"Шәкәрім мұрасы-өшпес мұра" 10-сынып

Уақыты:

Сынып: 9

Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

ХІХ ғасырдағы тарихи-әлеуметтік жағдай

Жалпы мақсаты:

ХІХ ғасырдағы қазақ әдебиетіне шолу.

Осы кезеңдегі қазақ әдебиетінің даму сатысы, бағыттары, жанрлық ерекшеліктері туралы түсінік.

Шығарманы тақырыптық-мазмұндық тұрғыдан талдай білуге үйрету.Пәнге деген қызығушылықтарын арттырып,елжандылық сезімге баулу.

Негізгі мақсат:

-топтық жұмысқа жұмылдыру

-топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру;

-сыни тұрғыда ойлауға тәрбиелеу;

-өзін-өзі бағалауға немесе өзара бағалауға үйрету

Оқыту нәтижелері:

-топпен жұмыс жасай біледі

-өз бетінше жұмыстана отырып,тақырыпты түсінеді

-өз ойын еркін жеткізуге бейімделеді

Ресурстар:

А4 форматы,постер,стикерлер мен қосымша әдебиеттер,смайликтер,бағалау парақтары

Іс-әрекет түрлері:

Диалогтік әдістер

СТО стратегияларын пайдалану

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

Топпен жұмыс

Формативтік бағалау,

Ынталандыру (смайликтер)

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе. Қызығушылықты ояту.

1) Психологиялық ахуал тудыру.

Амандасу. Түгелдеу. Оқушы көңіл-күйін сұрау. Зейіндерін саббақа аудару

2) Топқа бөлу

Түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлу.Топ басшысын сайлау.Бағалау парағын тарату.

Оқушылар бір-біріне жылы сөздермен амандасады.

Кезекші жауабы.

Топқа бөлініп отырады

Тұсаукесер

Үй тапсырмасын тексеру

"Мені жалғастыр..."

1.Шал ақын туралы деректер сұрау.Мұғалім бастайды оқушы жалғастырады.

2.1 өлеңін жатқа айту

Жауап беру.Белсенділік таныту. Топ басшылары парақшада бағалап отырады, мұғалім тарапынан смайликтер беріледі.

Негізгі бөлім Мағынаны тану.

1. Топтық жұмыс. Жаңа сабақ.

Тақырыпты топта оқу,жұппен,топпен талдау.

Негізгі ойды жазу,қорғау.

Топ жұмысы мен топ басшысының әрекетін бақылауда ұстау.Ынталандыру.

2.Сергіту сәті

3.Жеке және топтық жұмыс

Венн диаграммасы

XVIII және XIX ғасырдағы тарихи

жағдайды салыстыру

Топ бірлесе отырып жұмыстанады, түсінгендерін ауызша жеткізеді. Тапсырманы орындау. Белсенділік таныту.

Топта бірлесе жұмыс жасау.

Көшбасшылық таныту.

Оқушылар әуен ырғағымен қимыл-қозғалыстарды қайталап бой жазады.

Жеке оқушылар және топ пікірі тыңдалады, ынталандыру смайликтері беріледі

Сабақты бекіту

"Топтастыру" әдісі

тақырып бойынша түсініктерін жинақы түрде көрсетеді

Жеке оқушылар және топ белсенді араласады. Бағаланады.

Қорытындылау

Рефлексия

."Екі жұлдыз,бір тілек" жүргізіледі.

Топ басшылары тыңдалады.

Тақырыпты түсінулері мен сабақтан алған әсерлерімен бөлісіп рефлексия жасайды,мұғалімге ұсыныс-тілектерін стикерлер арқылы білдіреді.

Бағалау

Топ басшысы тыңдалады.Топтық және формативті бағалау жүргізеді.Оқушылар мұғалім тарапынан сабақтың әр кезеңінде ынталандыру смайликтерімен бағаланып отырылады.

Топты бағалап ой- пікірлерін айта білуге машықтанады.

Үйге тапсырма

1.Тақырыпты оқу

2.Дулат,Шортанбай туралы іздену

Тапсырманы күнделіктеріне түсіреді

Рефлексия

Сабақта не сәтті өтті?

Сабақтағы

кедергілер

Сабақ бойынша

ескерілу керек тұстары,болашақтағы жоспарым

Уақыты: 15.01.2015ж

Сынып: 9 "ә"

Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

Ұлт-азаттық идеяның шығармадағы көрінісі (Дулат,Шортанбай толғаулары)

Жалпы мақсаты:

- ХІХ ғасыр әдебиеті және оның ірі өкілдері Шортанбай,Дулат өмірінен мәлімет алады. Шығармаларының негізгі тақырыбы мен идеясын ашу, ақынның өзіндік ішкі әлемін таныту.
- Оқушылардың өлеңге бүгінгі заман тұрғысынан қарап сөйлеуге, өзіндік көзқарасын білдіре алуға төселдіру.
- Оқушылардың бойында елжандылық қасиетін ұялатуға, батыл қадам жасай білуге, өз елін, жерін бағалай білуге үйрету.

