түсіндір:

1*3=3 бір көбейту үш тең үш 1*2=2 бір көбейту екі тең екі

Қорытынды жаса: rtp келген сан мен 1-дің көбейтіндісінің мәні сол санға тең болады. а*1=а

0*3= 0+0+0=0 0*4=0+0+0+0=4

Кез келген сан мен 0-дің көбейтіндісінің мәні 0-ге тең болады.

а*0=0

18 бет №3 Өрнектердің мәнін тап:

1*36 45*1 0*16 28*0

1*12 32*1 0*45 30*0

3.Жаңа білімді бекіту:

Қосындыны көбейтумен алмастыруға боланын жағдайларды жаз.

8+8 9+9+9+9 12+12+12

5+5+5 2+2+2 7+7+7

6+7+6 9+8+9+8 7+17+12

4*х=0 х*9=9 4*х=4 х*7=0

Сергіту сәті

Өзіндік жұмыс: карточка бойынша

Теңдеулер шеш:

х*19= 0 78 *х=78 х*17=17 52*х=52

Ойын «Жапырақтарды жина»

4. Үйге тапсырма: 19 бет №8

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Бөлу. Бөліндіні компонеттері

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

Әр топта неше алмұрт бар? Барлығы неше алмұрт бар екенін қалай білеміз?

Әр топта неше алмұрт бар? Барлығы неше алмұрт бар екенін қалай білеміз?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

барлық құлпынайды екі бала тең бөліп беріңдер.

6:3=2 алты бөлу 3 тең екі. 6:2=3 алты бөлу екі тең үш.

Бөлінгіш бөлгіш бөлінді

19 бет №1есептерді шеш.

3 * =12

1 2: =

10 апельсин ыдыстарға 2 апельсиннен салынды. Неше ыдыс қажет болды?

10:2=2(ы.)

Жауабы: 5ыдыс.

3.Жаңа білімді бекіту:

Театр шымылдығын тігу үшін 300 метр барқыт , барқытқа қарағанда дүрия 60 метр кем, ал дүрия қарағанда 40 метр артық жібек жұмсалды. Неше метр жібек жұмсалды?

Қосындыны көбейтумен алмастыруға боланын жағдайларды жаз.

8+8 9+9+9+9 12+12+12

5+5+5 2+2+2 7+7+7

6+7+6 9+8+9+8 7+17+12

4*х=0 х*9=9 4*х=4 х*7=0

Сергіту сәті

4. Үйге тапсырма: 21 бет №7, 22 бет №3.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Санды өрнек. Әріпті өрнек. (көбейту және бөлу).

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

2*3 4*2 8:2 4:2 6*2 7*2 18:2

Әр өрнекті оқып компонеттерін ата, жауабын айт.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

3,5 сандарын пайдалан, өрнек құр. 3*5 5*3 бұл қандай өрнек?

Компонеттерін ата, қандай ереже пайдаландың?

3*5-санды өрнек

а*3-әріпті өрнек әріпті өрнектің мәнің қалай табамыз?

Кестені толтыр:

а	2	5	6	8	13	21
а+а+а
а*3

Есеп шығар:

1)Егер әр күртеге 4 түймеден қадау керек болса, 16 түйме неше күртеге қадалады?

2) 4 қамзолға тең етіп 12 ілгек қадалған. Бір қамзолға неше ілгек қадалған?

3.Жаңа білімді бекіту:

Оқушылар жылыжайдан 700 кг көкөніс жинады: 342 кг қияр,158кг қызанақ, ал қалғаны –бұрыш. Оқушылар неше кг бұрыш жинады?

Сергіту сәті

900-(603+188) (327-105)+64

144+(800-296) 90+(327-219)

5см Р-? 4см ? Р-12см

4см

3см 3см

Ойлан тап: 4 мысықтің 4 балапанға қарағанда неше аяғы артық?

4. Үйге тапсырма: 24 бет №6, 26 бет №6..

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Көбейтудің белгісіз компонеттерін табу.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

2*3 4*2 8:2 4:2 6*2 7*2 18:2

Әр өрнекті оқып компонеттерін ата, жауабын айт.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

2*3=6

2*3=6 тендігінде: 2және3 көбейткіштер, 6-көбейтіндінің мәні

6:3=2

Көбейтіндінің мәні 6-ны 3 көбейткішіне бөл не шықты?

6:2=3

Көбейтіндінің мәні 6-ны 2 көбейткішіне бөл не шықты?

Егер көбейткіштің көбейтіндісінің мәнін бір көбейткішке бөлсе ,онда басқа көбейткіш шығады.- дәптерге жаз

Белгісіз көбейткішті табу үшін,екі көбейткіштің көбейтіндісіннің мәнін белгілі көбейткішке бөлу керек.

Үлгі бойынша өрнек құр,шеш.

3*5 2*5 4*3

5*3 .. . ....

15:3

15:5

3.Жаңа білімді бекіту:

1) Тоқу машинасы 3 күнде 96жұп қолғап тоқыды. 1-ші күні 16 жұп, 2-ші күні 1-ге қарағанда 28 жұп артық, қалғаны 3-ші күні тоқылды. 3-ші күні неше жұп тоқылды?

Сергіту сәті

х-120=300+250 120+х=250+300 360+х=970-180

Өрнектердің мәндерін қалай табылатынын түсіндір:

(2*3):2=3 (2*3):3=2

Өзіндік дәптер бойынша жұмыс 5 бет- тапсырмалары.

4. Үйге тапсырма: 28 бет №11, компонеттерді жатта, 2,3 кестесін жатта.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Көбейту амалына теңдеу шешу. Белгісіз бөлінгішті табу.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

2*3 4*2 8:2 4:2 6*2 7*2 18:2

Әр өрнекті оқып компонеттерін ата, жауабын айт.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

х *2=4 х*2=12 8*х=16

Үлгі: х*2=4

х=4:2 4:2=2

х=2

2*2=4

Жауабы: х=2

Тізбек бойынша №2 орындау.

№3Кестені толтыр:

Көбейткіш		6		5
Көбейткіш	3		8	4	9
Көбейтіндінің мәні	15	12	16		18

6:3=2 3*2=6

6-бөлінгіш,3-бөлгіш,2-бөліндінің мәні.

Егер бөлгішті бөліндінің мәніне көбейтсе, онда бөлінгіш шығады.

Белгісіз бөлінгішті табу үшін, бөлгішті бөліндінің мәніне көбейту керек.

№3 белгісіз бөлінгішті тап:

... :2=6 … :5=5 …. :8=3

2*6=12 5*5=25 8*3=24

3.Жаңа білімді бекіту:

Үлгі бойынша өрнек құр,шеш.

3*6 2*7 8*3

6*3 .. . ....

18:3

18:6

Сергіту сәті

Теңдік құр: 18:3=6 24:6=4 24:3=8 50:10=5

3*6=18

Өзіндік жұмыс дәптерімен жұмыс.

4. Үйге тапсырма: 30 бет №10, компонеттерді жатта, 2,3 кестесін жатта, 31бет№

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Белгісіз бөлгішті табу. Бөлу амалы бар теңдеулерді шешу.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

2*3 4*2 8:2 4:2 6*2 7*2 18:2

Әр өрнекті оқып компонеттерін ата, жауабын айт.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

6:3=2 6:2=3

6-бөлінгіш,3-бөлгіш,2-бөліндінің мәні.

Егер бөлінгішті бөліндінің мәніне бөлсе, онда бөлгіш шығады.

12: ... =2 4: ... =2 8: ... =4

Белгісіз бөлгішті табу үшін, бөлінгішті бөліндінің мәніне бөлу керек.

Үлгі бойынша орында: 32; ...=8 30: …=5 24: .. =6

32:8=4

№4 белгісіз бөлгішті тап:

10;: …=2 14: …=7 25: …=5 20: …=6

Е сеп №7(1,2)

Қ.-66 Қ.-9 ?

П.-?,30-ы кем Х.п.-? 6-уы артық

66+30=96(п.) 9+(9-6)=12(п.)

Жауабы: 96 парктер бар. Жауабы: 12 парк бар.

х:2=6 х:3=15 х:3=3

Үлгі: х:2=6

х=2*6

х=12

12:2=6

6=6

Жауабы: х=12

Тізбек бойынша №2 орындау. 34 бет

№5 Теңдеу құрып шеш:

Бөлінгіш	х	12	х
Бөлгіш	4	х	4
Бөліндіінің мәні	8	2	5

3.Жаңа білімді бекіту: Көпбұрыштың периметрін қолайлы тәсілмен тап

4см

3см 3см

Сергіту сәті

Теңдік шег: х:2=4 9:х=3 16:х=8

Есепте және тексер:

916-327 436+258 606-197 348+254

541+269 692-345 800-232 420-173

35 бет бойынша№6,7,9

Өзіндік жұмыс перфокарталармен жұмыс

2*2

3*2

6*2

8*2

7*2

9*2

-оқушының аты-жөні

• тек жауабын жазады

4. Үйге тапсырма: 10 бет №1,3 өзіндік жұмыс дәптері, 35 бет №10

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Көбейту және бөлу өзара кері амалдар

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

2*3 4*2 8:2 4:2 6*2 7*2 18:2

Әр өрнекті оқып компонеттерін ата, жауабын айт.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Есептердің шешуін түсіндіру:

18 ойыншық 2 сөреге тең бөліп қойылды?

Шешуі: 18:2=9 (о.)

2 сөренің әрқайсысына 9 ойыншықтан қойды. Сөрелерде барлығы неше ойыншық бар?

Шешуі: 9*2=18 (о.)

Қандай қорытынды жасауға болады?

Бөлу мен көбейту –өзара кері амалдар.

№4 Көбейтуді пайдаланып, бөліндінің мәнін тап:

6*4 7*2 8*2 5*2

24:4 14:2 16:2 10:2

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 Әминаның туған күніне 12 үлкен адам және оларға қарағанда 2 есе кем балалар келді. Әминаның қонаққа барлығы неше адам келді?

12+(12:2)=18(а.)

Жауабы: барлығы 18 адам келді.

№

Р-?

Р-?

8 6см

2см

Р- ?

Өзіндік жұмыс перфокарталармен жұмыс

2*2

3*2

6*2

8*2

7*2

9*2

-оқушының аты-жөні

• тек жауабын жазады

4. Үйге тапсырма: 37 бет №10,компонентерді қайтала.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Қосуға, азайтуға, көбейтуге, бөлуге берілген екі амалмен шығарылатын есептер.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

2*3 4+2 8-2 4:2 6*2 17+2 18-12

Әр өрнекті оқып компонеттерін ата, жауабын айт.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Есептердің шешуін түсіндіру:

6 гараждың әрқайсысында 2 машинадан, ал жетінші гаражда үш машина тұрды. Осы гараждарда барлығы неше машина тұрды?

Шешуі: 6*2+3=15 (м.)

Жауабы: барлығы 15 машина тұрды.

2Әжесі 4 немересінің әрқайсысына 5 құрттан және 3 кәмпиттен берді. Әжесі немерелеріне барлығы нешеқұрт пен кәмпит берді?

Шешуі: 5*4+3*4=32 (т.) немесе (5+3)*4=32 (т.)

Жауабы: барлығы 32тағам берді.

№4 Амалдарды орында:

300+(237+163) 200-9*3

500-(400-67) 164+6*6

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 , 7,

Ұзындығы 18:в см кесінді сыз, в-3,6,9.

18:3 18:6 18:9 в-6,3,9см кесінді

3см

6см

9см

Өзіндік жұмыс перфокарталармен жұмыс

2*4

3*3

6*3

8*3

9*2

9*2

-оқушының аты-жөні

• тек жауабын жазады

4. Үйге тапсырма: 339бет №9,компонентерді қайтала.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Көбейту және бөлу амалдары арасындағы байланыс.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

2*3 4*2 8-2 4:2 6*2 9*2 18:3

Әр өрнекті оқып компонеттерін ата, жауабын айт.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Есептердің шешуін түсіндіру:

12 марканы альбом бетіне 3 маркадан жапсыру керек. Маркалар альбомның неше бетіне жапсырылады?

Шешуі: 12:3=4 (б.)

Жауабы: 4 бетіне жапсырылады.

Альбомның 4 бетіне әр бетінде 3 маркадан жапсырылған. Альбомға барлығы неше марка жапсырылған?

Шешуі: 3*4=12 (м.)

Жауабы: барлығы 12марка.

Бөліндінің мәні-бөлгішке көбейткенде бөлінгіш шығатын сан.

№2 (а,ә)

№5 Салыстыр:

15дм* 150см 1м 15см*11дм5см

108см*10дм 1дм7см*17см

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 Өрнектердің мәнін тап:

366+273 690-263

587+413 812-345

800-372 542+458

Өзіндік жұмыс перфокарталармен жұмыс

2*4

3*3

6*3

8*3

9*2

9*2

-оқушының аты-жөні

• тек жауабын жазады

4. Үйге тапсырма: 40бет №9,компонентерді қайтала.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Нөлді натурал санға бөлу. Натурал санды 1-ге бөлу.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

6*2 5*2 7*3 8*3 6+4 8-5 а-6 2+а 8*а 4:а

Әр өрнекті оқып компонеттерін ата, жауабын айт.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

0:7 0:12 0:4- нөлді натурал санға бөлгенде нөл шығады:

0 :а=0 Нөлге бөлуге болмайды а:0

№3 0*3 0:3 26*0

0*62 0:68 42*0

0*136 0:345 356*0

№4 1) Бір қорапта 6 қалайы сарбаз бар. Дәл осындай 6 қорапта неше қалайы сарбаз бар?

2) 20 ойыншық машина әр қорапқа 5 машинадан салынды. Бір қорапқа неше ойыншық машина салынды?

№5 Өрнектердің мәнің тап:

1. 6 және 4 сандарының көбейтіндісі;

2. 10 және 5 сандарының бөліндісі;

3. 96 және 48 сандарының қосындысы;

4. 302 және 246 сандарының айырмасы.

№6 Жақшалар қойып, қолайлы тәсілмен есепте:

1000-560-40 480+270+30 380+120-350

36:1 23:1 16:1

Кезкелген санды 1-ге бөлгенде сол санның өзі шығады. а:1=а

Өрнектер құр және мәндерін тап:

49 *1 23

5 77

18 :1

№5 6*а өрнегінің мәнін тап:а-2,3,4,5.

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 Өрнектердің мәнін тап:

(657+288)-454+(900-512) 921-(506-397)-(129+428)

№8 Ұзындығы (10:а) сантиметрге тең кесінді сыз, мұндағы а-2,5.

10:2 10:5 а-5,2.

5см 2см

4. Үйге тапсырма: 42бет №10, 44бет №10.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Натурал санды өзіне-өзін бөлу. Қайталау.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу

:7,26

7,26

?

*7,26

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

7:7 19:19 32:32- Натурал санды өзіне-өзін бөлгенде 1 шығады.

а:а=1

№3 3:3 1*3 26*1

62:62 0:68 42*1

136:136 0:345 356:356

№4 Өрнектердің мәнін тап:

а	300	180	247	409	621
900-а
а+160

№5 Өрнектердің мәнің тап:

1. 5 және 4 сандарының көбейтіндісі;

2. 10 және 2 сандарының бөліндісі;

3. 77 және 43 сандарының қосындысы;

4. 300 және 240 сандарының айырмасы.

№6 Салыстыр:

345кг*1ц-20кг 2тәул*50сағ

1кг*615г+380г 5сағ*180мин

Өрнектер құр және мәндерін тап:

4 *2 16

5 14

18 :2

№3 Теңдеулер шеш: х*9=18 12:х=6 х:2=2 ,45 бет№5(1,2)

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту: №6 Өрнектердің мәнін тап:

(657+288)-454+(900-512) 921-(506-397)-(129+428), 47 бет№5(1,2)

№8 Дәптерге төртбұрыш сыз, периметрін тап: боялған үшбұрыштың периметрі неше сантиметр кем?

4см

5см

3см

5см

4. Үйге тапсырма: 46бет №8, 47бет №9

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: 2-ге бөлу кестесі.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Математикалық диктант (2-ге көбейту кестесін пысықтау)

2*2 3*2 6*2 7*2 9*2 8*2 2*4 2*5 2*8

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

2-ге б-лу кестесі қалай құрылған, түсініп ал.

4:2=2

6:2=3

8:2=4

10:2=5

12:2=6

14:2=7

16:2=8

18:2=9- дәптерге жазып алу

52 бет №2,3- ауызша

№4 Амалдарды орында:

600-(420+80) (864-394)+160

(478+306)-250 527+(912-280)

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту: Әріптің орнына қандай санды жазу керек?

36 -6 +5 -а +30 =50

2 *4 :в *6 :1 = 1

№ 5 (1,2,3) тізбек бойынша

№7 Басқа фигуралардың периметрінен өзгеше фигураны тап.

4см 3см

4см

2см

4. Үйге тапсырма: 53 бет №9 2-ге б-лу кестесін жатта.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Бөлу амалына берілген бір амалмен шығарылатын есептер.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Математикалық диктант (2-ге бөлу кестесін пысықтау

4:2 6:2 8:2 10:2 18:2 16:2 14:2 2:2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

С

?

хема арқылы шығарылатын есеп таңда:

18

2

:

1. 18 кг жемістң пакеттерге 2 кг бөліп салды. Неше пакет қажет болды?

2. Әр көйлекке 2 м матадан жұмсаса .18 м матадан неше көйлек тігуге болады?

3. Егер спортшы жаттығуларға 2 күн сайын барып жүрсе, ол 18 күнде неше рет барады?

4. 2 бала бөшкелерге су құйды. Бөшкелер неше шелек сумен толтырылады?

№4 Теңдеулерді шеш:

х*7=14 2*х=8 16:х=8 х:2=3

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№ Периметрін тап :

4см 3см

2см

№4 Салыстыр:

1дм 3см* 15см 1км*698м

1м 1дм5см*1м10см 370г*1кг

1ц15кг*120кг 1ц*160кг

3 қызанақтан
5 сәбізден
2 жүзімнен
7 алмұрттан

4. Үйге тапсырма: 54 бет 5,6

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Екіге тең бөлу (жарты).

