Сәкен Сейфуллин Ақсақ киік

3«ә» сынып

Мұғалімі: Рысбек С. М.

Сабақтың тақырыбы:

Сәкен Сейфуллин Ақсақ киік

Сілтеме:

Ана тілі 3 сынып. 2013 ж. Әдістемелік құрал.

А.Қ.Әлімов, Б.М.Қосанов, Р.Ж.Базарбекова"Бастауыш сынып мұғалімдеріне интербелсенді әдістеме"

Жалпы мақсаты:

Ақсақ киік өлеңін оқушылардың өз бетімен іздене отырып меңгеруіне мүмкіндік беру;білімдерін кеңейту, таным мүмкіндігін анықтау, өзіндік жұмыс істеуге, ізденуге үйрену. Сөйлемді жүйеге құруға, өздігінен қорытынды шығара білуге дағдыландыру.

Күтілетін нәтиже:

Шығарманы меңгереді, өз бетімен жұмыс жасайды, шығармашылық ойлауы, ауызша сөйлеу тілі дамиды, ойын дәлелдеуге дағдыланады.

Негізгі идеялар:

Оқушылардың бірлік, ынтымақтастық сияқты жақсы әдеттерді үйрену керек екендігін ұғындыру. Оқу әрекеті арқылы топта достыққа, ынтымақтастықпен бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.

Тапсырмалар:

1.Топқа бөліну 2. Негізгі ойды анықтау

• 3.Топтық жұмы 4. Рефлексия

Дереккөздер,

жабдықтар:

Интерактивті тақта, суреттер, бояу, қарындаштар, постерлер, үлестірмелі материалдар, маркерлер, стикерлер, АКТ желісі, қосымша тапсырмалар, түрлі дереккөздерден. (балаларға арналған газет-журанлдардан, ғаламтор беттерінен)

Оқыту әдістері:

Диалогты оқыту АКТ

СТО,Оқыту үшін бағалау.

1 Диалог

2 Жеке жұмыс

3 Жұптық жұмыс

4 Топтық жұмыс

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

1."Проблеманы айқындау"кезеңі

1.Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сыныппен сәлемдесу

Мұғаліммен амандасу;

Өзін-өзі бағалау

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру:

Оқушыларды шеңбер құрады.

- Сондықтан бүгінгі сабағымызды «Сағат бойынша достар»ойынынан бастап,сағат тілдеріне өз достарынын есімдерін жазады

Оқушылар бір-бірлеп өз аттары жазылып тұрған сағат тіліндегі тілек.қимылдарды орындайды.

Топтарға бөліну

Топ ережесін құру

Өзін-өзі бағалау парағымен, критерилермен танысу

Түрлі қағаздағы түстер таратады,олардың түстеріне қарай топқа бөлінеді.

Топ ережесін құруға ұсыныс беру:

1. Бірлесе жұмыс істеу

2. Топта белсенді болу

3. Өз ойын ашық айту

4. Жауапкершілікті сезіну

5. Уақытты үнемдеу әрі тиімді пайлану

6. Бір-бірімізді тыңдай білу

7. Жеке жұмыста бір-бірімізге бөгет жасамау

8. Сыйластық,тыңдай білейік

9. Ережеге бағыну

Оқушылар қағаз түстеріне қарап, топқа бөлінеді

Оқушылар топта бірлесіп ынтымақтасқан топ ережесін құрады, өз ережелерін флипчартқа жазып сыныпқа іліп қояды

Сабақ ұстанымы:

«Болжау » статегиясы.

Өткен тақырыпқа бағытталу

«Ойлан,жұптас,

есіңе түсір»

Жедел жауап

“Тек ештеңе жасамайтын адам ғана қателеспейді!”

“Қатесіз үйрену мүмкін емес, адам қателесу арқылы үйренеді.”

«Болжау» статегиясы. Неліктен әр түрлі түстерде әр-түрлі шығармалардың атаулары бойынша бөліндік деп ойлайсыңдар?

1.Шығармалардың авторы кім?

2. Ақын туған даласын кімге теңейді?

3.Табиғат адамға не береді?

4. «Мәңгі жасар өмір»мәтініндегі шырқалатын ән қалай аталады?

5. Мәтінде ел басынан өткен қандай кезең суреттеледі?

6. С.Сейфуллиннің аязы қалай аталады?

7. Сәкен Іңкәрбекке қалай көмектесті?

8. Сәкенді анасы қалай еркелетуші еді?

Кестедегі сөздердің екінші әріптерінен сөз құрау.

Әркімнің пікірі құнды екенін есте сақтау

Топпен бірлесе топтарының атын қорғайды

Оқушылар ойланып,

жұптасып,

естеріне жылдам түсіреді

2.Ой қозғау

3."Проблеманы шешу" кезеңі

«Өзара оқыту» әдісі

Алған білімдерін қолдана біледі, өз бетімен талдау жасайды

Оқушыларға Құрманғазының «Ақсақ киік» күйін тыңдату.

-Бұл күйді естігенде сендердің көңіл-күйлерің қандай болды?

Өз топтарында өлеңнің мазмұнын ашуға тырысады,косымша сұрақтарға жауап іздейді

1-топ:Бетпақ дала қандай дала? (Негеш?балалар энциклопедиясы)

2-топ: Киік қандай жануар?( постер құруға машықтандыру)

3-топ:Киіктің мүйізінің маңыздылығы қандай? (Жануарлар әлемі.)

4-топ: Табиғатты қорғау дегенді қалай түсінесіңдер? (шағын әңгіме құрау)

Оқушылар күй олардың көңіл-күйлеріне қалай әсер еткенін айтады

Берілген тапсырманың орындалуымен мұқият танысып, топқа берілген тапсырма бойынша әр оқушы жұмыс жасайды.

Оқушылар топ ішінде ойла

рын айтып, талқылайды, өз тұжырымдамаларын сыныпқа айтады

Ой сергек жаттығу

Шеңбер құрып тұрады, қимыл арқылы жаттығу жасайды

3. "Проблема шешімін қолдану" кезеңі

3. Ойлан-жұптас-талқыла

«Т» кестесі

Шығармашылық жұмыс

«Т» кестесі арқылы аңшының пайдасы мен зияны туралы айта отырып оқушылардың сөздік қоры жетіледі, ойын еркін жеткізуге дағдыланады.

Оқушылар флипчарт қағазға өз ойларын топта талқылап, идеяларын ортаға салып, кестені қорғайды

Топтардың жұмысын «2 жұлдыз, 1 тілек» бағалайды

Рефлексия (эссе арқылы ой түйіндеу)

Киікті атқан адамға көзқарастарыңды білдіріңдер

Өз әсерлерін жазады, оқиды

Үйге тапсырма

«Қазақ халқының табиғатты қорғау туралы»тыйымдарды жазу

Күнделіктеріне үй тапсырмасын жазып алады

Кері байланыс

«Ғажайып ағаш»

-Бүгін не үйрендіңдер?

-Сабақ бойынша қандай сұрақтарың бар?

-Сабақ қызықты өтті ме?

Сабақ ұнамаса ағашқа сары, әсерлі- жасыл жапырақ,ұнаса-гүл,ерекше ұнады-жеміс

Блоб ағашы Өзін-өзі бағалау