Сәкен Жүнісов. Кімнің мекені жақсы? 2-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Сәкен Жүнісов. Кімнің мекені жақсы?

Мұғалімнің аты-жөні: Ескайрова А

Күні:7.12.2018ж

СЫНЫП: 2б

Қатысқан оқушылар саны: 26

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ мақсаты

2.2,3.1.Оқушылар мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспесуреттер  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.жетон.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, «Үш көмекші», «Әріптес орындығы», Бағдаршам» әдісі Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Психологиялық ахуал тудыру мақсатында ізгі тілектер айттырамын.

Мынау менің жүрегім, бәрі осыдан басталған.

Мынау басым ақылды, бәрін осы басқарған.

Мынау менің оң қолым, мынау менің сол қолым.

Барлық істі атқарған.

Топтарға бөлу.

Мәтін кейіпкерлері суреттері арқылы 3 топқа бөлінеді.

1-топ «Құрбақа» тобы

Қос мекенді жануар                       (құрбақа)

2-топ «Құмырсқа» тобы

Екі басы жұдырықтай,
Ортасы қылдырықтай                     (құмырсқа)

3-топ «Тышқан» тобы

Жыл басы қай жануар?            (тышқан)

Тапсырма. Әр топ жұмбақтың шешуі болған жәндік туралы әңгімелеп, сипаттайды. Тақырыпты болжау.Суретке сай тақырып болжанады.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты хабарланады.Оқушылармен бірлесе отырып, жетістік критерийі анықталады.

«Әріптес орындығы» әдісі

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбының авторы туралы мәлімет Автор туралымәлімет беру.

СәкенЖүнісов 1943 жылыКөкшетауоблысы,Қызылтуауданындадүниегекелген.Жазушының «Шәркей» «Ақансерә» «Аманай мен Заманай» шығармаларыбар.Қазақтыңхалықжазушысы.Ақын,әнші,сазгер,сері.

Өз мекенім дегенді қалай түсінесіңдер?

Қоныс, мекен—дом – Home

Тыңдалым.

Мәтінді аудиодан тыңдау.

Айтылым.

Мәтіндегі жайлы қоныс іздеген кейіпкерлерді ата? 3 тілде

Құрбақа- Лягушка – frog

Тышқан – Мышь – mouse

Құмырсқа – Муравей -ant

Оқылым.

Жайлы мекен іздеп жүріп бірінші кімге жолықты?

Мәтіннен тауып оқу.

Екінші кімге жолықты?

Үшінші кімге жолықты?

Мәтін неше бөліктен тұрады деп ойлайсыңдар?

Жазылым.

Әр бөлімді талдап, әр бөлімдегі іс әрекетке байланысты ат қояды.

БАСТАЛУЫ: Жайлы қоныс, жақсы мекен іздеп шығуы.

ЖАЛҒАСУЫ: Көкқұтан, жауынқұрт,Бозторғайға жолығуы.

АЯҚТАЛУЫ: Өз қоныстарына оралуы.

Сергіту сәті «Көңілді күн»

Топтық жұмыс

Әр топ өз мекенінің жайлы екенін айтып, рөлге еніп көрсетеді.Мәтінге сай мақал айтады.

Автор осы мәтін арқылы не айтқысы келді? Мәтіннің негізгі идеясы не? Ойларын тыңдау.

Жұптық жұмыс.

Әр оқушы жұбына өз үйінің ерекшелігі туралы айтады.

Қорытынды.

«Үш көмекші»әдісі арқылы не атқардық?

Рефлексия.Еркін сөйлеу.

Әрбір адам үшін туған жерден ыстық, қадірлі, қымбат ештеңе жоқ. Болуы да мүмкін емес! Өйткені сен ең алғаш жарық дүниеге келген сәтіңнен бастап, осы өлке саған алтын бесік – атамекен болып есептеледі. Сенің ғана емес, сенің әкең мен шешеңе, атаң мен әжеңе,  одан арғы бабаларыңа да осы өңір құтты мекен болған. Сенен кейінгі ұрпақтарға да құтты қоныс болып қала бермек.

/халық даналығы

«Үш көмекші» әдісі

1-топ «Құрбақа» тобы

2-топ «Құмырсқа» тобы

3-топ «Тышқан» тобы