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Математикалық диктант (2-ге бөлу кестесін пысықтау

4:2 6:2 8:2 10:2 18:2 16:2 14:2 2:2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

С

?

хема арқылы шығарылатын есеп таңда:

16

2

:

1. 16 кг жемістң пакеттерге 2 кг бөліп салды. Неше пакет қажет болды?

2. Әр көйлекке 2 м матадан жұмсаса .16 м матадан неше көйлек тігуге болады?

3. Егер спортшы жаттығуларға 2 күн сайын барып жүрсе, ол 16 күнде неше рет барады?

4. 2 бала бөшкелерге су құйды. Бөшкелер неше шелек сумен толтырылады?

№2 Оқы Жарты деген не және жарты сағат деген не?

1. Ұ зындығы 2м лента бірдей 2 бөлікке бөлініп қиылды. Оны тең бөлу дейді. 1м 1м Осы лентаның жартысы неше тең?

Шешуі: 2:2 =1 Жауабы: лентаның жартысының ұзындығы 1метрге тең.

2. Тік төртбұрышты парақ қағаз тең екі бөлікке, яғни тең бөлінді. Суреттегі тік төртбұрышты қалай тең екі бөлікке бөлуге болады ? Тік төрбұрыштың қандай бөлігі боялған?

Шешуі:

Жауабы: тік төртбұрыштың жартысы боялған.

3. Ж арты сағаттан кейін минуттық тілше қалай орналасқан? Минуттық тілше дөңгелектің қандай бөлігін айналып өтеді?

Шешуі:

Жуабы: жарты сағатта минуттық тілше дөңгелектің жартысын айналып өтеді.

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту: №6 Қалып қойған санды тап:

86+48+....=209 … - (95+76)=102 800- (… +26) =708 …+126 +39=410

,№7 Кесте толтыр:

а	80	90	2 0 180 100
а+20
а-20

4. Үйге тапсырма: 57 бет № 8, 2-ге кестені жатта.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Шамалар: бір заттың массасы, заттар саны, жалпы масса.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үи тапсырмасын тексеру .

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Сурет бойынша жұмыс:

Суреттке қара. Мына сөздер нені білдіреді: масса, саны, жалпы масса?

Үн салынған бір пакеттің массасы 2 кг. Үн салынған пакетердің саны нешеу? Үш пакеттің массасы 6 кг.

№2 Кестені толтыр:

Бір пакеттің массасы	Пакеттер саны	Жалпы массасы
1кг	5пакет	5кг
2кг	5 пакет	10кг

1. Қант салынған пакеттің массасы 1кг-ға тең. 5 пакетте 5кг қант бар.

2. Әрқайсысында 2 кг-нан 5 бірдей пакетте 10кг қант бар.

3. Әрқайсысында 4кг-нан 6 бірдей пакетте х кг жарма бар.

4. Әрқайсысында 7кнан х бірдей пакетте 14 кг қарақұмық бар

5. Әрқайсысында 2 кнан 8 бірдей пакетте х кг ұн бар.

6. Әрқайсысында хграммнан з бірдей пакетте 1 кг кәмпит бар.

7. Әрқайсысында х грамнан 5 бірдей пакетте 1 кг вафля бар..

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:№3 Өрнектерді пайдаланып ,тура теңдік құр:

3*3 54-17 12:2 19+19 6+6 3*5

№4 ауызша: 3*2*2 4*2*2 12:2:2 7*2:14

№5 есептерді шығар(екі оқушы тақтада)

№6 Өрнектердің мәнін

(403-263)+ (702-565) (432+186+54) -384 620- (170+184) 286+ (520-166)

№10 Массасын, санын және жалпы массасын жеке-жеке ата:

1. 12кг алма 3 себетке 4кг алмадан бөлініп салынған;

2. 5 пакетте 2кнан 10 кг ұн бар;

3. 15 т жүк әрбіреуіне 5 тоннадан салынып,3 машинамен тасылды.

Ауызша есептеу:

2*3 4*2 8-2 4:2 6*2 9*2 18:2

4. Үйге тапсырма: 59 бет № 7,8, 2-ге кестені жатта.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: 3-ке көбейту және бөлу кестесі.тҮштен бір бөлік.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үи тапсырмасын тексеру .

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

3*3=9 9:3=3

3*4=12 12:3=4

3*5=15 15:3=5

3*6=18 18:3=6

3*7=21 21:3=7

3*8=24 24:3=8

3*9=27 27:3=9- дәптерге жаз.

Неше бірдей бөлікке бөлінген? №3 фигурараның бөлігі боялған?

№4Ауызша есепте:

4*3 6*3 3*7 3*.. -24 21:3 15:5

№5 есепте:

27:3 *3:3 24:3:2:2 21:3 *2 :14

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 Жазуды толықтыр:

3*2=6

3*3=3*2+3

3*4=3*3+3

3*5=….

3*6= …

.7,10 ауызша

2*5 2*3 52*

+38* +*6* +**7

*97 580 934

Ауызша есептеу:

2*3 4*3 8-3 24:3 6*3 9*3 18:3

4. Үйге тапсырма: 61 бет № 8,9, 3-ге кестені жатта.63 бет № 8

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Белгісіз көбейткішті табуға арналған есептер.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үи тапсырмасын тексеру .

Ауызша есептеу: Алма жина: әр алманың артында 2,3 көбейту кестесі жазылған оқу жауабын айту

2

21

.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

х

3

Ойлаған санды3-ке көбейткенде,21шықты. Қандай сан ойланды?

Х*3=21

Х=21:3

Х=7

7*3=21

Жауабы: ойлаған сан 7.

№2 1) Карина тәрелкелерге 3алмадан салды, санаңанда 15 алма болды. Карина неше тәрелкеге алма салды?

2) 12 ойыншық екі жәшікке тең бөлініп салынды. Әр жәшікке неше ойыншықтан салынды?

№3 Мәндерін өсу ретімен орналастыр.

2*8 6*3 7*2 24:3 18:2

3*4 8:2 2*5 9*3 10:2

15:3 2*4 6:1 6*2 8*1

№7 өрнекте:

1. Сантиметрмен: 4м13см, 2м9см, 3м2дм4см.

2. Метрмен, дициметрмен, сантиметрмен: 696см,108см, 680см.

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 Амалдарды орында: 700-326-125 246+156+298

Ауызша есептеу:

2*3 4*3 8-3 24:3 6*3 9*3 18:3

3. Үйге тапсырма: 665 бет №8,10(1,2,3)

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Бір заттың массасы, заттар саны, жалпы масса арасындағы тәуелдікке, есептер

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үи тапсырмасын тексеру .

Ауызша есептеу: Алма жина: әр алманың артында 2,3 көбейту кестесі жазылған оқу жауабын айту

2*3 4*3 12:3 16:2 8*3 9*3 2*9 10:2 14:2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бір пакет ұнның массасы 2кг. Осындай 4 пакет ұн сатып алынды. Сатып алынған ұнның жалпы массасы қандай?

Жалпы масса

бір заттың массасы

саны

Шешуі: 2*4=8(кг)

Жауабы: ұнның массасы 8 кг.

Жалпы масса бір заттың массасынының заттардың санына көбейтіндісінің тең.

№

Бір заттың массасы

2 Ұн салынған 3 бірдей пакеттің массасы. 9 кг. Ұн салынған бір пкеттің массасы неге тең?

бір заттың массасы

саны

:

Шешуі: 9:3=3(кг)

Жауабы: бір пакет ұнның массасы 3 кг

Бір заттың массасын табу үшін, жалпы массаны заттар санына бөлу керек.

№3 Күріш салынған бір пакеттің массасы 6 кг. Осындай бірнеше пакеттің жалпы массасы 18 кг. Күріш салынған пакеттер нешеу?

Саны

жалпы масса

бір пакеттің массасы

:

Шешуі: 18:6=3(кг)

Жауабы: 3 пакет .

Заттар санын табу үшін, жалпы массаны бір заттың массасына бөлу керек.

№4,2 Кестені толтыр:

Бір заттың массасы	Заттар саны	Жалпы масса
9кг	3	?кг
?	4	36кг
8кг	?	24кг

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№9 Амалдарды орында:

1м-27см 3м80см+20см

1км-316м 1сағ 30мин+30мин

1ц-62кг 1 апта2 тәул.+5 тәул.

№10 Теңдей шеш:

86+с=427+39 д-87=209+454

№11 Өрнектерді салыстыр:

3*5+3 3*4-3 2*2+2 3*2+3

2*6+2 6*2+6 2*5+5 2*4-2

.

4. Үйге тапсырма: 69бет №7,68 бет№5,70 бет № 6,№5(2)

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: 4-ке көбейту және бөлу кестесі

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үи тапсырмасын тексеру .

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

4*2=8 8:4=2

4*3=12 12:3=4

4*4=16 16:4=4

4*5=20 20:4=5

4*6=24 24:4=6

4*7=28 28:4=7

4*8=32 32:4=8

4*9=36 36:4=9

№4Ауызша есепте:

4*3 6*4 4*7 4*5 24:4 28:4 16:4

№5 есепте:

36:4 *3:3 24:3:2:2 21:3 *20 :4

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 Кестені толтыр:

Көбейткіш	4	4	4	4	4	4
Көбейткіш	2	4	6	5	3	8
Көбейтіндінің мәні

№8 Теңдеу шеш:

а*4=16 х:4=6 4*с=24 36:х=4

Ауызша есептеу:

4*3 4*4 8*4 24:4 6*4 9*4 28:4

4. Үйге тапсырма: 73 бет №11,4 кесте жатта

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Төрттен бір бөлік (ширек). Бөлуді тексеру.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру .

Ауызша есептеу:

4*3 4*4 8*4 24:4 6*4 9*4 28:4

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Ұзындығы 4м тақтайды тең 4 бөлікке кесті. Тақтайдың төрттен бір бөлінгінің ұзындығын тап. Сызбасын сал.

1м1м 1

1м 1м 1м 1м

Шешуі: 4:4=1(м)

Жауабы : 1 метр.

Суретте минуттық тілше көрсетілсе, әрбір келесі суретте алдынғыға қарағанда сағаттың қандай бөлігі өткен? Сағаттық тілше көрсетілсе ше?

Үлгі бойынша жалғастыр:

12:3=4 10:2=5 18:3= 14:2= 36:4= 32:4= 28:4=

4*3=12 5*2=10 .... .... ... ... .....

Бөлуді көбейту арқылы тексеруге болады.

75 бет №4,5 ,7.

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

Төрттен бір бөлігі боялған фигураларды ата.

№6 Кестені толтыр:

Бөлінгіш	8	24	28	32	36	16
Бөлгіш	4	4	4	4	4	4
Бөліндінің мәні

№8 Теңдеу шеш:

х*4=28 28:х=4 4*х=24 36:х=9 4:х=2

Ауызша есепте:

4*3 6*4 4*7 4*5 24:4 28:4 16:4

есепте:

36:4 *3:3 24:3:2:2 21:3 *20 :4

4. Үйге тапсырма: 75 бет №13,4 кестесін жатта, 76 бет № 6

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Көбейтуді тексеру. Қайталау.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру .

Өзіндік жұмыс перфокарталармен жұмыс

5*4

2*4

3*4

6*4

8*4

9*4

9*2

-оқушының аты-жөні

• тек жауабын жазады

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

3*4=12 5*4=20 4*6= 4*2= 7*4= 8*4= 9*4=

12:4=3 20:4=5 .... .... ... ... .....

Көбейтуді бөлу арқылы тексеруге болады.

№2 4*8 9*2 4*9 3*4 - амалдарды орында, тексер.

№ 3 Бос орынға керекті санды қойып жаз.

• * * *

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

77бет №4

1)3 тырнаның әрқайсысы 6 көлбақадан аулады. Тырналар барлығы неше көлбақа аулады?

1т.-6к.

3т-?к.

6*3=18(к.)

Жауабы: барлығы 18 көлбақа аулады.

№8 Теңдеу шеш:

Х+28=70 х*3=21 4*х=24 36:х=9

78 бет № 1 ауызша

№2 Салыстыр: 64*46 58+40*10

582*590 96*100-4

306*300 372-40*269+80

№ 3,4,5,6- 78 бет орындау.

5. Үйге тапсырма: 77 бет №4(3), № 7,4 кестесін жатта,80 бет №9,10 2,3,4 кесте жатта

Күні: ІІ-тоқсан

Сабақ: математика

Тақырыбы: Ондықтар мен жүздіктерді бір таңбалы санға көбейту және бөлу

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Өзіндік жұмыс перфокарталармен жұмыс

5*4

2*4

3*4

6*4

8*4

9*4

9*2

-оқушының аты-жөні

• тек жауабын жазады

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Үлгіні қолдана отырып есепте:

4*2 8:4 3*3 9:3 2*5

40*2 80:4 30*3 90:3 20*5

400*2 800:4 300*3 900:3 200*5

Үлгі:

3*2=6

30*2=3онд.*2=6онд.==60

300*2=3жүзд.*2=6жүзд=600

6:2=3

60:2=6онд.:2=3онд.=30

600:2=6жүзд.:2=3жүзд=300

№2 –ауызша сұрақтарға жауап бер..

№3 Егер әрбір вагонда 40т көмірден болса,8 вагода неше тонна көмір бар?

1в-40т

8в-?т

40*8=320(т)

Жауабы: 320 тонна бар.

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 2) Қаптағы жүгерінің массасы 20 кг. Бұл қаптағы күріштің массасына қарағанда 40 кг кем. Қаптағы күріштің массасы қандай?

№4 Айжан қызыл қызанақтың 16 тұқымын және сары қызанақтың 14 тұқымын дайындады.Ол әр қатарға 3 тұқымнан отырғызды. Неше қатарға қызанақ тұқымы отырғызылды?

№6 (өзіндік жұмыс)

4. Үйге тапсырма: 81 бет №5,82бет .№8

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Онға және жүзге көбейту және бөлу.Қалдықпен бөлу және тексеру.

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету, қалдықпен бөлуді үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу:

20*3 60:3 40*3 50*3 100:2 120:3 140:7 80*2 70*3 40*4

90:3 210:3 160:2 40*2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

10*2 2*10 20:10

100*2 2*100 200:100

Санды 10-ға көбейту үшін оның оң жағына нөлді жазу керек.

Санды 10-ге көбейту үшін оның оң жағына екі нөлді жазу керек.

Санды 10 санына бөлу үшін оның оң жағынан нөлді алып тастау керек.

Санды 100 санына бөлу үшін оның оң жағынан екі нөлді алып тастау керек.

№2 в дм*3, в-10,20,60,100. Мәнін тап

№3 кестені толтыр:

В	5	4	6	3	8
10*в
100*в

№51) Балықшы 10рет 7 сазаннан аулады. 28 балықты асханаға өткізді. Балықшыда неше балық қалды ?

Аулады-10р-7с.

Өткізді-28 с.

Қалды-?

7*10=70(с)- аулады

70-28=42 (с) қалды

Жауабы: 42 сазан қалды..

-үш ара шелектер санын тең бөліп, алып кетуң керек. Егер шелектер саны 1,2,3,4,5 болса әрбір ара неше шелектен әкетеді және неше шелек қалады?

1:3=0(қалд.1) 0*3=0+1=1 1<3

2:3=0(қалд.2) 0*3=0+2=2 2<3

3:3=1(қалд.0) 1*3=3+0=3 0<3

4:3=1(қалд.1) 1*3=3+1=4 1<3

5:3=1(қалд.2) 1*3=3+2=5 2<3

Қалдық әрқашанда бөлінгіштен кем болады.

2-ге қалдықсыз бөлінетін сандар жұп сандар деп атайды.

2-ге бөлгенде қалдық шығатын сандар тақ сандар деп атайды.

№3 қалдықпен бөл , тексер.

9:2=4(калд.1) 4*2=8+1=9

№ 4,5 тізбек бойынша орындау

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№ 6,7-83 бет

Өзіндік жұмыс дәптері 13 бет № 1,2.

№ 6 1) Балалардың әрқайсысында 24 ойыншық сарбаздан болды. Айдар әрбір қорапта 8 сарбаздан, ал Марат 6 сарбаздан салды. Қай балаға қорап көбірек керек болды және неше қорап?

А.- 1қ-8с. 24с.

М.-1қ.-6с.

24:6=4(к) М.

24:8=3(к) А

2) Асқардың ата-анасы дүкеннен 5 кг 4 дорба қант және 18 кг ұн сатып алды. Асқардың ата-анасы неше кг азық-түлік алды?

№7 (өзіндік жұмыс)

Өзіндік жұмыс дәптері 13 бет № 4,5.

Неше үшбұрыш бар? Төртбұрыш қанша?

4. Үйге тапсырма: 83 бет №4,9.,85бет .№8,10.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Екі амалдан тұратын жақсасыз өрнектердегі арифметикалық амалдардардың орындалу реті

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету, қалдықпен бөлуді үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу:

20*3 60:3 40*3 50*3 100:2 120:3 140:7 80*2 70*3 40*4

90:3 210:3 160:2 40*2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1 2 1 2

+ - * :

1 2 1 2

- + : *

Егер жақсасыз өрнекте көбейту мен бөлу немесе тек қосу мен азайту амалдары болса, онда олар солдан оңға қарай ретімен орындалады.

1 2 1 2

* + * -

2 1 2 1

+ * - *

1 2 1 2

: + : - -

2 1 2 1

+ : - :

Жақсасыз өрнекте алдымен көбейту мен бөлу , содан кейін қосу мен азайту амалдары орындалады.

№3-бет амалдарды орында:

450+100:10 70*3+600

10*4+260 100-*4*9

2*100-72 900:3-50*4

№5 Қалдықпен бөлуді орында

3:9 13:8 10:9 17:7

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№ 4, 8-87 бет (тақтада 2 оқушы)

Өзіндік жұмыс дәптері 13 бет № 4,5.