Негізгі мақсат:

-1. Оқушылардың сыни ойлауын дамыту, басқалардың көзқарасын сыйлауға дағдыландыру.
2. Әр түрлі жауапқа бірдей қарау, жақсысын мадақтау, олқылықтарды сынамау.
3. Тақырыпты талқылауда белсенділікпен қатысуға үйрету

Оқыту нәтижелері:

Оқушылардың еркін ойлайды,ойын жеткізе біледі

Дүниетанымы кеңіп, рухани өседі

Топтық,жұптық жұмысқа бейімделеді

Ресурстар:

Интерактивті тақта; А4 форматы,постер,стикерлер мен қосымша әдебиеттер,смайликтер,бағалау парақтары

Іс-әрекет түрлері:

Диалогтік оқыту

СТО стратегияларын пайдалану

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

Топпен жұмыс

Формативтік бағалау,

Ынталандыру (смайликтер)

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе. Қызығушылықты ояту.

1) Психологиялық ахуал тудыру.

Амандасу. Түгелдеу. Оқушы көңіл-күйін сұрау. Зейіндерін саббақа аудару

2) Топқа бөлу

«береке, бірлік, ынтымақ» сөзін кезектесіп айтқыза отырып,топқа бөлу.

Оқушылар бүгінгі сабақтағы көңіл күйлерін білдіреді.
Елді біріктіретін ең басты не нәрсе екендігі жөнінде ойларын айтады.
«Береке, бірлік, ынтымақ» сөздерін айту арқылы топқа бөлінеді

Тұсаукесер

Үй тапсырмасын тексеру

"Ыстық орындық..." әдісі

Әр топтан бір оқушыдан отырып, сұрақтарға жауап береді.(бағаланады)

Жауап беру.Белсенділік таныту. Топ басшылары парақшада бағалап отырады, мұғалім тарапынан смайликтер беріледі.

Негізгі бөлім Мағынаны тану.

1. Топтық жұмыс. Жаңа сабақ.

Тақырыпты топта оқу,жұппен,топпен талдау.
І топ: «Әдебиетшілер» (сызба құру)
зар заман ақындары кімдер? Өмірі туралы тоқталу.
ІІ топ: «Тарихшылар»(сызба құру)
Дулат,Шортанбай өмір сүрген заман
Заман тақырыбына орай қандай шығармалар жазған?
ІІІ топ: «Зерттеушілер»(сызба құру)
ДулатШортанбай шығармаларын зерттеушілер кімдер?

2.Сергіту сәті

3.Жеке және топтық жұмыс

Оқушылардың алдына сұрақ тастаймын:
- Ақындар бізге өткен заманның келбетін қалай жеткізген?
- Заманның тарлығының белгісі қай өлеңдерінде берілген?

- Заманның тарлығының белгісі қалай жеткізді? Одан халықтың қандай күй кешіп отырғанын аңғардыңдар?

Топ бірлесе отырып жұмыстанады, түсінгендерін ауызша жеткізеді. Тапсырманы орындау. Белсенділік таныту.

Топта бірлесе жұмыс жасау.

Көшбасшылық таныту.

Жеке оқушылар және топ пікірі тыңдалады, ынталандыру смайликтері беріледі

Оқушылар әуен ырғағымен қимыл-қозғалыстарды қайталап бой жазады.

Оқушылар әдебиет оқулығынан осы сұрақтардың жауабын іздеу барысында Шортанбай,Дулат туралы қысқаша мәлімет алады?

Сабақты бекіту

"Зар заман" өлеңі бойынша оқушылар тегіс жұмыстанады.Жеке оқушылар және топ бағаланады

Қорытындылау

Рефлексия

"Екі жұлдыз,бір тілек" жүргізіледі.

Топ басшылары тыңдалады.

Тақырыпты түсінулері мен сабақтан алған әсерлерімен бөлісіп рефлексия жасайды,мұғалімге ұсыныс-тілектерін стикерлер арқылы білдіреді.

Бағалау

Топ басшысы тыңдалады.Топтық және формативті бағалау жүргізеді.Оқушылар мұғалім тарапынан сабақтың әр кезеңінде ынталандыру смайликтерімен бағаланып отырылады.

Топты бағалап ой- пікірлерін айта білуге машықтанады.

