Шағын жинақты мектептегі оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесінің тиімділігін бағалау.

"Шағын жинақты мектептегі оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесінің тиімділігін бағалау"

Автор:Насибуллина Зеннат Муратовна

Қызметі: мектеп тәлімгері

Мекеме:Абай облысы.Көкпекті ауданы."Шәріптоғай негізгі мектебі"КММ

Оқушылардың белсенділігі, жауапкершілігі, көшбасшылық қабілеттері мен әлеуметтік дағдыларын дамытудағы өзін-өзі басқарудың рөлі талданады. Сондай-ақ тәлімгердің бағыттаушы қызметі мен тәжірибелік жұмыстары сипатталады.

Кіріспе

Қазіргі білім беру жүйесінде оқушылардың тұлғалық дамуын қамтамасыз ету, олардың азаматтық жауапкершілігін арттыру және әлеуметтік белсенділігін қалыптастыру басты міндеттердің бірі болып табылады. Осы мақсатқа жетудің тиімді жолдарының бірі – оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесін дамыту.

Шағын жинақты мектеп жағдайында бұл жүйенің маңызы ерекше. Себебі оқушылар санының аздығы әрбір баланың мектеп өміріне белсенді араласуына мүмкіндік береді. Өзін-өзі басқару арқылы оқушылар өз пікірін еркін білдіріп, ортақ шешім қабылдауға қатысады, жауапкершілік пен көшбасшылық қасиеттерін дамытады.

Өзін-өзі басқарудың педагогикалық маңызы

Оқушылардың өзін-өзі басқаруы – бұл тәрбие жұмысының маңызды бағыты болып табылады. Ол оқушыларды қоғамдық өмірге дайындап, олардың ұйымдастырушылық қабілеттерін қалыптастырады.

Өзін-өзі басқару арқылы:

оқушылардың дербестігі артады;

жауапкершілік сезімі қалыптасады;

қарым-қатынас мәдениеті дамиды;

көшбасшылық қасиеттері ашылады.

Шағын жинақты мектепте әр оқушыға жеке көңіл бөлу мүмкіндігі болғандықтан, өзін-өзі басқару жүйесі оқушылардың әлеуетін толық ашуға жағдай жасайды.

Тиімділікті бағалау өлшемдері

Өзін-өзі басқару жүйесінің тиімділігін келесі көрсеткіштер арқылы бағалауға болады:

1. Белсенділік деңгейі – мектеп іс-шараларына қатысуы, бастама көтеруі.

2. Жауапкершілік – тапсырмаларды орындауы, тәртіпті сақтауы.

3. Көшбасшылық – ұйымдастыру қабілеті, шешім қабылдай алуы.

4. Әлеуметтік қарым-қатынас – ұжыммен жұмыс істеуі, өзара сыйластық.

5. Өзіндік бағалау – өз іс-әрекетіне талдау жасай алуы.

Бұл көрсеткіштер оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесіне қаншалықты бейімделгенін және оның тәрбиелік әсерін айқындайды.

Тәлімгердің рөлі

Тәлімгер – оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесін ұйымдастырушы және бағыттаушы тұлға. Ол оқушылардың бастамаларын қолдап, олардың дербес шешім қабылдауына мүмкіндік береді.

Тәлімгердің негізгі міндеттері:

оқушылардың белсенділігін арттыру;

көшбасшыларды анықтау және қолдау;

тәрбие жұмысына бағыт беру;

ұжымдық ынтымақтастықты дамыту.

Тәлімгер оқушыларға дайын шешім бермей, олардың өз бетімен әрекет етуіне жағдай жасауы тиіс.

Тәжірибелік жұмыс

Шағын жинақты мектепте өзін-өзі басқару жүйесі төмендегідей жұмыстар арқылы жүзеге асырылады:

мектеп кеңесін құру;

сынып белсенділерін сайлау;

тәрбиелік іс-шараларды оқушылардың өздері жоспарлауы;

экологиялық, патриоттық, мәдени жобаларды ұйымдастыру.

Бұл жұмыстар оқушылардың мектеп өміріне деген қызығушылығын арттырып, өзіне деген сенімін нығайтады.

Қорытынды

Шағын жинақты мектептегі оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесі – тәрбие жұмысының тиімді құралы. Ол оқушылардың белсенділігін, жауапкершілігін және көшбасшылық қабілеттерін дамытуға ықпал етеді.

Тәлімгердің кәсіби бағыт-бағдары арқылы бұл жүйе оқушылардың тұлғалық дамуына, азаматтық ұстанымының қалыптасуына үлкен үлес қоса алады.