6см Р-?

1см 3см

4.Үйге тапсырма: 86 бет ереже, 87 бет №6,7

Сабақ: математика

Күні:

Тақырыбы: Үш амалдан тұратын жақсасыз өрнектердегі арифметикалық амалдардардың орындалу реті

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету, қалдықпен бөлуді үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала, жемістер суреті.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу:

30*3 60:2 40*3 50*3 100:20 120:40 140:20 80*3 70*4 40*4

90:30 210:7 160:20 40*6

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1 3 2

* + - :

1 3 2

+ - *

1 2 3

* : -

3 1 2

+ : *

№2 өрнектерді жаз және мәндерін тап:

А) 12 және 23 сандарының қосындысын 79-ға арттыр

Б) 23 және 19 сандарының айырмасын 15 және 26 сандарының қосындысына арттыр

В) 70 және 32 сандарының айырмасын 12 санына азайт

Г) 94 санын 47 және 12 сандарының қосындысын азайт

Д) 35 және 65 сандарының қосындысын 100-ге арттыр.

№3 амалдарды орында:

5*4 28:4 40*2 36-27:9*2

1*9 0:35 40:2 18+5*3+25

0*26 27:3 400*2 100*2-400:10

4*1 46:1 400:100 30:3-5*2

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 1) Базилио мен Алиса Ғажайыптар даласында 4 шұнқырға 6 алтыннан көмді. Олардың қобдишасында әлі 20 алтын қалды.Олар неше алтын әкелді?

2) Мальвина Буратиноға таңертеңгі асқа 100 теңгеден 3 йогурт және 49 теңге тұратын бір нан сатып алды. Ол барлығы неше теңге жұмсады?

К арточка бойынша жұмыс(4 оқушы)

4. Үйге тапсырма: 88 бет№4, 89 бет№7

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Екі амалдан тұратын жақшасы бар өрнектердегі арифметикалық амалдардардың орындалу реті

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету, қалдықпен бөлуді үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу:

30*3 60:2 40*3 50*3 100:20 120:40 140:20 80*3 70*4 40*4

90:30 210:7 160:20 40*6

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

(30+6):4 –өрнектің шешу жолдарын түсіндір

(5+2) *2

Жақшасы бар өрнекте алдымен жақша ішіндегі амал орындалады.

№2 амалдардың орындалу ретін сақтай отырып, есепте:

5*(10-4) (18+14):4 (60-30):5 (10+20):3

6*4+16 40:5+22 100-5*5 100:5+203

№3 кесте бойынша есеп құр , шешуін тап

1 жәшіктің массасы	Жәшіктер саны	Жалпы масса
3кг	6	?кг
?кг	5	30кг
4кг	?	28кг

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№4 амалдарды орында

392+408 (300-196)+74

600-156 800-(365+35)

456-244 292+(390-176)

№5 есепті шығар:

Жылыжайдан 25 кг қияр, 15кг қызанақ жиналды және әрқайсысында 5 кг жәшіктерге салынды. Неше жәшік қажет болды?

№6 Гүл сатушы 30 раушан гүлін 3 гүлден гүлшоқтарға бөлді. 6 гүлшоғын сатты. Гүл сатушыда неше гүлшоқ қалды?

91 бет №10-ауызша

К арточка бойынша жұмыс(4 оқушы)

4. Үйге тапсырма: 91 бет№10 90 бет №8

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Үш амалдан тұратын жақшасы бар өрнектердегі арифметикалық амалдардардың орындалу реті

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету, қалдықпен бөлуді үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ауызша есептеу:

30*3 60:2 40*3 50*3 100:20 120:40 140:20 80*3 70*4 40*4

90:30 210:7 160:20 40*6

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

8: (5:5+1) –өрнектің шешу жолдарын түсіндір

26-(6*4)*2

Үш амалдан тұратын жақшасы бар өрнекте алдымен жақша ішіндегі амалдар орындалады: ретімен көбейту мен бөлу, содан соң қосу мен азайту амалдары.

№2 қалып қойған амалдарды ата:

2 2 2 =1 2 2 2 =3 2 2 2 2 =2

2 2 2 =2 2 2 2 2 =3 2 2 2 2=5

.№3 амалдарды орында:

100-(6*5)+20 80:8*6-33 (625-225):4+348

30*3-(40+25) 4*100+36:9 900:9+(500:10)

№5 егер в- 0,1,2,5,8,10 в*8 өрнегінің мәнің тап.

№6 салыстыр

190+180*360+320 100+7*8*100

950-270*1000-560 300-36:6*280

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№8 қалдықпен бөлуді орында:

11:2 19:3 13:2 21:4 16:3 24:4

№10 есепті шығар:

1. Үй салу құрылысында 64 жұмысшы жұмыс істеді. Бұл басқа үйге қарағанда15 адам кем. Екі үй құрылысында неше адам жұмыс істеді?

2. Үйде 3 подъезд бар. Бірінші подъезде 18 пәтер, екінші подъезде одан 9 пәтер артық. Ал үшінші подъезде бірінші мен екінші подъезді бірге алғандыдай пәтер бар. 3 подъезде барлығы неше пәтер бар?

93 бет №11-ауызша

7см

3см

4см

6см

Буындарының ұзындығқтары көпбұрыштың қабырғаларының ұзындықтарына тең болатындай сынық сызық сыз.

4. Үйге тапсырма: 93 бет №12, ереже

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Тік төртбұрыштың периметрін табудың әр түрлі тәсілдері

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орындауға үйрету, периметрді әр түрлі тәсілмен табуды үйрету;

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Өткенді пысықтау

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

3см

2см р-?

Р- 3+3+2+2=10см Р=(а+в)*2

Р- (3+2)*2=10см

2см

2см р-? Р-2+2+2+2=8см Р-2*4=8см Р=а*4

№3 тік төртбұрыштың периметрін әр түрлі тәсілмен тап:

15см

3см

Р-3+3+15+15=36см Р- (15+3)*2=36

Жауабы : Р=36см

№4 шаршының периметрін әр түрлі тәсілмен тап:

3см

Р-3+3+3+3=12см Р-3*4=12см

3см

Жауабы: Р=12см

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 есепте

100-(35:7)+5 200-(56:8)*8 600:6+9*10

8*100-70:7 650-(5*10)*2 500:50+20*4

№8 есепті шығар:

9 5 бет №9-ауызша

4. Үйге тапсырма: 95 бет №7,10, ереже.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Баға, Сан, Құн шамалары, арасындағы тәуелдігі.

Мақсаты мен міндеттері: баға, сан, құны шамаларымен таныстыру, олар арасындағы тәуелділігін анықтауға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкала,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Өткенді пысықтау

Р=(а+в)*2 Р=а*4

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: кестені толтыр:

Бағасы	Саны	Құны
30тг	3б.	?
40тг	?	200тг
?	3д.	90тг
15тг	2а.	30тг

бағасы

құны

саны

саны

бағасы

саны

құны

бағасы

құны

* : :

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№5, 4кестені толтыр , есептерді шығар:

Бағасы	Саны	Құны

Сурет бойынша есептер құрастыр:

4 0тг 40тг 40тг ? ?

60тг

?

№6-97 бет

92-400:10+28 (500:100)*(72+28)

60:6*3+29 60*4-80*3

2кг*100 4дм*10

100см:100 60ц*3

?6- 99бет

792-40*10+8 50*4*2+80 60*7+3*20

8мин*10 7сағ*10 80см*4

№11 қалдықпен бөлу дұрыс орындалды ма?

21:2=10(калд 1) 31:3=10 (калд 1)

32:3=10(калд 2) 41:4=10 (калд 1)

42:4=10(калд 2) 43:4=10(калд 3)

_өзіндік жұмыс дәптерімен жұмыс 14 бет №1,2,5

4. Үйге тапсырма: 97 бет №8,10,99бет № 7,100 бет№10, ереже.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: 5-ке көбейту және бөлу. Санның бөлігі.

Мақсаты мен міндеттері: бес санына көбейту мен бөлу кестесімен танысу, санның бөлігі туралы түсінік беру .

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Өткенді пысықтау

Катемен жұмыс: өзіндік жұмысқа талдау жасау.

Ауызша есептер:

4*4 4*3 4*2 8*4 6*3 9*2 18:2 18:3 24:3 24:4 36:4 32:4

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

5*2=10 10:5=2

5*3=15 15:5=3

5*4=20 20:5=4

5*5=25 25:5=5

5*6=30 30:5=6

5*7=35 35:5=7

5*8=40 40:5=8

5 *9=45 45:5=9

5* 6,5,4,3 10,5,20,15 :5

Фигураларды ата, олардың қай бөлігі боялған?

Санның жартысын табу үшін оны 2-ге бөлу керек.

Санның үштен бір бөлігін табу үшін оны 3-ге бөлу керек.

Санның ширегін табу үшін оны 4-ге бөлу керек.

Санның бестен бір бөлігін табу үшін оны 5-ге бөлу керек.

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№7-102 бет Кестені толтыр:

1. Қауынның массасы 5кг. Осындай 7 қауынның массасы неше кг?

2. 5 ашық хатқа 25 тг төленді. 1 ашық хаттың бағасы қанша?

3. 1 жапсырғыштың бағасы 5тг. 40 тг. Осындай неше жапсырғыш сатып алуға болады?

Бағасы	Саны	Құны

№8 (тізбек бойынша)

№11,12,13ауызша

104 бет №2 практикалық жұмыс (1 оқушы тақтада)

105 бет №5 санның 4-тен 1 бөлігін тап: 4:4 8:4 12:4 16:4 24:4 28:4 32: 36:4

№6.7 ауызша

№8

№12 220+х=610 х-235=409 726-х=276

Карточкамен жұмыс

4. Үйге тапсырма: 103 бет №14, 5-тің кестесін жатта,106бет №14,15. Ереже.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Санды өрнектер. Математикалық диктант№2

Мақсаты мен міндеттері: бес санына көбейту мен бөлу кестесімен танысу, санның бөлігі туралы түсінік беру .

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Математикалық диктан№2

4*2, 5*2, 5*3, 4*5, 6*5, 20:5, 30:5, 45:5, 8*5, 4*4.

Ауызша есептер:

4*4 4*5 4*2 8*5 6*5 9*5 18:2 18:3 25:5 20:5 35:5 40:5

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1 өрнектерді жаз, мәндерін тап

1. 24 және 8 сандарының бөліндісінің 7-ге көбейтіндісі.

2. 450 және9 санының бөліндісі мен 18 санының қосындысы.

3. 70 және 5 сандарының көбейтіндісі мен 170 санының айырмасы.

4. 30-дың 23 және 18 сандарының айырмасына бөліндісі.

№3 кестені пайдаланып есеп құр,

1 пакеттің массасы	Пакеттер саны	Жалпы массса
3кг	4	?кг
5кг	?	40кг
?кг	6	24кг

№4 амалдарды орында

6*2 60*2 900:3 4м*4

3*5 30*5 210:3 2см*5

4*8 40*8 300:5 3кг*6

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№7 Дүкеннен әр пакетте 3 кг 8 пакет және әр пакетте 5кг 6 пакет ұн сатып алынды. Қандай пакеттермен көбірек және қанша көп ұн сатып алынды?

3кг-8п

5кг-6п

3*8=24кг 30>24

5*6=30кг

30-24=6кг

Жауабы: әр пакетте 5 килограмдық ұн көп және 6килограмға көп алынды.

№9 қалдықпен бөлу:

21:5 22:5 25:5 24:5 26:5 27:5 28:5

-фигуралардың қабырғаларын өлше, периметрін әр түрлі тәсілмен тап.

Үйге тапсырма:108 бет №11, 5-кесте жатта

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Әріпті өрнектер. Көбейту мен бөлуге берілген есептер.

Мақсаты мен міндеттері: әріпті өрнектермен, көбейту мен бөлуге берілген есептермен танысу.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептер:

4*4 4*5 4*2 8*5 6*5 9*5 18:2 18:3 25:5 20:5 35:5 40:5

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1 өрнектерді жаз, мәндерін тап

1. 40*а+78, мұндағы а-8

2. 360-180:у, мұндағы у-2

3. 45+50*м, мұндағы м-3

4. .50*п-150, мұндағы п-10

5. 7*(250:х-40), мұндағы х-5.

№3 кестені толтыр:

а	3	4	6	8
24:а-3

№4 теңдеулер шеш:

35-х=5*6 х-18=100:10 24-х=5*4

№5 ауызша №6№(2 оқушы)

№2-110бет

Бес бірдей жәшікте 40 кг жүзім бар. Бір жәшікте неше кг , үш жәшікте неше кг жүзім бар?

5 жәшік 40кг

. 1 жәшік ?кг

.3 жәшік ?кг

40:5=8(кг) 8*3=24(кг)

Жауабы: 8кг, 24кг.

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 есеп құрастыр, шеш:

	бағасы	саны	Құны
Апельсин	60тг	4	? бірдей
банан	?тг	3	?

1. 60*4=240(тг) апельсин

2. 240:3=80(тг) банан

Жауабы: 240тг, 80 тг.

1 жәшіктің масссасы	Жәшіктер саны	Жалпы масса
?	8	Бірдей
10кг	?	240кг

Бір жәшікте 10кг алмадан 240 кг алманы неше жәшікке салуға болады, сегіз жәшікке осы алманы неше кг салуңа болады?

1. 240:10=24(ж)

2. 24:8=3(кг)

Жауабы: 24ж, 3кг. 111бет № 5,6,8 орындау.4. Үйге тапсырма:109 бет №10, 5-кесте жатта, 110 бет .4

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Аудан бірлігі- квадрат сантиметр.

Мақсаты мен міндеттері: аудан бірлігі –квадрат сантиметрмен ұғымымен таныстыру.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1 .Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Мына фигураларды ата, периметрларын қалай әр түрлі тәсілмен табуға болады?

Р-(а+а)*2 Р-а*4

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта жаңа ұғыммен танысамыз: фигураның аудан бірлігі- квадрат сантиметр.

1 см Квадрат сантиметр- қабырғаларының ұзындығы 1 см-ге тең

шаршының ауданы.

№2 фигураларды салыстыр: қай фигураның ауданы үлкен?

№3Түске дейін хаузда 36 адам, ал түстен кейін одан 15 адам артық жүзумен шұғылданады. Есеп: 36+15, (36+15)+36 өрнектері арқылы шығарылатындай етіп сұрақ қой.

Бұл есеп пе? Неге есеп емес? Не жетіспейді? Сұрақтарын қояйық.

Түстен кейін неше адам жүзумен шұғылданды? Барлығы неше адам жүзумен шұғылданды?

№4 теңдеулер құр:

А) белгісіз санды 46-ға арттырғанда, 215 шықты

Ә) белгісіз саннан 92-ні азайтқанда, 120 шықты

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№5 мысалдарды шығар:

3дм2см-16см 2ц50кг+60кг 5м40см-23дм

1кг-296г 1км-695м 1т-5ц20кг

Д ұрыс жауаптардың нөмерін ата:

1. Егер фигурасы дәптердегі тор көзбен бірдей болса, онда--- фигураның ауданы 1кв.см тең болады.

2. Кв.см- -бұл--- бірлігі

3. Жалғастыр: алтабұрышта---кв.см бар, фигурада---кв см бар, фигурада –кв.см бар.(114 бет суретке қара.)

Өзіндік жұмыс жәптерімен жұмыс 19 бет №4,5

5*5 30:5 7*5 8*5 10:5 20:5 3*5 9*5 35:5 45:5

4. Үйге тапсырма:11-13 бет №8

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Тік төртбұрыштың, шаршының ауданы.

Мақсаты мен міндеттері: аудан бірлігі –квадрат сантиметрмен ұғымымен таныстыру.фигуралардың аданың табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Өткенн сабақта қандай жаңа ұғыммен таныстық?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта жаңа ұғыммен танысамыз: тік төртбұрыштың, шаршының аудандарын табуға үйренеміз. фигураның аудан бірлігі- квадрат сантиметр.

Тік төртбұрышта неше шаршы бар ? неше қатар бар? Неше баған бар? Қалай тез есептеуге болады?

S=а*в S=а*а

Тік төртбұрыштың ауданың табу үшін ұзындығын еніне көбейту керек.

Шаршының ауданың табу үшін ұзындығын еніне көбейту керек.

№2 кесте бойынша есеп құр

Тік төртбұрыштың ұзындығы	Тік төртбұрыштың ені	Ауданы
9см	3см	?смкв.
?см	4см	28смкв.
10см	?см	30см кв.

S=9см*3см-27см кв. 28смкв:4см- 8см 30см кв.:10см-3см

көбейтінді	Қысқаша жазылуы	Оқылуы
2*2	2кв	Екінің квадраты
3*3	3кв	үштіің квадраты
4*4	4кв	төртің квадраты
......	....	.........
а*а	а кв	а-ның квадраты

№3 мәндерін тап

200:1=5*40 170+180=50*7

№5 амалдарды орында:

36+(87-52)-27 3-9+2*9

(68-29)+80-56) 5*8+21:3

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

115 бет №6 есепті шеш. Тұскиіздің ауданың тап. Фигураның ауданың табу үшін не істеу керек?

111бет№8, 118 бет №8 қалдықпен бөлу.

Өзіндік жұмыс жәптерімен жұмыс 28 бет №1,2, 29 бет № 1,2,5

5*5 30:5 7*5 8*5 10:5 20:5 3*5 9*5 35:5 45:5

4. Үйге тапсырма:115 бет №4,118 бет №10., ережелер.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Палетканы пайдаланып, фигураның ауданың есептеу.

Мақсаты мен міндеттері: аудан бірлігі –квадрат сантиметрмен ұғымымен таныстыру.фигуралардың аданың табуға үйрету, палетканы қолдануға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар, палеткалар, геометриялық фигуралар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Өткенн сабақта қандай жаңа ұғыммен таныстық?

S= а*в S=а квадрат- мына формулалар нені білдіреді.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта фигураның ауданың палетка арқылы есептеуді үйренеміз.