Үйге тапсырма

Ой толғаныс.
«Біз - қандай қиындық көрсек те іргесі сөгілмеген елміз»,«Қазақстан мен Ресей достастығы - берік те мықты», «Қазақстан - болашағы жарқын мемлекет», өлең жаттау

Тапсырманы күнделіктеріне түсіреді

Рефлексия

Сабақта не сәтті өтті?

Сабақтағы

кедергілер

Сабақ бойынша

ескерілу керек тұстары,

болашақтағы жоспарым

Уақыты: 16.01.2015ж

Сынып: 9 "ә"

Қазақ әдебиеті

Сабақтың тақырыбы:

ХІХ ғасырдағы әдебиеттің дамуы

Жалпы мақсаты:

ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы әдебиетке шолу жасау. Тарихи тұлғалардың өмірімен таныстыру.

Оқушылардың сөйлеу тілдерін, өзіндік жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, түрлі әдіс-тәсілдер арқылы ойлау қабілеттерін дамыту.

Елін, жерін сүюге, құрметтеуге, қорғауға, адамгершілікке баулу, отаншылдыққа, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.

Негізгі мақсат:

-топтық жұмысқа жұмылдыру

-топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру;

-сыни тұрғыда ойлауға тәрбиелеу;

-өзін-өзі бағалауға немесе өзара бағалауға үйрету

Оқыту нәтижелері:

-топпен жұмыс жасай біледі

-өз бетінше жұмыстана отырып,тақырыпты түсінеді

-өз ойын еркін жеткізуге бейімделеді

Ресурстар:

А4 форматы,постер,стикерлер мен қосымша әдебиеттер,смайликтер,бағалау парақтары

Іс-әрекет түрлері:

Диалогтік әдістер

СТО стратегияларын пайдалану

Топтық жұмыс

Жеке жұмыс

Топпен жұмыс

Формативтік бағалау,

Ынталандыру (смайликтер)

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе. Қызығушылықты ояту.

1) Психологиялық ахуал тудыру.

Амандасу. Түгелдеу. Оқушы көңіл-күйін сұрау. Зейіндерін саббақа аудару

2) Топқа бөлу

Түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлу.Топ басшысын сайлау.Бағалау парағын тарату.

Оқушылар бір-біріне жылы сөздермен амандасады.

Кезекші жауабы.

Топқа бөлініп отырады

Тұсаукесер

Үй тапсырмасын тексеру

1.Сұрақ-жауап "Қарлы кесек" әдісі бойынша

2.Талдау (кесте бойынша)

Жауап беру.Белсенділік таныту. Топ басшылары парақшада бағалап отырады, мұғалім тарапынан смайликтер беріледі.

Негізгі бөлім Мағынаны тану.

1. Топтық жұмыс. Жаңа сабақ.

Қазақ әдебиеті кезеңдерінің тарихи даму мезгілі

1.ҮІІІ-ІХ ғасыр Ежелгі дәуір әдебиеті

2.ХҮ-ХҮІІІ ғасыр Жыраулар поэзиясы

3. ХІХ-ХХ ғасыр Қазіргі әдебиет

Тақырыпты топта оқу,жұппен,топпен талдау.

Негізгі ойды жазу,қорғау.

Топ жұмысы мен топ басшысының әрекетін бақылауда ұстау.Әр топ жұмыстанады.Ынталандыру.

Топ бірлесе отырып жұмыстанады, түсінгендерін ауызша жеткізеді. Тапсырманы орындау. Белсенділік таныту.

Топта бірлесе жұмыс жасау.

Көшбасшылық таныту.

Жеке оқушылар және топ пікірі тыңдалады, ынталандыру смайликтері беріледі

Сабақты бекіту

Жеке және топтық жұмыс

Венн диаграммасы

XVIII және XIX ғасырдағы тарихи

жағдайды салыстыру

Жеке оқушылар және топ белсенді араласады. Бағаланады.

Қорытындылау

Рефлексия

."Екі жұлдыз,бір тілек" жүргізіледі.

Топ басшылары тыңдалады.

Тақырыпты түсінулері мен сабақтан алған әсерлерімен бөлісіп рефлексия жасайды,мұғалімге ұсыныс-тілектерін стикерлер арқылы білдіреді.

Бағалау

Топ басшысы тыңдалады.Топтық және формативті бағалау жүргізеді.Оқушылар мұғалім тарапынан сабақтың әр кезеңінде ынталандыру смайликтерімен бағаланып отырылады.

Топты бағалап ой- пікірлерін айта білуге машықтанады.

Үйге тапсырма

1.Тақырыпты оқу

2.Дулат,Шортанбай туралы іздену

Тапсырманы күнделіктеріне түсіреді

Рефлексия

Сабақта не сәтті өтті?

Сабақтағы

кедергілер

Сабақ бойынша

ескерілу керек тұстары,болашақтағы жоспарым