Палетка- тең шаршыларға бөлінген мөлдір пластина (немесе кағаз) Палеткамен өлшеген аудан квадрат бірліктерімен есептеледі. 1см квадрат.

S= шаршылар саны+ контурдан өтетін шаршылар саны :2

3+10:2- 8см квадрат

120 бет №7,9 палетканы пайдаланып есептеу

№2 кестені толтыр.

Бағасы	Саны	Құны
6тг	5	?тг
5тг	?	45тг
?тг	5	20тг

Сергіту сәті

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 амалдарды орында.

12+3*2 50*4-100 16:2+8

20-9:3 3*5+15 35+5+13

5*4-10 30*5+150 18-20:4

№4

Қала күніне арнап 450 плакат шығарылды, ал бүклеттердің одан 150-і кем болды. Қала күніне арнап барлығы неше басылым шығарды –ауызша орындау.

№8 қалдыкпен бөлуді орында:

401:4 410:4 501:100 510:100

402:4 420:4 502:100 520:100

5*5 30:5 7*5 8*5 10:5 20:5 3*5 9*5 35:5 45:5

4. Үйге тапсырма:121бет №10, 120 бет №6

Күні:07.12.11.

Сабақ: математика

Тақырыбы: 6 –ға көбейту мен бөлу кестесі. Санның бөлігін табуға арналған есептер . Қайталау.

Мақсаты мен міндеттері: 6-ның көбейту мен бөлу кестесімен таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,, перфокартолар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

5*5 30:5 7*5 8*5 10:5 20:5 3*5 9*5 35:5 45:5

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

6*2=12 12:6=2

6*3=18 18:6=3

6*4=24 24:6=4

6*5=30 30:6=5

6*6=36 36:6=6

6*7=42 42:6=7

6*8=48 48:6=8

6*9=54 54:6=9

42

5

6

3

8

6

6

30

* * * :

№1 1) 9кг шие жиналды. , шиенің үштен бір бөлігінен компот пісірілді. Компот пісіруге неше кг шие кетті? 9:3=3(кг)

2)Кітап қоятын шкафта 120 кітап бар. Үстіңгі сөреде барлық кітаптардың үштен бір бөлігі орналасқан. Үстіңгі сөреде неше кітап бар? 120:3=40(к.)

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№8 амалдарды орында-123 бет

729+234 (48-39)*6 1*6 20*6

500-264 (19+17):6 6:6 60:6

504+128 24: (3*2) 6:1 360:6

№ 8-125 бет 3см

6см 2см

2см- фигураның ауданын тап.

Перфокартамен жұмыс (өзіндік жұмыс)

6*2

7*6

18:6

4*6

5*6

36:6

54:6

48:6

8*6

-оқушының аты-жөні

• тек жауабын жазады

№1 -126 бет кестелерді толтыр.

Көбейткіш	50	6			60	6	8
Көбейткіш	6		3		6		6
Көбейтіндінің мәні		24		18		54

Бөлінгіш	48	36	42	24	30	18		60
Бөлгіш	6	6	7	6			6	10
Бөліндінің мәні					6	3	40

№7 127 бет

Қалдықпен бөлу дұрыс орындалды ма ? тексер

61:6 62:6

63:6 64:6

65:6 67:6

Өзіндік жұмыс дәптерімен жұмыс: 23 бет №1,3,4

4. Үйге тапсырма:123бет №10,14, 124 бет №5, 127 бет №9.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Бақылау жұмысы №3

Мақсаты мен міндеттері: көбейту мен бөлу амалдарын орында тәртіптерін пысықтау.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бақылау жұмысымен таныстыру:

1-нұсқа

1 .Анасы 27 дәптерді 3 балаға тең бөліп берді. Әр бала неше дәптер алды?

2.1*6 36-40:5

6:1 45:5+18

4*1 6*6-12

6:6 3*2- 4*1

3 теңдеуді шеш:

Х+38=64 425+х=659

4 Тік төртбұрыштың ауданың тап,сыз.(а-4см, в-3см)

5 22:4 25:4 37:6

16:3 33:5 29:4

2-нұсқа

1 .Анасы 32 дәптерді 4 балаға тең бөліп берді. Әр бала неше дәптер алды?

2.2*6 35-40:5

6:2 45:5+19

4*3 6*6-15

6:6 3*3- 4*1

3 теңдеуді шеш:

Х-324=468 45+х=63

4 Шаршының ауданың тап,сыз.(а-4см,)

5 23:4 26:4 37:6

19:3 38:5 27:4

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

Өзіндік жұмыс

1 бақылауды өздігімен отырып орындайды.

2. тексереді.

3. қателерін түзетеді.

4. Үйге тапсырма: 2-6 көбейту кестелерін қайталау.

1-нұсқа

1 .Анасы 27 дәптерді 3 балаға тең бөліп берді. Әр бала неше дәптер алды?

2.1*6 36-40:5

6:1 45:5+18

4*1 6*6-12

6:6 3*2- 4*1

3. теңдеуді шеш:

Х+38=64 425+х=659

4. Тік төртбұрыштың ауданың тап,сыз.(а-4см, в-3см)

5. 22:4 25:4 37:6

16:3 33:5 29:4

2-нұсқа

1 .Анасы 32 дәптерді 4 балаға тең бөліп берді. Әр бала неше дәптер алды?

2.2*6 35-40:5

6:2 45:5+19

4*3 6*6-15

6:6 3*3- 4*1

3. теңдеуді шеш:

Х-324=468 45+х=63

4. Шаршының ауданың тап,сыз.(а-4см,)

5. 23:4 26:4 37:6

19:3 38:5 27:4

1-нұсқа

1 .Анасы 27 дәптерді 3 балаға тең бөліп берді. Әр бала неше дәптер алды?

2.1*6 36-40:5

6:1 45:5+18

4*1 6*6-12

6:6 3*2- 4*1

3. теңдеуді шеш:

Х+38=64 425+х=659

4. Тік төртбұрыштың ауданың тап,сыз.(а-4см, в-3см)

5. 22:4 25:4 37:6

16:3 33:5 29:4

2-нұсқа

1 .Анасы 32 дәптерді 4 балаға тең бөліп берді. Әр бала неше дәптер алды?

2.2*6 35-40:5

6:2 45:5+19

4*3 6*6-15

6:6 3*3- 4*1

3. теңдеуді шеш:

Х-324=468 45+х=63

4. Шаршының ауданың тап,сыз.(а-4см,)

5. 23:4 26:4 37:6

19:3 38:5 27:4

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: 7 –ге көбейту мен бөлу кестесі. Санның бөлігін табуға арналған есептер .

Мақсаты мен міндеттері: 7-нің көбейту мен бөлу кестесімен таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,, перфокартолар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

5*6 30:6 7*6 8*6 12:6 24:6 3*6 9*6 36:6 48:6

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

7*2=14 14:7=2

7*3=21 21:7=3

7*4=28 28:7=4

7*5=35 35:7=5

7*6=42 42:7=6

7*7=49 49:7=7

7*8=56 56:7=8

7*9=63 63:7=9

49

7

7

3

8

7

7

30

* * * :

№8 1) 35 өрік пен 49 шие 7 тәрелкеге тең бөлініп салынды. Бір тәрелкедегі өріктер шиеден қанша артық?

1)35:7=5(ө) 2) 49:7=7(ш) 3)7-5=2-ге(артық)

Жауабы: 2-ге артық.

2)7 банкаға 3кг және 6 банкаға 2кг тосап құйылды. Барлығы неше кг тосап болды?

1)3*7=21(кг.) 2) 2*6=12(кг.) 3) 21+12=33(кг.)

Жауабы: барлығы 33 кг.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

Перфокартамен жұмыс (өзіндік жұмыс)

7*2

7*6

14:7

4*7

5*7

35:7

63:7

49:7

8*7

-оқушының аты-жөні

• тек жауабын жазады

№3 -130бет кестелерді толтыр.

С	5	4	3		6	7	8
С*6
С*7

А	6	24	18	12	30
А:3
А:6

№8 131 бет

Қалдықпен бөлу дұрыс орындалды ма ? тексер

22:7 30:7 27:7

29:7 32:7 34:7

23:7 67:7 31:7

Өзіндік жұмыс дәптерімен жұмыс: 26-27 беттер бойынша орындау

4. Үйге тапсырма:129бет №12, 131 бет №7,10, 7 кесте жатта.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Санды бірнеше есе арттыру және кеміту. Бірнеше есе арттыруға берілген есептер. Тест №2

Мақсаты мен міндеттері: санды бірнеше есе арттыру және кемітумен таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,, перфокартолар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

7*6 30:6 7*6 8*67 1 2:6 24:6 3*6 9*6

35:7 49:7 63:7 7*4 36:6 48:6 54:6 8*7

2.Жаңа тапсы рмаларды қалыптастыру:

	арттыру
	2-ге	2 есе
	+2	*2
4	4+2	4*2

Санды 2-ге арттыру үшін, санға 2-ні қосу керек. Санды 2 есе арттыру үшін, санды екіге көбейту керек.

	кеміту
	2-ге	2 есе
	-2	:2
6	6-2	6:2

Санды 2-ге кеміту үшін, саннан 2-ні азайту керек. Санды 2 есе кеміту үшін, санды екіге бөлу керек.

№3- 1 нұсқа, №4-2 нұсқа- орындайды- тақтада 2 оқушы

№5 кесіндінің ұзындығын өлше:

1. ұзындығы берілген кесіндінің ұзындығынан 2 см артық болатын кесінді сыз.

2. Ұзындығы берілген кесіндінің ұзындығынан 2 есе артық болатын кесіндіні сыз.

№6 ауызша теңсіздіктерді тексер

№8 Күркетауықтың массасы қойдың массасының үштен бір бөлігіне тең. Күркетауықтың массасы 10 кг. Қойдың массасы қанша?

1)10*3=30(кг)

Жауабы:30кг

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

136бет №2

1. Әсел Жаңа жыл мерекесіне 10 ашық хат, ал Әсет одан 2 есе артық ашық хат сатып алды. Барлығы неше хат алынды?

2. Марат 9 мамыр мерекесіне 10 жұлдызшаның суретін салды, бұл Саяттың жұлдызшаларынан 2 есе кем. Барлығы неше жұлдызша суретін салды?

10*2=20(х) 10+20=30(х) 10*2=20(ж) 10+20=30(ж)

№3-ауызша

№5 теңдеу құр, шеш:

1. 7-ні белгісіз санға көбейткенде, 49 шығады.

2. Белгісіз санды 6-ға көбейткенде, 10 шығады.

№6 толықтыр:

5м20см см 95мин сағ мин

3ц52кг кг 25ай апта күн

№7 қосуды орында:

352+429 436+287 275+153 567+395

№9 Қалдықпен бөлу дұрыс орындалды ма ? тексер

71:7 77:7

71:10 77:10

Тест №2

1. Сыныпта 7 қыз бар, ал ұлдар олардан 2 есе көп. Сыныпта------------

ұл балабар.

2. Алманың массасы 2кг, ал асқабақтың массасы одан 3 есе артық. Асқабақтың массасы------------------------кг.

3. Кіші қапта 10 кг, ал үлкен қапта одан 5 есе көп қант бар. Үлкен қапта----------------кг қант бар.

4. Бақта 6 алма ағашы бар, ал алмұр ағашы одан 2 есе артық. Алмұрт ағашы------------------.

5. Кесіндінің ұзындығы 8 см ,ал түзудің ұзындығы одан 2 см кем. Түзудің ұзындығы---------------------см.

4. Үйге тапсырма:1135бет№7,13, 137 бет №8

Тест №2

1. Сыныпта 7 қыз бар, ал ұлдар олардан 2 есе көп. Сыныпта------------

ұл балабар.

2. Алманың массасы 2кг, ал асқабақтың массасы одан 3 есе артық. Асқабақтың массасы------------------------кг.

3. Кіші қапта 10 кг, ал үлкен қапта одан 5 есе көп қант бар. Үлкен қапта----------------кг қант бар.

4. Бақта 6 алма ағашы бар, ал алмұр ағашы одан 2 есе артық. Алмұрт ағашы------------------.

5. Кесіндінің ұзындығы 8 см ,ал түзудің ұзындығы одан 2 см кем. Түзудің ұзындығы---------------------см.

Тест №2

1. Сыныпта 7 қыз бар, ал ұлдар олардан 2 есе көп. Сыныпта------------

ұл балабар.

2. Алманың массасы 2кг, ал асқабақтың массасы одан 3 есе артық. Асқабақтың массасы------------------------кг.

3. Кіші қапта 10 кг, ал үлкен қапта одан 5 есе көп қант бар. Үлкен қапта----------------кг қант бар.

4. Бақта 6 алма ағашы бар, ал алмұр ағашы одан 2 есе артық. Алмұрт ағашы------------------.

5. Кесіндінің ұзындығы 8 см ,ал түзудің ұзындығы одан 2 см кем. Түзудің ұзындығы---------------------см.

Тест №2

1. Сыныпта 7 қыз бар, ал ұлдар олардан 2 есе көп. Сыныпта------------

ұл балабар.

2. Алманың массасы 2кг, ал асқабақтың массасы одан 3 есе артық. Асқабақтың массасы------------------------кг.

3. Кіші қапта 10 кг, ал үлкен қапта одан 5 есе көп қант бар. Үлкен қапта----------------кг қант бар.

4. Бақта 6 алма ағашы бар, ал алмұр ағашы одан 2 есе артық. Алмұрт ағашы------------------.

5. Кесіндінің ұзындығы 8 см ,ал түзудің ұзындығы одан 2 см кем. Түзудің ұзындығы---------------------см.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Бірнеше есе кемітуге берілген есептер.

Мақсаты мен міндеттері: санды бірнеше есе арттыру және кемітумен таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,, перфокартолар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

7*6 30:6 7*6 8*67 1 2:6 24:6 3*6 9*6

35:7 49:7 63:7 7*4 36:6 48:6 54:6 8*7

2.Жаңа тапсы рмаларды қалыптастыру:

	Ыдыста 6 алма болды
Ал алмұрттардың одан 2-еуі кем.	Ал алмұрттар одан 2 есе кем.	Бұл алмұрттарға қарағанда 2 есе кем.
	Ыдыста неше алмұрт болды?
6-2	6:2	6*2

№2,3 ауызша есептеу.

№4 қолайлы тәсілмен есепте:

(298+76)+2 (272+156)-56

564+(36+29) 596+23+4+47

№5 өрнектерден тура теңдік құр:

9*6 21:3 8*4

16-63:7 45+3*3 8+8+8+8

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№6

1. Себетте 40 ақ саңырауқұлақ бар, ал майқұлақтардың одан 10-ы кем. Себетте неше майқұлақ бар?

2. Себетте 40 ақ саңырауқұлақ және одан 10есе кем майқұлақтар бар. Себетте неше майқұлақ бар?

40-10=30(м) 40:10=4(м)

№10

1. 8 сыныпта оқитын Әлияның шашының ұзындығы 6 дм, ал оның сіңлісі Ғалияның щащының ұзындығы 30 см. Қайсысының шашы ұзынырақ және неше дм ұзынырақ?

2. Асан мен Үсен қуылспақ ойнады. Асан Үсенді 8 мин, ал Үсен Асанды 16 мин қуып жүрді. Асанға қарағанда Үсен Асанды неше минут артық қуып жүрді?

3. Д

   -оқушының аты-жөні

   -оқушының аты-жөні

   
   
   

   анагүл 10 жұмбақ, ал Айсұлу 5 жұмбақ жасырды. Данагүлге қарағанда Айсұлу неше жұмбақ кем жасырды?

Перфокартамен жұмыс (өзіндік жұмыс)

7*2

7*6

14:7

4*7

5*7

35:7

63:7

49:7

8*7

6. Үйге тапсырма:138бет7, 8

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: 8–ге көбейту мен бөлу кестесі. Көбейту мен бөлуге берілген есептер оларды салыстыру, түрлендіру.

Мақсаты мен міндеттері: 8-дің көбейту мен бөлу кестесімен таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,, перфокартолар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

5*6 30:6 7*6 8*6 12:6 24:6 3*6 9*6 36:6 48:6

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

8*2=16 16:8=2

8*3=24 24:8=3

8*4=32 32:8=4

8*5=40 40:8=5

8*6=48 48:8=6

8*7=56 56:8=7

8*8=64 64:8=8

8*9=72 72:8=9

64

8

8

3

8

7

8

72

* * * :

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№5 Өрнектерден тура теңдсіздіктер құр:

40:8 29+9:3 70-8*8

8*4 30:5 6:2

№6 салыстыр:

7*8 60 40:5 4*3 32:8 16:4

140бет№1

1. 18кг алма бірдей 3 пакетке салынды. Бір пакеттің массасы қанша?

2. 18кг алма бірдей 6 пакетке салынды. Бір пакет алманың массасын тап.

№2 12л шырын бірдей 4 банқаға тең бөлініп құйылды. Осындай 8 банкада неше литр шырын болады?

1банканың сыймдылығы	Банкалар саны	Жалпы сыйымдылық
Бірдей ?	4	12л
Бірдей ?	8	?л

12:4=3(л)

3*8=24(л)

Жауабы: 24 литр шырын бар.

№4 амалдарды орында:

56:7*4 80*3:4 400-30*8+16

54:6*3 90*2:6 250+50*3-10

28:4*9 40*9:6 50*6+200-150

№6,8-142 бет өзіндік жұмыс

№11ауызша орындау.

4. Үйге тапсырма:140бет №8,12, 8 кесте жатта, 142 бет №7, 9.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: 9–ға көбейту мен бөлу кестесі. Қайталау.

Мақсаты мен міндеттері: 9-дың көбейту мен бөлу кестесімен таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,, перфокартолар.

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

7*6 35:7 7*8 8*6 16:8 32:8 3*8 9*8 64:8 48:8

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

9*2=18 18:9=2

9*3=27 27:9=3

9*4=36 36:9=4

9*5=45 45:9=5

9*6=54 54:9=6

9*7=63 63:9=7

9*8=72 72:9=8

9*9=81 81:9=9

қай кесее қымыз, қай кеседе шұбат.

Қымыз шұбат

8 9

72:9 56:7 64:8 81:9 4*2 32:4 63:7

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 кестені толтыр:

А	6	5	4	1	0	10
А+9
А*9

№4 амалдарды орында:

90*9+19 200-60*3+12 540:9+24

900-(6*90) 450:9*4+30 250+81:9+41

№5

Гүл сататын дүкенде 30раушан гүлі және 40 қалампыр гүлі болды.Әрбіреуі 5 гүлден 9 гүлшоғы сатылды. Дүкенде неше гүл қалды қалды?

№3-144бет теңдеу шеш:

А+216=384 400-х=65 248+х=448

№ 7,8 143 бет ауызша орындау.

.№11 тіктөртбұрыштың периметрі мен ауданын тап, мұнда а- 3,4

8см

а см

4. Үйге тапсырма:144бет №9,11, 145 бет №7,11, 9-дың кестесін жатта..

Күні: ІІІ-тоқсан

Сабақ: математика

Тақырыбы: Геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеу.

Мақсаты мен міндеттері: геометриялық фигураларды латын әріптерімен белгілеуді таныстыру. шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,,геометриялық фигуралар

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

9*6 36:9 9*8 9*9 18:9 72:9 3*9 9*5 63:9 45:9

2 .Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

-геометриялық фигураларды ата. Оларды белгілеу үшін латынның: А, В,С,Д,№№ әріптері пайдаланылады.

А В

С Д А Е

№1 ауызша фигураларды ата, оқы.

№2 фигураны дәптерге сыз, АВСД төртбұрышның қабырғаларын өсу ретімен жаз.

Д А В С ДА, АВ, ВС, ДС

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 амалдарды орында:

9*6+36 200-6*8+32 70*3+70*7

63:7-8 65+5*7-50 540:6-150:3

8*8-48 28:4+83-45 810:9+450:5

№5

1. Жиһаз фабрикасы бір аптада 9 диван және 6 есе көп орындық жасап шығарды. Жиһаз фабрикасы бір аптада неше орындық жасап шығарды?

2. Фотосалон 40 түрлі түсті және 5 есе кем ақ-қара сурет шығарды. Фотосалон барлығы неше сурет шығарды?

№6- теңдеу шеш:

х+256=820 960-х=175 49: х =7 8*а=48

№ 7,9,11, 149 бет ауызша орындау.

№ 12

с уретте неше ұшбұрыш бар ата, әріптермен жазып шық.

4. Үйге тапсырма:149 бет №8, 148бет №5.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Натурал сандарды еселік салыстыру

Мақсаты мен міндеттері: . натурал сандарды еселік салыстыру,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,,геометриялық фигуралар

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

9*6 36:9 9*8 9*9 18:9 72:9 3*9 9*5 63:9 45:9

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Екі-екіден		8 2-ден 4 есе артық
4 рет алынды	8:4=2 8:2=4	2 8-ден 4 есе кем
8 шықты	-

Бір санның екінші саннан неше есе артық немесе кем екендігін білу үшін, үлкен санды кіші санға бөлу керек.

№1 ауызша фигураларды ата, оқы.

№2 1) Спорт алаңында 14 ұл және 7 қыз шынықты. Спорт алаңындағы ұлдар қыздарға қарағанда неше есе артық болды?

2)Спорт алаңында 14 ұл және 7 қыз шынықты. Аланға тағы да 7 ұл келді. Ұлдар саны қыздарға қарағанда неше есе артық?

№3 6 2 4 9 7 10 42 54 63 72

Неше есе кем? Неше есе артық?

18 8 20 81 35 2 6 9 7 8

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№5 салыстыр:

654+236*906 360см-185см*170

910-187*675 700м-63м*540м+66

№7 кесте бойынша есеп құр, шығар:

Зат	Бағасы	Саны	Құны
Бадминтон шары	100тг	5	?	Бірдей
Бас киім	? тг	2	?

Фигураларды латын әріптерімен белгіле, тіктөртбұрыштың ауданы неше есе кем?

4. Үйге тапсырма:151бет № 8. 9 кестесі..

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Бір сан екінші саннан неше есе артық, кем екенін табуға арналған есептер.

Мақсаты мен міндеттері: . бір неше есе артық, кем ұғымдарын тереңдету, есептерді шығаруға үйрету, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

9*6 36:9 9*8 9*9 18:9 72:9 3*9 9*5 63:9 45:9

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1

1. Залда 5 кресло және 35 орындық бар. Бөлмедегі креслолар саны орындықтар санынан неше есе кем? Неше есе артық?

К .-5 ? есе артық

О- 35 ?есе кем

35:5=7(есе кем, артық)

Жауабы: 7 есе км, артық.

2. Күзде мектеп жанына қайыңның 5 көшеті және талдың 35 көшеті отырғызылды. Талдың көшеттері қайыңға қарағанда неше есе артық? Неше есе кем?

Қ - 5к.

Т- 35к. ? есе кем ? есе артық

35:5=7(есе кем, артық)

Жауабы: 7 есе км, артық.

№2 кестелерді толтыр:

а	5	6	8	7	9
А*8

В	3	4	6	1	24
24:в

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 есепте -3 оқушы тақтада

№4,5 ауызша

№8 амалдарды орында:

432+108 912-547 283+697

145+357 487-399 745-248

№9 қалдықпен бөлу:

81:8 81:80

81:10 81:100

Өзіндік жұмыс дәптері бойынша 31 бет тапсырмаларын орындау.

4. Үйге тапсырма:154 бет №13,14.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Бір сан екінші саннан неше есе артық, кем екенін табуға арналған есептер.

Мақсаты мен міндеттері: . бір неше есе артық, кем ұғымдарын тереңдету, есептерді шығаруға үйрету, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу.

9*6 36:9 9*8 9*9 18:9 72:9 3*9 9*5 63:9 45:9

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1

1. Залда 5 кресло және 35 орындық бар. Бөлмедегі креслолар саны орындықтар санынан неше есе кем? Неше есе артық?

К .-5 ? есе артық

О- 35 ?есе кем

35:5=7(есе кем, артық)

Жауабы: 7 есе км, артық.

2. Күзде мектеп жанына қайыңның 5 көшеті және талдың 35 көшеті отырғызылды. Талдың көшеттері қайыңға қарағанда неше есе артық? Неше есе кем?

Қ - 5к.

Т- 35к. ? есе кем ? есе артық

35:5=7(есе кем, артық)

Жауабы: 7 есе км, артық.

№2 кестелерді толтыр:

а	5	6	8	7	9
А*8

В	3	4	6	1	24
24:в

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 есепте -3 оқушы тақтада

№4,5 ауызша

№8 амалдарды орында:

432+108 912-547 283+697

145+357 487-399 745-248

№9 қалдықпен бөлу:

81:8 81:80

81:10 81:100

Өзіндік жұмыс дәптері бойынша 31 бет тапсырмаларын орындау.

4. Үйге тапсырма:154 бет №13,14.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Санды көбейтіндіге көбейту(көбейтудің терімділік қасиеті)

Мақсаты мен міндеттері: .көбейтудің терімділік қасиетімен таныстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу:

1. жоғарыда 21 кітап, төменде 7 кітап болса,онда жоғарыдағы кітап, төмендідегі кітаптардан неше есе артық?

2. Егер сыныпта 12 ұл және 6 қыз болса, онда қыздар ұлдардан неше есе кем?

3. Егер аквариумда 9ақ балық және 3 көк балық болса, онда ақ балық көк балықтан неше есе артық?

4. Егер тәрелкеде 8 алма және 4 алмұрт болса, онда алмұрт алмадан неше есе кем?

5. Егер Асанда 16 гүл және Айнұрда 2 гүл болса, онда Асанда гүл неше есе артық?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

-суретте барлығы неше теңге бар?

(5*3)*2 =30 5*(3*2)=30 (5*3)*2 = 5*(3*2)

Санды көбейтіндіге көбейту үшін, ол санды бірінші көбейткішке көбейтіп, алынған көбейтіндіні екінші көбейткішке көбейтуге болады.

№3 көбейтуді орында:

(3*2)*5=6*5=30 (5*4)*2=20*2=40

3*(2*5)=3*10=30 5*(4*2)=5*8=40

.№4

А) 2 және 4 сандарының көбейтіндісін 2-ге көбейт (4*2)*2

Б)6 және 3 сандарының қосындысын 7ге көбейт (6+3)*7

В) 36-ға 81 және 9 сандарының бөліндісін қос 36+ 81:9

Г) 7 және 6 сандарының көбейтіндісінен 24-ті азайт 7*6-24

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№5

1м-8дм 6см 4дм8см+5дм8см

2м6дм+7м4дм 54см+4дм8см

№7 Дүңгіршекте 48 ашық хат бар. Маралар ашық хаттар қарағанда 8 есе кем, ал конверттер маркаларға қарағанда 6 есе артық. Дүңгіршікте неше коверт бар?

Х-48

М- ?, 8есе кем

К- ?, 6есе артық

48:8=6(м)

6*6=36(к)

Жауабы: 36 конверт бар.

№8,10,11 ауызша

№8 амалдарды орында:

Өзіндік жұмыс дәптері бойынша 32 бет тапсырмаларын орындау

4. Үйге тапсырма: 155 бет №6, 9

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Натурал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері

Мақсаты мен міндеттері: .көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиетімен таныстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу:

1. жоғарыда 24 кітап, төменде 6 кітап болса,онда жоғарыдағы кітап, төмендідегі кітаптардан неше есе артық?

2. Егер сыныпта 14 ұл және 7 қыз болса, онда қыздар ұлдардан неше есе кем?

3. Егер аквариумда 12 ақ балық және 3 көк балық болса, онда ақ балық көк балықтан неше есе артық?

4. Егер тәрелкеде 15 алма және 3 алмұрт болса, онда алмұрт алмадан неше есе кем?

5. Егер Асанда 28 гүл және Айнұрда 7 гүл болса, онда Асанда гүл неше есе артық?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

4*(2*3) 4*(3*2) (4*3)*2 (4*2)*3 (3*4)*2

-өрнектерге қара салыстыр, олар туралы не айтуға болады?

Сандарды кез келген ретпен көбейтуге болады.

2*3- көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті

3*2

(3*2)*4 (3*4)*2 3*(2*4)- көбейтудің терімділік қасиеті

№2 ауызша

№3 есепте

2*7*5 5*9*2 4*3*5

5*3*6 2*8*2 2*9*5

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№4

400-9*8 360+8*5-100 220-72:9

165+7*5 9*6+36+350 560-40:8+45

№6

Л ера бағасы 8тг 3ашық хат, ал Әсет бағасы 4тг 2 марка сатып алды. Лераның сатып алған заттар Әсеттің сатып алған затттарнан неше есе қымбат?

Л-3х-8тг

Ә- 2м- 4тг ? есе қымбат

8*3=24(тг)

4*2=8(тг)

24:8=3(есе қымбат)

Жауабы: 3 есе қымбат.

№7,9 ауызша

№10 амалдарды орында:

Өзіндік жұмыс дәптері бойынша 32 бет тапсырмаларын орындау

4. Үйге тапсырма: 157 бет № 5,8

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Нөлмен аяқталатын сандарды көбейту және бөлу.

Мақсаты мен міндеттері: . нөлмен аяқталатын сандарды көбейту және бөлу. шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Перфокартамен жұмыс (өзіндік жұмыс)

7*2

9*6

18:9

4*9

5*9

36:9

63:7

48:8

8*9

-оқушының аты-жөні

• тек жауабын жазады

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

20*30 көбейтуді орында: 2 онд*30= 2 онд*(3*10)= (2онд*3)*10 =6онд*10=60 онд=600

40*20=800 30*30=900 50*30=150

600:200=3 800:400=2 600:600=1 400:200=2

№2 үлгі бойынша орында:

30*20=600 40*20 50*20

20*30=600

600:20=30

600:30=20

№3 салыстыр

560*650 99*100-1

324*330 640-40*600

30*10 400 80*10 9*90

5*10 500 30*20 550+60

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№4

Х*10=40 300*х=810+90 в:400=20:10

№5 ауызша

№8 амалдарды орында:

716+184 632-153 575+235

864-375 770-358 456+244

№10 есепте:

S-40cм кв

10см

10см

Р-?

40:10-4см ені Р-( 10+4)*2-28см

4. Үйге тапсырма: 159 бет №6,12

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Фигуралардың көлемдерін салыстыру. Математикалық диктан №3 Текшеден құрастырылған фигуралардың көлемін салыстыру.

Мақсаты мен міндеттері: .фигуралардың көлемін салыстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Математикалық диктант№3

А)20*30, 50*2,50*20,40*4,80:4, 100:5, 600:200,180:20, 160:4,810:90,72:8.

Б) 6- 3неше есе кем, 8- 2 неше есе артық, 9 -3 нешеге артық, 5-3 неше артық, 5- 9 нешеге кем.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1,2 суреттегі фигуралардың көлемдерін салыстыру-160,162 беттер бойынша

№3 Бір банкада 3л аққайың шырыны бар, ал екіншісінде одан 2л кем. Екінші банкада неше литр шырын бар?

1. Бір бидонда 1л сүт бар, ал екіншісінде одан 3 л көп. Екінші бидонда неше литр сүт бар?

2. Әжей 2кг қаймақ және4кг ірімшік әкелді. Ірімшік қаймаққа қарағанда неше есе артық?

№4 бос орынға тиісті санды қой:

4м2см- см 178см- м см

5м4дм- см 309см-м см

825см- м дм см 486см- дм см

№5 а-236 өрнегінің мәнін тап, а-896,734,708,452.

№3 162бет

3*2 400:10 5*6

8*5 150:5 600:100

№4 есепте

63:7*4 6*6:4 20*20:400 72:8:9

54:6*7 3*6:2 900:900*50 40:5:4

№6 амалдарды орында

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№9-161бет

Балалар апасы мен әкесінің келер қарсанында компот пісірді. Олары: таңқұрай2 л 4 банка, бүлдіргеннен 3 л 3банка және алмадан 5л 2 банка болды. Олар барлығы неше литр компот пісірді.

Т .- 2л-4б.

Б.-3л-3б. ?л

А.-5л-2б.

1) 2*4=8(л)

2) 3*3=9(л)

3) 5*2=10(л)

4)10+9+8=27(л)

Жауабы: барлығы 27 литр.

№5 -163бет

7*х=49 а:5=6 100:х=10 10:х=1

7. Үйге тапсырма: 161 бет №8,11, 163бет № 9,64бет № 12

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Сыймдылықтарды салыстыру.Көбейтудің қасиеттерін қолдану.Қайталау.

Мақсаты мен міндеттері: .сыйымдылық көлемін салыстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу: 8*8 5*3 9*6 2*8 7*7 4*8 9*7 5*5 6*5 4* 9- көбейтуді орындау, әр санның неше есе артық, кем екенін айту.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1,2,16,17 суреттегі сыйымдылық көлемдерін салыстыру-164,166,167 беттер бойынша

№3, 4,5-ауызша

№9 Дүкенге бірдей 6 қорап 600 қызыл шар әкелінді. Дәл осындай 9 қораппен көк шарлар әкелінді. Дүкенге неше көк шар әкелінді?

№10 Мектеп асханасына 3 қатар 8үстел және 6орындық әкелінді. Орындықтар үстелден неше есе кем?

№7 есепте

(100-44):8+43 6*(36-28)-19

(23+22):5*4 400(5*2):8

Көбейтудің қандай екі қасиетін білеміз?

Ауыстырымдылық және терімділік

2*3- көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті

3*2

(3*2)*4 (3*4)*2 3*(2*4)- көбейтудің терімділік қасиеті

№1-167бет

2*9*5 5*6*2 3*5*2

8*5*2 2+4*5 7*2*5

№5 теңдеулерді шеш:

А*4=64-36 х:5=12+28 6*х=42:1

№8 есеп

1 қ.-13р.г.

3қ.-9р.г. 8 қ. Бөлді

1қ.- ?г.

1. 9*3=27(г)

2. 13+27=40(г.)

3. 40:8=5(г.)

Жауабы: әр құмыраға 5 гүлден салды.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№14 есепте

169 бет № 4

1)6-ның 6-ға көбейтіндісін 4-ке көбейт

2) 82-ден 7мен8 сандарының көбейтіндісін азайт

3) 34 пен 25 сандарының айырмасын 5 есе арттыр

4) 56 мен 7 сандарының қосындысын 9-ға бөл.

№ 5,6,9 орындау

№9 қалдықпен бөлуді орында:

917:30 917:10

917:300 917:100

Өзіндік жұмыс дәптерінде 31-32 беттердің тапсырмаларын орындау.

4. Үйге тапсырма: 165 бет №8, 13, 168 бет№7, 170 бет

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Қосындыны санға көбейту(көбейтудің үлестірімділік қасиеті)

Мақсаты мен міндеттері: .көбейтудің үлестірімлділік қасиетімен таныстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу: 8*8 5*3 9*6 2*8 7*7 4*8 9*7 5*5 6*5 4* 9- көбейтуді орындау, әр санның неше есе артық, кем екенін айту.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

А 3см В 6см С

2см

М К Е

Тік төртбұрыштың ауданын қалай табуға болады?

1 тәсіл: 3*2+6*2- көбейтудің үлестірімділік қасиеті

2 тәсіл (3+6)*2

Қосындыны санға көбейту үшін, әр қосылғышты сол санға көбейтіп, шыққан мәндерін қосу керек.

№2 қосудың үлестірімділік қасиетін пайдаланып есепте:

(3+2)*5= 5*5=25 (3+6)*3 (6+7)*3 (9+5)*4 (4+2)*6

(3+2)*5=3*5+2*5=25

№4 кестені толтыр:

а	2	3	4	5	6
(3+2)*а

№6 өрнекте:

1. См: 3м 2см, 8м 12см, 5м 3дм 1см

2. М және дм: 850см, 900см, 340см.

№5 есептірді әр түрлі тәсілдермен шығар:

1. Бір зергерлік жинақта 2 білезік және 3 сақина бар. Осындай 3 жинақта неше әшекейлік бар?

2. Шебер күніне 4 орындық және 5 кіші орындық жасады. Шебер 1 аптада неше орындық жасады?

3. 10 қара көжекке 3 сәбізден, ал 10 ақ көжекке 4 сәбізден берілді. Ақ және қара көжектерге барлығы неше сәбіз берілді?

1. (2+3)*3 2*3+3*3

2. (4+5)*7 4*7+ 5*7

3. 10*3+10*4 (3+4)*10

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№8 есеп:

72:8-9м 9*4-36м

№9

а-30м

в-20м

1/10- гүл егілді

Неше м жерге гүл егілді?

Неше метр егілмей қалды?

1)30*20-600м 2) 600:10-60м(г) 3)600-60-540м

Жауабы: 540 метр егілмей қалды.

№13-175 бет ауызша:

(9+2)*4 (6+10)*5 (5+10)*2 (4+10)*4 (10+7)*3 (10+9)*2 (10+8)*3 (10+9)*3 4. Үйге тапсырма: 172бет .14, 173 бет .8,175 бет .7.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту.

Мақсаты мен міндеттері: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтумен. таныстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу: «Кім зерек?» ойын- сигналдық карточка бойынша жұп және тақ сандарды ажырату.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бір таңбалы сандарды ата: 1,2,3,4,5,6,7,8,9- неге олар бір таңбалы ?

Е кі таңбалы сандарды ата: неге олар екі таңбалы сандар?

Үш таңбалы сандарды ата:

Бүгін сабақта сандарды разрядтық қосылғышқа жіктеп оларды көбейтуге үйренеміз.

Мысалы: 13*4=(10+3)*4=10*3+3*4=40+12=52 көбейтудің қандай қасиетін қолдандық?

№2 тізбек бойынша түсіндіре отырып шығарады.

12*4 32*3 43*2 23*3

13*3 44*4 17*5 16*6

№3 кестені толтыр

а	24	33	45	16	1	0
а*2

№5

1. Қалалық саябаққа 4 қатар 10қарағайдан және 6 шыршадан отырғызған. Қалалық саябақта қылқан жапырақты неше ағаш отырғызды?

2. Демалыс саябағындағы 24 орындықтың әрқайсысының жанына гүл егілетін 2құмырадан қойған. Саябаққа барлығы неше құмыра қойылған?

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№6-1нұсқа, №7- 2нұсқа- өзіндік жұмыс(тексеру үшін әр нұсқадан бір оқушы шығып талдап түсіндіреді) 8см

4см

Үшбұрыштың ауданың қалай табуға болады?

№9 

566+234 532-384 709-134 290+346

680-135 700-267 564-235 457-367

3 оқушы карточка бойынша орындайды

№10 басқа оқушылар орындайды

Карточка №1

Өрнектерді шығар:

12*3 15*3 12*2

14*2 16*4 15*3

Карточка №2

Өрнектерді шығар:

13*3 15*3 12*6

15*2 16*5 17*3

№ 12 ауызша

4. Үйге тапсырма: 177бет №13

Карточка №1

Өрнектерді шығар:

12*3 15*3 12*2

14*2 16*4 15*3

Карточка №2

Өрнектерді шығар:

13*3 15*3 12*6

15*2 16*5 17*3

Карточка №4

Өрнектерді шығар:

13*5 15*3 14*6

15*4 15*5 17*3

Карточка №3

Өрнектерді шығар:

12*5 15*3 13*2

14*2 16*4 15*3

Карточка №2

Өрнектерді шығар:

13*3 15*3 12*6

15*2 16*5 17*3

Карточка №1

Өрнектерді шығар:

12*3 15*3 12*2

14*2 16*4 15*3

Карточка №4

Өрнектерді шығар:

14*3 15*3 12*7

16*2 11*5 17*3

Карточка №3

Өрнектерді шығар:

12*3 15*3 18*2

14*4 15*4 15*3

Карточка №2

Өрнектерді шығар:

13*3 15*3 12*6

15*2 16*5 17*3

Карточка №1

Өрнектерді шығар:

12*3 15*3 12*2

14*2 16*4 15*3

Карточка №2

Өрнектерді шығар:

13*3 15*3 12*6

15*2 16*5 17*3

Карточка №1

Өрнектерді шығар:

12*3 15*3 12*2

14*2 16*4 15*3

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту.

Мақсаты мен міндеттері: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтумен. таныстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу: «Кім зерек?» ойын- сигналдық карточка бойынша жұп және тақ сандарды ажырату.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1 үлестірімділік қасиетін қолданып есепте:

9*17

6*13

8*14

№2 23*2 16*4 22*2 17*3

14*3 38*4 28*5 24*2

№6 кестені толтыр:

	Ауданы-24см кв.
Ұзындығы		8		6	24
Ені	4		2

№2 кестені толтыр:

А	12	24	33	42	15
А*3-15

№3 өрнек құр, оның мәнің тап

А)6 және 3 сандарының қосындысын 4 есе арттыр

Б) 23 және 4сандарының көбейтіндісіне 8-ді қос

В)39 және 2 сандарының көбейтіндісінен 70-ті азайт

Г)100-ден 9 және10 сандарының көбейтіндісін азайт.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№7

Дүкенге «Баян сұлу» кондитерлік фабрикасынан әр қорапта 18 кг 6 қорап карамель және «Рахат» фабрикасынан әр корапта 16 кг кәмпиттен 3 қорап карамель әкелінді. Қандай фабриканың кәмпиттері көбірек және қанша көп әкелінді?

№6

Ұрлықшы сауысқан 36 бұранда, одан9 есе кем кілт пен 65 шеге ұрлады. Сауысқан барлығы неше зат ұрлады?

№9 амалдарды орында:

712-542 375 +234 16*6 33*5

236+432 700-318 23*4 28*3

№10 қалдықпен бөлуді тексер ауызша.

Карточка №1

Өрнектерді шығар:

12*3 15*3 12*2

14*2 16*4 15*3

Карточка №2

Өрнектерді шығар:

13*3 15*3 12*6

15*2 16*5 17*3

4. Үйге тапсырма:179 бет №12, 181 бет №13,

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту.

Мақсаты мен міндеттері: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтумен. таныстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу: «Кім зерек?» ойын-

12*2 12*3 11*2 11*3 11*4 15*2 16*2 18*2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1 әрбір санды: 4 есе арттыр, 7,9,8,12,16,11.

Әрбір санды з есе кеміт: 12,9,27,90,300,150.

№2 есепте:

14*8 12*8 15*6 18*4

13*6 17*5 16*4 18*9

№3 шығарташылық тапсырма:

15...5..2-6 20....2...10-100 16...2...2-4

15..15..15..15-15 24...4...3...-18 11...3...4-2

№1 кестелерді толтыр:

Көбейткіш	24	19	13	14	30
Көбейткіш	3	5	7	8	4
Көбейтіндінің мәні

Бөлінгіш	400	50	140	0	240
Бөлгіш	2	10	2	12	8
Бөліндінің мәні

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№8

Суға секіру мұнарасының биіктігі 8м. Ло хауыз ғимаратының он бестен бір бөлігіндей болады. Хауыз ғимаратының биіктігі неше метр.

№9

Тік төртбұрыштың хауыздың ұзындығы 16м ені одан4 есе кем. Хауыздың периметрін тап.

№9 амалдарды орында:

712-542 375 +234 16*6 33*5

236+432 700-318 23*4 28*3

№10 қалдықпен бөлуді тексер ауызша.

Карточка №1

Өрнектерді шығар:

12*3 15*3 12*2

14*2 16*4 15*3

Карточка №2

Өрнектерді шығар:

13*3 15*3 12*6

15*2 16*5 17*3

4. Үйге тапсырма:179 бет №12, 181 бет №13,

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Тура теңдіктердің қасиеті, негізінде қарапайым теңдеулерді шешу.

Мақсаты мен міндеттері: Тура теңдіктердің қасиеті, негізінде қарапайым теңдеулерді шешу, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Теңдік теңсіздік ұғымдарын еске түсіру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

5+5=2*5 2+3=5 4+6=2*5

Теңдіктердің екі жағында 5-ке бөл

Егер теңдіктің екі жағын да нөлге тең емес бірдей санға көбейтсек, не бөлсек, тура теңдік шығады.

№2

1. Теңдіктің екі жағын 4-ке көбейт: 3+5-4*2 6+4-2*5 4*3-10+2

2. Теңдіктің екі жағын 2-ге бөл: 6+8-7*4 8+2-10 2+4-2*3

№3

1) дм өрнекте:4м,20см,70м, 300м,90см.

2) м мен және см өрнекте: 304см,180дм,600см,342см,260дм.

№4 теңдеу шеш:-185 бет

Х*5=10*5 х:6=16 180:х=3

№3 186 бет

5*х=45 х:7=49 54:х=6 х*6=42

№4 есепте:

300*2 500:5 420:7 320:4 20*10

720:8 800:4 450:9 240:6 60*10

№7

Балалар әрқайсысы 40 кг 6 жәшік және әрқайсысы 100кг 2 контейнер спорттық құрал-жабдықтарды тиеді.Жалпы масссасы неше?

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

Олжас математикадан үй жұмысын орындады. Теңдеулерді шешу үшін бір сағаттың үштен бір бөлігін жұмсады, ал есептер шешу үшін одан 2 есе кем уақыт жұмсады.Мәтіндік есептерге 1 сағаттың жартысы кетті.Барлығы қанша уақыт кеттң?

№13-188 бет

Теңдеу шеш:

Х*7=28 х:6=4 х*6=42 х:9=7 х*7=63

Х*9=27 х:7=4 х*5=45 х:7=8 х*8=24

Карточка №1 Теңдеу шеш:

х*8=24 х*9=27

х*9=63 х*7=56

Карточка №2 Теңдеу шеш:

х*5=25 х*9=27

х*6=54 х*4=36

4. Үйге тапсырма: 185 бет №8, 187 бет №5.

Карточка №1 Теңдеу шеш:

х*8=24 х*9=27

х*9=63 х*7=56

Карточка №2 Теңдеу шеш:

х*5=25 х*9=27

х*6=54 х*4=36

Карточка №2 Теңдеу шеш:

х*5=25 х*9=27

х*6=54 х*4=36

Карточка №1 Теңдеу шеш:

х*8=24 х*9=27

х*9=63 х*7=56

Карточка №2 Теңдеу шеш:

х*5=25 х*9=27

х*6=54 х*4=36

Карточка №1 Теңдеу шеш:

х*8=24 х*9=27

х*9=63 х*7=56

Карточка №2 Теңдеу шеш:

х*5=25 х*9=27

х*6=54 х*4=36

Карточка №1 Теңдеу шеш:

х*8=24 х*9=27

х*9=63 х*7=56

Карточка №2 Теңдеу шеш:

х*5=25 х*9=27

х*6=54 х*4=36

Карточка №1 Теңдеу шеш:

х*8=24 х*9=27

х*9=63 х*7=56

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Қарапайым теңдеулер құруға арналған есептер. Қайталау.

Мақсаты мен міндеттері: : Қарапайым теңдеулер құруға арналған есептермен таныстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Көбейтумен бөлудің компонентерін қайталау.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Мына сандарды тап:

1. 24 тен 3 есе артық 4) 12 ден 5 есе артық

2. 600 ден 6 есе кем 5) 36 дан 4 есе артық

3. 140 тан 7 есе кем 6) 400 ден 2 есе кем

Х*8=40 36:х=4 х:13=5 4*х=24

№4

1. 45 кгқарлыған бірнеше кг бірдей 5 пакетке салынды. Әр пакетке неше кг қарлыған салынды?

2. 48 вафля 8 вафлядан тәрелкелерге салынды. Неше тәрелке болды?

3. Қайратты. 4 қалтасының әрқайсындп 12 кәмпиттен болды. Қайраттың қалталарында барлығы неше кәмпит бар?

Х:5=45 х:8=48 х:4=12

№5 Есептерді теңдеу ұүру арқылы шешу.

1. Х:3=7 2) Х*6=54 3) х*8=48

Өзіндік жұмыс: теңдеу құр:

1. Бірінші көбейткіші белгісіз

2. Бөлінгіш белгісіз

3. Бөліші белгісіз

4. Екінші көбейткіші белгісіз

№4 амалдарды орында:

30*4+380 540-28*6 60*3+12*4

18*5:10 53*5+164 42*3-36*2

(510-430)*6 33*6-115 24*5+900:10

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№5-188 бет

Бақққа 17 алмұрт ағашы, одан 3 есе артық шие ағашы, ал алма ағаштары шиеге қарағанда 27 ағаш кем отырғылды. Баққа барлығы неше ағаш отырғызылды?

№9 қалып қойған санды тап:

.. :6=17 (калд 4) …:8=14

39:9=… (калд…) 38:8=….(калд..)

№9-193 бет

764-255 542+178 864-353

409+232 284+326 537-128

Карточка №1 Теңдеу шеш:

х*8=24 х*9=27

х*9=63 х*7=56

Карточка №2 Теңдеу шеш:

х*5=25 х*9=27

х*6=54 х*4=36

189 бет №11,191 бет №12,193 бет№13-ауызша орындау

Тақырыбы: Бақылау жұмысы №5

Мақсаты мен міндеттері: : шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: жеке картоскалар

Әдіс-тәсілдер: өзіндік жұмыс

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1-нұсқа

1. Есепті шығар:

Саяхатшы 12 күн поезбен жүрді,автобуспен одан 2 есе кем жүрді және одан 3 есе артық жаяу жүрді.Саяхатшы жолда барлығы неше күн болды?

2.Есепте:

11*2 14*3

18*4 12*5

16*3 15*3

3. Теңдеу шеш: 5*х=45 х:7=49

4 Сандарды 6 есе арттыр:4,6,20,30,100,9.

5.Тік төртбұрыш сыз. Оның қабырғаларын әріптермен белгіле, ауданы мен периметрін тап.

2-нұсқа

1. Есепті шығар:

Жолаушы 16 күн поезбен жүрді,автобуспен одан 4 есе кем жүрді және одан 3 есе артық жаяу жүрді.Жолаушы жолда барлығы неше күн болды?

2.Есепте:

11*5 14*5

18*3 17*2

15*3 13*3

3. Теңдеу шеш: 5*х=40 х:7=63

4 Сандарды 5 есе кеміт: 10,20,40,500,45,100.

5.Тік төртбұрыш сыз. Оның қабырғаларын әріптермен белгіле, ауданы мен периметрін тап.

4. Үйге тапсырма: қайтау

1-нұсқа

1. Есепті шығар:

Саяхатшы 12 күн поезбен жүрді,автобуспен одан 2 есе кем жүрді және одан 3 есе артық жаяу жүрді.Саяхатшы жолда барлығы неше күн болды?

2.Есепте:

11*2 14*3 15*3

18*4 12*5 16*3

3. Теңдеу шеш: 5*х=45 х:7=49

4 Сандарды 6 есе арттыр:4,6,20,30,100,9.

5.Тік төртбұрыш сыз. Оның қабырғаларын әріптермен белгіле, ауданы мен периметрін тап.

2-нұсқа

1. Есепті шығар:

Жолаушы 16 күн поезбен жүрді,автобуспен одан 4 есе кем жүрді және одан 3 есе артық жаяу жүрді.Жолаушы жолда барлығы неше күн болды?

2.Есепте:

11*5 14*5

18*3 17*2

15*3 13*3

3. Теңдеу шеш: 5*х=40 х:7=63

4 Сандарды 5 есе кеміт: 10,20,40,500,45,100.

5.Тік төртбұрыш сыз. Оның қабырғаларын әріптермен белгіле, ауданы мен периметрін тап.

1-нұсқа

1. Есепті шығар:

Саяхатшы 12 күн поезбен жүрді,автобуспен одан 2 есе кем жүрді және одан 3 есе артық жаяу жүрді.Саяхатшы жолда барлығы неше күн болды?

2.Есепте:

11*2 14*3

18*4 12*5

16*3 15*3

3. Теңдеу шеш: 5*х=45 х:7=49

4 Сандарды 6 есе арттыр:4,6,20,30,100,9.

5.Тік төртбұрыш сыз. Оның қабырғаларын әріптермен белгіле, ауданы мен периметрін тап.

2-нұсқа

1. Есепті шығар:

Жолаушы 16 күн поезбен жүрді,автобуспен одан 4 есе кем жүрді және одан 3 есе артық жаяу жүрді.Жолаушы жолда барлығы неше күн болды?

2.Есепте:

11*5 14*5 13*3

18*3 17*2 15*3

3. Теңдеу шеш: 5*х=40 х:7=63

4 Сандарды 5 есе кеміт: 10,20,40,500,45,100.

5.Тік төртбұрыш сыз. Оның қабырғаларын әріптермен белгіле, ауданы мен периметрін тап.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Санның кубы. Санның үшінші дәрежесі.

Мақсаты мен міндеттері: Санның кубымен, үшінші дәрежесімен таныстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Көбейтумен бөлудің компонентерін қайталау.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

2*2*2 - 2³ екінің кубы

3*3*3- 3³ үштің кубы

4*4*4 -4 ³төртің кубы

а*а*а- а³ санының кубы

№2 санның кубын көбейтінді түрінде жаз:

10³ 7³ 13³ 2³ 8³ а³

10^3-10*10*10

№3 көбейтулерді кубыме н жаз:

5*5*5 9*8*9 12*12*12 0*0*0

18*18*18 20*20*20 37*33*37 9*9*9

№4 өрнектердің мәнін тап:

5³-4³ 10³-1³ 3³+2³

5*5*5+4*4*4=75+64=139 т.с.с

№7 кесе бойынша есеп құр:

	Бағасы	саны	Құны
Сағыз	8тг	?	64тг
шоколад	45тг	Бірдей	?тг

1. 64:8-8(тг)

2. 45:8-5(ш.)

Жауабы: 5 шоколад алды.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 көбейтінділердің мәніні тап:

12*5 26*4 34*3 18*7

13*5 27*4 36*3 18*8

№8 1-2 нұсқаға бөлініп орындау.

1. Машина әрбәр 100км жолға 9л бензин жқмсайды. Осы машина 800км жолға неше л бензин жұмсайды?

2. Машина әрбір 100км жолға 6л бензин жұмсайды. Осы машина 600км жолға неше л бензин жұмсайды?

Суретте неше түзу, кесінді, сәуле бар? Жаз.

Сәйкестігін анықта:

Санның кубы	Санның кубының мәні
23	4
	8
33	9
	16
43	25
	27

4. Үйге тапсырма:195 бет №9

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Көлем бірлігі- куб сантиметр. Сыйымдылық бірлігі –литр.

Мақсаты мен міндеттері: Көлем бірлігі- куб сантиметр. Сыйымдылық бірлігі –литр таныстыру, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Көбейтумен бөлудің компонентерін қайталау.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Есіңе сақта!

Бірлік	Бірлік	Бірлік
Ұзындық	аудан	көлем
1см	1см 2	1см3

№2 тап:

ұзындығы	ауданы	көлемді
1см	1 см2	1см3

3см 4*3-12см² 3*3*3-27см³

1л-сыйымдылық бірлігі.

1л-10см*10см*10см-1000см³

Текшенің үш өлшемі бар: ұзындығы, ені, биіктігі

V=а*в*с см³

№4 а-3см, в-4см,с-5см Көлемін атп.

V=3*4*5-60 см³

Текшенің қырларының ұзындығы а-ға тең болса, онда оның көлемі а^3-қа тең болады.

№5,6 ауызша орындалады.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№8 амалдарды орында:

21*3+13*6 24*4-9*5 52*5+35*3

40*5-33*4 700:10-7*5 17*8+56*1

№10

8кг-12ж. Сатылды-32кг. Қалды-? 12*8-96кг 96-32-64г қалды.

Сәйкестігін анықта:

Санның кубы	Санның кубының мәні
5см	25см3
	36см3
6см	49см3
	64см3
7см 8см	125см3
	343см3
	216см3

4. Үйге тапсырма:198 бет №11

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы:Қосындыны санға бөлу

Мақсаты мен міндеттері: қосындыны санға бөлуге, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Көбейтумен бөлудің компонентерін қайталау.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

(6+9):3- 6:3+9:3

(14+21):7-14:7+21:7

(12+18):6-12:6+18:6

Қосындыны санға бөлу үшін, әр қосылғышты осы санға бөлу керек, нәтижелерін қосу керек. Немесе қосындының мәнің тауып, осы санға бөлу керек.

№3 199бет

(14+160):2 (25+15):5 (36+18):6

(24+12):4 (40+16):8 (21+9):3

№3 201 бет

(50+150):5 (32+48):8 (19+17):4

(9+9):6 (52+11):9 (42+24):6

№4 теңдіктер дұрыс па ,тексер:

4³-4*4*4 2³-2*2*3 3²-2*2 1²-1*1

№2 разрядтық қосылғыштарға жікте:

23,45,42,67,90,38.

23-20+3 45-40+5 т.с.с

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№7

1. «Думан» океанариумына теңіз балықтары 24 пиранья мен 36 тұтасқанат әкелінді. Олар 6 аквариумға орналастырылды. Әр аквариумда неше балықтан орналастырылды?

2. «Думан» океанариуымына 40 бала және 16ересек адам келді. Олар 8 топқа бөлінді. Әрбір топта неше адам бар?

№6 есепте:

90:3+9:3 600:10+60:10 60*6+60

40:4+4:4 900:3+90:3 50*3+50

60:2+6:2 1000:5+100:5 40*2+40

№9 қорапқа көлемі 1см³ неше текше сыяды?

7см

4см 7см

1см

V-а*в*с

V-7*4*1-28см³

Жауабы: көлемі- 28см³

4. Үйге тапсырма: 200 бет №11, 202 бет №12

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға бөлу.

Мақсаты мен міндеттері: қосындыны санға бөлуге, шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу:

40 90 80 30

20 2 30 ? ? 4 10 ?

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

96:3=(90+6):3=90:3+6:3=30+2=32

82:2=(80+2):2=80:2+2:2=40+1=41

77:7=(70+7):7=70:7+7:7=10+1=11-бөлу қалай орындалған түсіндір.

№3разрядтық қосылғыштарға жіктеп бөліндіні орында:

44:4 66:6 28:2 36:3

39:3 88:4 48:4 62:2

№5 теңдеуді шеш:

72:х=40:5 х*6=12+42 157-х=36*4

№6

1. Гүл дүкеніне 42 ақ және 49 қызыл раушан гүлдері әкелінді. Барлық гүлдерден 7 раушаннан гүлшоқтар жасалды. Неше гүлшоқтар жасалды?

2. Оқушылар 20 қара қоян және 12 ақ қоян өсірді. Барлық қояндарды отырғызғанда, әрбір торда 4 қоянннан отырды. Қояндар неше торға отырғызылды?

№10 есепте:

80*5 60*7 240:80 400:80

320:4 540:90 30*7 80*60

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 204 бет

1. А*3 көбейтіндісінде, егер а-12,23,34,45.

2. 64:в бөліндісінде, егер в-2,4,8,1,64.

№11 өрнектердің мәнін тап:

4³*3 48-3³ 3²+5³ 4²*100 2³+3²+32

№ 13 есепте:

64:2 86:2 93:3 36:3 88:8 55:5

Ауызша есепте

40:8*1+22-34:8

90:3:10*16:2:8

4. Үйге тапсырма: 204 бет №14

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Қолайлы қосылғыштарғ жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.

Мақсаты мен міндеттері:қолайлы қосылғыштарғ жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу:

Мына сандарды : 28,40,36,60,56 әрқайсысын 4-ке бөлінетін екі қосылғыштың қосындысына жікте:

20+8, 36+4, 20+20, 30+6, 40+20,40+16.

Мына сандарды : 36,39,42,54,36 әрқайсысын 3-ке бөлінетін екі қосылғыштың қосындысына жікте:

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№2 тура теңдіктер құр: мүнда 90 саны

1. Көбейткіш 3) бөлгіш

2. Бөлінгіш 4) бөліндінің мәні болсын

90*1-90 90:3-30 180:90-2 540:6-90

№3 бөлу қалай орындалған түсіндір:

72:6

56:4

48:3

№3 өрнектерді жаз:

1. 81 мен 9 сандарының қосындысын 10 есе кеміт

2. 50 мен 6 сандарының қосындысын 7 есе кеміт

3. 19 бен 3 садарының көбейтіндісін 32-ге арттыр

4. 90 мен 3 сандарының қосындысын 3 есе кеміт.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№11 мынадай төртбұрыштарды сыз:

1. Барлық бұрыштары тік

2. Екі бұрышы сүйір , екі бұрышы доғал

3. Екі бұрышы тік, бір бұрыш сүйір.

№11 боялған фигураның ауданын тап:

6см

3см 1см

3см

№7

1. Лагерьге 30 қыз және 21 ұл бала келді. Олар тең бөлініп, 3 коттеждерге орналасты. Бір коттеджде неше баладан оргаласты?

2. Коттеждегі 3 бөлменің әрқайсысында 3 қыздан және 2 бөлменің әрқайсысында 3 ұл баладан тұрады. Неше бала бар?

№8 есепті шеш:

Дүкен 150м мата сатты. Оның үштен бір бөлігі жү мата, қалғанының жартысы жібек мата болды. Дүкен неше метр мата сатты.

Үйге тапсырма: 208 бет №15, 209 бет №15.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Екі амалмен шығарылатын қосу,азайту, көбейту мен бөлу амалдарына берілген есептер.

Мақсаты мен міндеттері: : екі амалмен шығарылатын қосу,азайту, көбейту мен бөлу амалдарына берілген есептер..шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Ауызша есептеу:

Мына сандарды : 28,40,36,60,56 әрқайсысын 4-ке бөлінетін екі қосылғыштың қосындысына жікте:

20+8, 36+4, 20+20, 30+6, 40+20,40+16.

Мына сандарды : 36,39,42,54,36 әрқайсысын 3-ке бөлінетін екі қосылғыштың қосындысына жікте:

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№2 есептерге сызба жасап ,шығар:

1. Тігінші 63 түймені әрқайсысына 7 түймеден қадады. Содан соң әр көйлекке 2 бантиктен қадады. Тігінші неше бантик қадады?

2. Тігіншіде 37 м жібек болды. 5м жібек костюм тігуге жұмсалды, қалғанын бірдей 8 көйлекке тігілді. Әр көйлекке неше метр жібек жқмсалды?

63:7-9(к.) 9*2-18(т) Жауабы: 18 бантиктен қадады.

37-5-32(м) 32:8-4(м) Жауабы: 1 көйлекке 4 метр мата жұмсалды.

№4 теңдеу шеш:

№5 кестені толтыр:

А	12	45	78	60	93
А*5
А:3

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№6 есепте:

90:5+62:2 (42-26)* (64-58)

78:3-85:5 (27+15):(60:20)

84:6+16*4 (57+27): (61-58)

№9 тіктөртбұрыштың ауданын әр түрлі тәсілмен тап:

6см

3см

2см

№11 сәйкестігін анықта ауызша

4. Үйге тапсырма: 210 бет №3

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Бақылау жұмысы №6

Мақсаты мен міндеттері: : шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: жеке картоскалар

Әдіс-тәсілдер: өзіндік жұмыс

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

1-нұсқа

1. Есепті шығар:

Анасы 5 көшетке 10 қызанақтан және 3 көшетке 12 қиярдан отырғызды. Барлығы неше көкөніс отырғызды?

2.Есепте:

15*3+42:3 87-56:4

36:12+25*5 45:3+65:1

14*6+48:12 65:5-33:11

3. Теңдеу шеш: х-20 =63

4 Қалдықпен бөлуді орында: 86:9 75:12 45:6 36.11

5.Салыстыр: 75:5 75:3 36:12 36:4 42*1 42+42*0 34+1 1*(37+0)

2-нұсқа

1. Есепті шығар:

3 алма ағашынан 10 кг алма және 4 алма ағашынан 13 кг алма жинады. Барлығы неше кг алма жинады?

2.Есепте:

25*3+45:3 87-60:4

48:12+35*5 51:3+65:1

13*6+36:12 85:5-77:11

3. Теңдеу шеш: х-20 =72

4 Қалдықпен бөлуді орында: 87:9 74:12 46:6 37:11

5.Салыстыр: 75:3 75:5 72:12 72:4 54*1 54+54*0 63+1 1*(63+0)

4. Үйге тапсырма: қайталау

1-нұсқа

1. Есепті шығар:

Анасы 5 көшетке 10 қызанақтан және 3 көшетке 12 қиярдан отырғызды. Барлығы неше көкөніс отырғызды?

2.Есепте:

15*3+42:3 87-56:4

36:12+25*5 45:3+65:1

14*6+48:12 65:5-33:11

3. Теңдеу шеш: х-20 =63

4 Қалдықпен бөлуді орында: 86:9 75:12 45:6 36.11

5.Салыстыр: 75:5 75:3 36:12 36:4 42*1 42+42*0 34+1 1*(37+0)

2-нұсқа

1. Есепті шығар:

3 алма ағашынан 10 кг алма және 4 алма ағашынан 13 кг алма жинады. Барлығы неше кг алма жинады?

2.Есепте:

25*3+45:3 87-60:4

48:12+35*5 51:3+65:1

13*6+36:12 85:5-77:11

3. Теңдеу шеш: х-20 =72

4 Қалдықпен бөлуді орында: 87:9 74:12 46:6 37:11

5.Салыстыр: 75:3 75:5 72:12 72:4 54*1 54+54*0 63+1 1*(63+0)

1-нұсқа

1. Есепті шығар:

Анасы 5 көшетке 10 қызанақтан және 3 көшетке 12 қиярдан отырғызды. Барлығы неше көкөніс отырғызды?

2.Есепте:

15*3+42:3 87-56:4

36:12+25*5 45:3+65:1

14*6+48:12 65:5-33:11

3. Теңдеу шеш: х-20 =63

4 Қалдықпен бөлуді орында: 86:9 75:12 45:6 36.11

5.Салыстыр: 75:5 75:3 36:12 36:4 42*1 42+42*0 34+1 1*(37+0)

2-нұсқа

1. Есепті шығар:

3 алма ағашынан 10 кг алма және 4 алма ағашынан 13 кг алма жинады. Барлығы неше кг алма жинады?

2.Есепте:

25*3+45:3 87-60:4

48:12+35*5 51:3+65:1

13*6+36:12 85:5-77:11

3. Теңдеу шеш: х-20 =72

4 Қалдықпен бөлуді орында: 87:9 74:12 46:6 37:11

5.Салыстыр: 75:3 75:5 72:12 72:4 54*1 54+54*0 63+1 1*(63+0)

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Үш амалмен шығарылатын қосу, азайту, көбейту, бөлу амалдарына берілген есептер.

Мақсаты мен міндеттері: : үш амалмен шығарылатын қосу,азайту, көбейту мен бөлу амалдарына берілген есептер..шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру.

Қатемен жұмыс: бақылау жұмысының қорытындысы.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1 есептің шешуін түсіндір:

3а.а.-9кг

1а.а.-8кг

1қ.-5кг

Қорап саны-?

1. 9*3-27(кг)

2. 27+8-35(кг)

3. 35:5-7(қ)

Жауабы: 7қорап қажет.

№2

1. Болды-400кг

Жұмсалды-3қап 50 кг және 4қап 25кг

Қалды-?кг

1. 50*3-150(кг)

2. 25*4-100(кг)

3. 400-(150+100)-150(кг)

Жауабы: 150 кг қалды.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3 амалдарды орында:

(18+12):6+5 8*3*6

120-(49+32):9 56:7*12

6*(30-17)+22 8*50*2

№7 кестені толтыр:

Тіктөртбұрыштың- а	5см	6см		15см
Тіктөртбұрыштың- в	2см		4дм		3см
Тіктөртбұрыштың- Р			28дм	40см
Тіктөртбұрыштың- S		18см2			16см2

№10 схема бойынша ауызша есеп құр:

?

6

?

:

?

2

*

4

2

+

4 қызыл және 2 көк доптан, әр балаға 2 доптан берді. Оларды екі сыныпқа 6 дан тең бөліп берді. Әр сынып неше доп алды?

4. Үйге тапсырма: 214 бет №8,

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Таңдау әдісімен екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөлу. Қайталау.

Мақсаты мен міндеттері: Таңдау әдісімен екі таңбалы санды екі таңбалы санға бөлу , шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру..

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

88:44 81:27

Шешуі: 44*2-88, 2 саны келеді Шешуі: 27*2-54, 2 саны келмейді

Жауабы:2 27*3-81, 3 саны келеді

Жауабы: 3 саны

№3 түсіндіре отырып шығар:

84:28 72:36 87:29 80:16

78:13 98:49 51:17 36:12

№3

1. 87 бөлке нан сөрелерге әрқайсысына 29 бөлкеден қойылды. Нан неше сөреге қойылды?

2. 75 тоқаш балабақшаның 5 тобына тең бөлініп берілід. Балабақшаның әр тобы неше тоқаштан алды?

№2 -217 бет кестені толтыр:

а	13	25	19	27
а*3

в	40	56	68	72
в:4

№4 өрнектердің мәнін тап:

23*3 68:4+13*4 200:20

45*2 85:5+33:3 690:3

28*4 95:5+42:3 840:20

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№13 есепте:

44:11 36:12 75:15 86:43

88:11 48:12 60:15 68:34

№6-217 бет

56:х-42-28 х*6-56+16 х:-110-19

№10 -126 бет

Тіктөртбұрыштың ұзындығы 12см, ал ені одан 3 есе кем. Р-? S-?

12см

?, 3 есе кем

А- 12см

В-?, 3 есе кем

Р-? S-?

1. 12:3-4 см-в

2. Р- (12+4)*2-16*2-32см

3. S- 12*4-48см²

Жауабы: Р- 32см, S-48см². 4. Үйге тапсырма: 216 бет№ 9,

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Ондықтарды ондықтарға ауызша бөлу. Екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

Мақсаты мен міндеттері: : Ондықтарды ондықтарға ауызша бөлу. екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту , шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуін табуға үйрету.

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Ауызша есептеу:

2 есе арттыр
9	12	26	44	39

	3 есе кеміт
	15	42	36	27	60

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

90:30

80:40

Егер бөлінгіш пен бөлгіштің мәніни 10 есе кемітсе, бөліндінің мәні өзгермейді.

Екі таңбалы санды екі таңбалыға бөлсе, бәр таңбалы сан шығады.

№2 ауызша өрнектерді шығару

№3 түсіндіре отырып шығару.

80:40 90:30 60:20 40:20

100:50 80:20 60:30 100:20

№2 -222 бет

14*7 48:4 65:13

18*5 77:7 51:17

21*3 96:8 98:14

№4 теңдеулер шеш:

Х*7=58+5 64:х=36:9 х:5=60:12

№6 есептерді теңдеу құру арқылы шығар:

1. Кипрде аквапартің билеті 15 фунт тұрады. 90 фунтқа неше билет сатып алуға болды?

2. Болғар дәмханасында 5 сүт коктейлі үшін 60 лев төленді. Бір коктейль қанша тұрады?

Х*15=90 х*5=60

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3- 224 бет кесте бойынша есептер құр.

Бағасы	Саны	Құны
Бірдей ?	5	500тг
Бірдей ?	?	900тг

№ 10-225 бет

91*1 12*4 46*4 17*7

28*0 74*3 29*3 33*3

81*2 28*3 34*6 44*4

№7 салыстыр:

6дм*9 600см 9ц*5 40кг*10

2м*4 100дм 96л :3 12л*3

Өзіндік жұмыс дәптермен жұмыс: 48 бет № 1-4

4.Үйге тапсырма: 221 бет №6, 223 бет №12

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу. Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту. Қайталау. Математикалық диктант №7

Мақсаты мен міндеттері: Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу. үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Ауызша есептеу:

2 есе арттыр
9	12	26	44	39

Математикалық диктант №7

80:20, 60:30, 100:50,80:40,60:20, 100:20, 90:30, 90:90, 0*30, 70:70, 80*1,40*0

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

900:300

800.400

Егер бөлінгіш пен бөлгіштің мәнін 100 есе кемітсе, бөліндінің мәні өзгермейді.

№3

1. Әрқайсысына 20 грамнан өрік қосып пісірілген бәлішке 600г өрік жұмсалды. Өрпен неше бәліш пісірілді?

2. 600г ирис және 300г карамель кәмпиттер тең бөлініп, пакеттерге 300 грамнан салынды. Кәмпиттер неше пакетке салынды?

1. 600.200-3(б.)

2. (600+300):300-3(п.)

№4 кестені толтыр:

К	4	8	40	20	80
80:к+15
(80:к+15)*2

№1

112*4-(100+10+2)*4-100*4+10*4+2*4-448

123*3

212*4

241*2

№№ мына сандарды 3 есе арттыр: 231,303,221,313,331,131,121,332.

231*3...

№7 Батпақ қырқылдағының балапаны бір күнде 234 шіркей, ал бақаның баласы бір күнде 321 шіркей жейді. Бақаның баласы батпақ қырқылдағына қарағанында 3 күнде неше шіркей артық жейді

Қ .бқ-234ш.

Б.б.-321ш. ? 3 күнде нешеу артық ш.

234*3-702ш.

321*3-963ш.

963-702-261ш. артық.

Жауабы: 261 шіркей артық жейді.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№1,2-230 бет түсіндіре отырып шығар.

№6,8-232 бет бойынша орындау.

232 бет №1,2 ауызша орындау

4. Үйге тапсырма: 228 бет №11, 230 бет №12, 234 бет №8

Күні:

Сабақ: математика ІҮ-тоқсан

Тақырыбы: Қайталау.Екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандаға жазбаша көбейту

Мақсаты мен міндеттері: екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандаға жазбаша көбейту ,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Ауызша есептеу:

2 есе арттыр					3 есе арттыр
13	14	26	24	59	25,15,16,42

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

42 32

* 2 *3

84 96

№2 қалып қойған санды тап

2*3=42:... 9:...*4=12

2*4*…=16 62-35=9*..

6*…=60:5 16:4=20:..

63:..=81:9 56:8=28:...

№ 2-236 бет жазбаша, түсіндіре отырып шығар.

№4 -235 бет

Х+(230-25)=450 280+х=100*6

№3-237 бет жазуды қалпына келтір

43*2 24*2 32*6 42*2

№4 -237 бет

32*2.... 24*2+12 200...41*2+32*3

23*3....100-24*2 22*4+21*3...150

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№7 Трактор 8 сағатта 56 л жанармай, ал экскаватор дәл сол уақытта 72 л жанармай жұмсайды. 1 сағатта экскаватор тракторға қарағанда неше литр артық жанармай жұмсайды?

56:8-7(л)

72:8-9(л)

9-7-2(л)

Жауабы: 2 литр артық жұмсайды.

№5 -23 бет

1. Саматтың 800 тг ақшасы болды. Ол 34 теңгеден 2 дәптер және 23 тг 3 қалам сатып алды. Оыларды сатып алғаннан кейін Саматта қанша ақша қалды?

2. Ринат 43 тг 2 блокнот және 12 тг 3 қарындаш сатып алды. Ринатта 48тг қалды. Ринатта қанша ақша болды?

№3-238 бет

Тізбек бойынша түсіндіре отырып шығар

22*3 (16см+16см)*2 (100 кг -79кг)*3

41*2 (28дм+5дм)*3 (65ц-33ц)*2

№4 қателерді тап, түзет

№5 теңдеу құр және шеш

№6 бос орындарға тиісті сандарды қой.

4. Үйге тапсырма: 236 бет №11, 239 бет №11.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. Үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.

Мақсаты мен міндеттері: нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту. үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандаға жазбаша көбейту ,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Ауызша есептеу

12*3 24*5 123*2 111*3 56*4 81*3 67*4 118*3

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

130 140 102 103

*2 *2 *4 *3

260 280 408 309

№2-240 бет, №2,3-241 бет түсіндіре отырып шығару

140*2 320*3 210*4

103*2 203*2 301*3 104*2

203*2 321*3 404*2  113*3

№3 кестені толтыр

А	120	330	210	110	220	320
В	2	3	4	5	2	3
А*в

№4 Ескі станокта бір сағатта 120 бөлшек жасалатын, ал жаңа станокта одан 3 есе көп бөлшек жасалатын болды. Ескі станокқа қарағанда жаңа станокта бір саңатта неше бөлшек артық жасалады?

№5 өрнектердің мәндерін тап

1. а*2+125, а-204,302,103

2. 900-3*с, с-102,301,203

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№5 өрнектің мәндерін тап

120*4-80 800-210*2+40 310*2+80

230*3+40 550+120*3-210 1000-330*2-150

№6 теңдеулерді шеш

№8 кесте бойынша есептер құр

Бағасы	саны	Құны
?тг	6	120тг
?тг бірдей	?	180тг

Ойлан, тап!

5*5*5*5*5-550 теңдік тура болатындай етіп, жақшалармен амалдар таңбаларын қой.

Тез есепте!

104*3 213*3 302*2 124*2 404*2

4. Үйге тапсырма: 241 бет № 11,242 бет

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Үш, екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядттан аттамай жазбаша көбейту.

Мақсаты мен міндеттері: үш, екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Ауызша есептеу

12*3 24*5 123*2 111*3 56*4 81*3 67*4 118*3

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

104 105 102 103

*2 *2 *4 *3

208 210 408 309

№3 түсіндіре отырып, жазбаша көбейт.

203*2 321*3 404*2 113*3 103*2 203*3 301*3 104*2

№4

1. 1м сиса 134 тг тұрады, ал 1 м сәтен одан 2 есе қымбат. Бір метр сәтен қанша тұрады?

2. Бір баспалдақтың үш жақтауын бекіту үшін 132 қада, ал төрт баспалдақ үшін 121 қада дайындалды. Осы екі баспалдақ үшін неше қада дайындалды?

№5

А*2+125, а-204,302,103

900-3*с, с-102,301,203.

№6 салыстыр

102*2 205 400-121*2 260

213*3 330 250+202*4 800

№2-244 бет үлгі бойынша орындау.

№3

39*5+136 100*4-27*6 900-3*(96:24)

48*3+215 200*3-78*3 250+(6*8)*5

№6

Кариб теңіз жағалауында 49 жағажай бар, ал демалу орындары одан 4 есе артық. Демалу орындары жағажайға қарағанда қаншаға артық?

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№8 кестені толтыр: есеп құр, шешуін тап.

Бағасы	Саны	Құны
? бірдей	6	120тг
?	?	180тг

№10 тік төртбұрыштың периметр 24 см, ұзындығы 8см. Ауданын тап

Р-24см

А-8см

S-?

В-?

В-(24-8-8-8):2-4см

S-а*в S- 8*4-32см²

Жауабы: S-32см²

Тез есепте!

104*3 213*3 302*2 124*2 404*2

4. Үйге тапсырма: 242 бет №12,245бет №12

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды бір таңбалы санға разрядттан аттамай жазбаша көбейту.

Мақсаты мен міндеттері: екі таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту ,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Тез есепте!

104*3 213*3 302*2 124*2 404*2

203*2 321*3 404*2 113*3

103*2 203*3 301*3 104*2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№1 ауызша

№2 амалдарды орында:

37*3+126 600-34*5+240

48*4+249 800-49*3-160

№3 есепті әртүрлі тісілмен шығар:

Бақшаны суару үшін бір күнде 42 шелек су қажет. Бақша күніне екі рет суарыла, 1 аптада неше шелек су қажет?

1к-42ш., 2 рет

7к-?

42*2-84(ш.) 1 күнде

84*7-588(ш) 7 күнде

Жауабы: 7 күнде- 588 шелек керек.

№2 үлгіге қарап орында.

№3 кестені толтыр:

Көбейткіш	29	37	52	44	86
Көбейткіш	6	8	9	7	6
Көбейтіндінің мәні

№ 5 қысқаша жазу бойынша есеп құр, шығар:

Ақ қайың-45жыл ? жыл

Емен-?жыл,3 есе артық

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№4 қатесін тап, түзет

49

*3

127

+ 13

157 т.с.с.

№5 кестені толтыр

В	28	47	39	46	62
В*6

№7 теңдеу шеш

Х*4=220-60 х:3=30+10

№7

48*4 67*4+49 600-54*6+126

36*8 59*3-86 850+30*5-500

4. Үйге тапсырма: 247 бет №11,249бет№1

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды, үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.

Мақсаты мен міндеттері: : Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды, үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Тез есепте!

104*3 213*3 302*2 124*2 404*2

203*2 321*3 404*2 113*3

103*2 203*3 301*3 104*2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

260*2 260

* 2

520

№2 амалдарды орында баған түрінде

1. 140*3 480*2 250*3 170*5 160*4

2. 280см*3 390см*2 160см*3

№3

1. Мектепке 120 парта және одан 2 есе артық орындықтар әкелінді. Мектепке неше орындық әкелінді?

2. Мектеп асханасында 270 тәрелке бар, олар стиакандарға қарағанда 2 есе кем. Мектепте барлығы неше тәрелке мен стақан бар?

№4 кестені толтыр:

с	110	220	430	380	470
С*2-110

2 1

174 174

*4 * 4

16 696

+ 28

4

696

№2 баған түрінде қысқа, толық жазуын жаса.

126*3 374*2 286*4 179*5

№3,4 орындау.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№5 өрнектердің мәнін тап

(70+60)*2-140 (70*6)*2+160 (40*8)*3 -240

№6 өзіндік жұмыс- өзара тексеру

№5 амалдарды орында

*3 -400 *2 +316

№6,7 орындау

№8 6 ц картоп жиналып алынды. Оның үштен бір бөлігі 50 кг қаптарға салынды. Неше қапқа картоп салынды?

1. 600:3-200кг 2)200:50-4қ.

4. Үйге тапсырма: 250 бет №11,252 бет №11

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы:Үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.Қайталау.

Мақсаты мен міндеттері: : үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту.,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Ауызша есептеу: Планеталардың атауын тап:

300:30 121*2 14*5 115*2 45*6 20*6 320*3 240*2

Меркурий жер Марс Юпитер Сатурн Уран Нептун Күн Шолпан

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

№2 ауызша

№3 нәтижесін тауып, әріптерді жазсаң, Қазақстанның ғарышкерінің тегін табасың.

225*4 В

300:5 С

450:9 А

136*3 М

30*8 Ұ

208*2 Е

233*4 Б

480 240 60 50 932 50 416 900

№6,5,5- теңдеулерді шеш

№5 амалдарды орында:

400-120* 4 800:400*268 200:4+300:6

680:2+60 328*2-195 125*4-118*2

№3 өрнектің мәнін тап

А*4-126 а-144,258,396.

№4 салыстыр:

5дм3см*2 120см 700кг-126кг*2 300кг

6м4см*3 250см 500кг+137кг*3 1т

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№8

Үшінші сынып оқушылары кешке таман жұлдыздарды бақылады. Қыздар «ағып бара жатқан» 38 жұлдызды, ал ұлдар көкжиектің 4 жағынан 16 жарық жұлдыздан көрді. Үшінші сынып оқушылары барлығы неше жұлдыөды бақылады?

№9 телескоп айнасын 8 айнанын суретін сал

№6 есепті әртұрлі тәсілмен шығар: тосап дайындау үшін 4кг қант алынды, содан соң тағы 2 кг алынды.и Қанаттың бағасы 160тг болса, қанша ақша төленді?

№9 сынық сызық сыз: АВСД

4. Үйге тапсырма: 254 бет №12,255 бет №10,257 бет №11.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы:Әрбір разряд бірліктері сол санға бөлінетін екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.

Мақсаты мен міндеттері: Әрбір разряд бірліктері сол санға бөлінетін екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.Нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Ауызша есептеу: 300:30 121*2 14*5 115*2 45*6 20*6 320*3 240*2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта екі, үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша бөлуді үйренеміз.

8 4 2 260 2

- 8 42 -2 130

-4 6

4 -6

0. 0

№2 амалдарды орында: 93:3 84:4 42:2 34:2 65:5 73:3

№3 кестені толтыр:

А	24	48	64	66	84
А:2
А:2+28

№4 өрнектердің мәнін тап

66:3*4 300+96:3 720-64:2+35

48:2*3 800-44:2 130+84:2-68

№7

1. 46 асықты үш ұл бөліп алды. Әр бала неше асықтан алды?

2. Футбол ойнау үшін 26 ұл бала командаларға тең бөлінді. Бір командада неше ұл бар?

№6 кесте бойынша есеп құр.

Бағасы	Саны	Құны
Бірдей ?	4	52тг
?	?	78тг

. 360тг 3м мата сатып алды. Егер матаның бағасын 3 есе арттырса, дәл сондай ақшаға неше метр мата сатып алуға болады?

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№6теңдеуді шеш:

326+х=230*2 480-х=46:2

№8 өзіндік жұмыс

№8 тік төртбұрыштың ұзындығы 48см, ал ені ұзындығынан 3 есе кем. Р-?

№6 теңдеу құр, оны шеш:

1. х және 2 сандарының көбейтіндісі 400 және 40 сандарының қосындысына тең.

2. Х және 3 сандарының көбейтіндісі 1000 және 40 сандарының айырмасына тең.

257,259 бет №10 логикалық есеп.

4. Үйге тапсырма: 259бет№12,261 бет№10,262 бет№9.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы:Әрбір разряд бірліктері сол санға бөлінетін үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.Қайталау.

Мақсаты мен міндеттері: Әрбір разряд бірліктері сол санға бөлінетін екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Ауызша есептеу: 300:30 121*2 14*5 115*2 45*6 20*6 320*3 240*2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта екі, үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша бөлуді үйренеміз.

4 26 2

- 4 213

-2

2

- 6

6

0

№2 түсіндіре отырып шығар: 248:2 484:4 693:3 844:2

№3 кестені толтыр:

а	486	648	824	684	246
А:2
А:2+60

№5 есепте

1т-369:3 (219см+229см):2 1кг-848г:4

1км-428:2 (800г+163г):3 (700л-58л):2

№8 теңдеу құру арқылы есепті шығар

Т ары-234кг

Жарма-?,3 есе кем 500кг

Арпа-? Х

Х+234:2-500

Х+117-500

Х-500-117

Х-383

383+234:2-500

Жауабы: арпа- 383 кг.

№1 ауызша есептеу.

№2 тізбек бойынша есептеу.

№ 7 есеп

1к-143к 600к

2к-?, 2 есе көп

3к-?

1. 143*2-286(к)

2. 600-(286+143)-600-429-171(к)

Жауабы: 36 күні 171 көшет отырғызды.

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

20*6:3*4-4-

116*2 204*2 120*3 63*3 59*4

4. Үйге тапсырма: 2264 бет №9, 266 бет №11, 268 бет №10.

Күні:

Сабақ: математика

Тақырыбы: Жоғарғы разряд бірліктері осы санға бөлінбейтін үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.

Мақсаты мен міндеттері: Әрбір разряд бірліктері сол санға бөлінетін екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің шешуі табуға үйрету

1.Білімділік: мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру

2.Дамытушылық:оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

3.Тәрбиелік: меңгерген математикалық білімдерін өмірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Сабақ түрі : жаңа сабақ

Көрнекіліктер: кесте;, қималы карточкалар,

Әдіс-тәсілдер: жұптық, топтық, өзіндік

Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Ауызша есептеу: 300:30 121*2 14*5 115*2 45*6 20*6 320*3 240*2

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта: әрбір разряд бірліктері сол санға бөлінетін екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу.,шапшаң есептеуге үйрету, есептердің үйренеміз.

1 26 2

- 12 63

- 6

6

0

№2 баған түрінде орында:

216:3 328:8 128:4 255:5

№5 теңдеулерді шеш:

Х:6=700-621 х:6=18+5

№6

Морс дайындау үшін 485г құлпынай, ал шие құлпынайға қарағанда 5 есе кем алынды. Қант құлпынай мен шиеге қарағанда 3 есе аз салынды. Морс дайындау үшін неше грамм қант қажет?

485:5-97(г) 485+97-582(г) 582:3-194(г)

Жауабы: 194 граммм қант салынды.

№9 қалдықпен бөлуді орында:

6²:5 5²:9 3³:3

6*6-36:5-7 (қалд.1) 7*5+1-36-6²

Сергіту сәті:

3.Жаңа білімді бекіту:

№3

1. Бір аптаның ішінде 637 жануар мен өсімдік түрлері жоғалып кетеді. Күн сайын барлығы неше жануар жоғалып кетеді?

2. Әлемде барлығы 150 суматралық мүйізтұмсық қалды. Ол явалықтарға қарағанда 3 есе көп. Барлығы неше явалық мүйізтұмсық қалды?

№6 қысқаша жазуы бойынша есеп құр, шеш.

Болды- 324м және 246м

Жұмсалды-?,3 есе кем

Қалды-?м

№9 жазуды толықтыр:

9.. ... *8.. ... 8...4*805 6... ... *6

32... * 33... 2.. ... *3.. 2 .. *... 2.....

Қатесін тап

8 24 4

- 8 26

24

- 24

0

№10 тапқырлыққа арналған тапсырма-өзіндік жұмыс. №11 ауызша

4. Үйге тапсырма: 269 бет №12, 270 бет №5, 272 бет №10.