аты-жөні:

Пән/Сынып:

қазақ әдебиеті, 6-сынып

Қай аптаның нешінші сабағы

ІІІ тоқсан

Тарау немесе бөлім атауы:

ІІІ бөлім: Мен балаң жарық күнде сәуле қуған

Сабақтың тақырыбы:

С.Торайғыров «Шәкірт ойы»

Оқу мақсаттары:

Т/Ж4 Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.

Б/С 1 Шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру. Мұғалімнің

Сабақ мақсаты:

Өлеңнен орта көлемді үзінділерді жатқа оқып, ақын ойына өзіндік ой-пікір білдіру.

Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына баға беру.

Бағалау критериі:

• өлеңнен орта көлемді үзінділерді мәнерлеп жатқа айтады;

• шығармадағы шәкірт ойы мен өз ойын салыстыру арқылы өзіндік ой-пікірін білдіреді;

• шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын бағалайды.

Саралап оқыту тапсырмалары

Ұжымдық жұмыс

Жаңа тақырыптың түсіндірілуі

Бірлескен жұмыс (1,2 тапсырма)

Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету

Уақыты

Кезеңдері

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің бақылауы мен зерттеуі не?

Ресурстар

1минут

Ұйымдастыру

Сәлеметсіңдер ме?

Қазақ әдебиеті пәніне қош келдіңдер! Өткен сабақта «Қараңғы қазақ көгіне күн болып шығу» арманы болған, қысқа ғұмырында артына өшпес мұра қалдырған С.Торайғыров шығармашылығы туралы өткенбіз. Ақын өлеңдерінің негізгі тақырыбы-өнер-білім.

Бүгінгі сабақта: С. Торайғыровтың «Шәкірт ойы» өлеңі.

Сенің сабақта білетінің:

Жарқын болашақ үшін ақынның мақсат-тілегі

Сенің меңгеретінің:

• өлеңнен орта көлемді үзінділерді мәнерлеп жатқа айтасың;

• өледегі шәкірт ойы мен өз ойынды салыстырасың;

• шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын бағалайсың.

Презентация

3 минут

Жаңа сабақ

Берілген сілтеме арқылы өлеңді мұқият тыңдаймыз.

Шәкірт ойы

Қараңғы қазақ көгіне,
Өрмелеп шығып, күн болам!
Қараңғылықтың кегіне,
Күн болмағанда, кім болам?
Мұздаған елдің жүрегін,
Жылытуға мен кірермін!

Еңбек, бейнет тарауы
Рақатқа сарқылар.
Қыздырып күннің қарауы
Надандық теңізі тартылар.
Орны отайып көгерер,
Қызығын жайлап ел көрер.

Тұрмыс, тағдыр - бірі де
Бұл мақсаттан бұра алмас;
Қаһарман, Рүстем, Әли де
Бұрам деп жолда тұра алмас.
Сыланған жардың күлісі,
Алдандырмас бірісі.

Сөздікпен жұмысы:

Бейнет-азап, қиыншылық, машақат.

Рақат-керемет, ғажап, ғанибет.

Сарқылыу-ақтарылу, барын салу.

https://yadi.sk/i/L3AuZLt1r4sIKQ

5 минут

5 минут

3минут

2 минут

1 минут

1-тапсырма:

2-тапсырма:

3-тапсырма

Рефлексия

Қосымша тапсырма

Өлеңнің бірінші шумағын «Ассоцация» тәсілімен елестету арқылы 5 минут аралығында жаттап көреміз.

Дескриптор:

Тапсырма критрийі: Алғашқы шумақты «Ассоцация» тәсілімен елестету арқылы 5 минутта жаттау.

• өлеңнің бірінші шумағын іштей қайталап еске түсіреді;

• тыңдаған шумақты ассоциациялау арқылы дәптерге жазады.

Ө зіңді тексер!

шығып, болам!

болмағанда, ? болам?

«Екі жақты күнделік» арқылы ақын ойын өз ойыңмен байланыстыр.

Дескрипторы:

Тапсырма критрийі: өледегі шәкірт ойы мен өз ойын салыстырасу.

• өлеңнің идеясын анықтайды;

• ақын ойы мен өз ойын салыстырады;

• өзіндік сыни пікір білдіреді.

Өзіңді тексер!

1-шумақ:ХХІ ғасыр білім мен технологияның ғасыры. Сондықтан сапалы білім алуға ұмтылып, ұнатқан мамандық иесі боламын.Өзімнің және елімнің жарқын болашағы үшін еңбек етемін.

2-шумақ: «Оқу инемен құдық қазғандай» деген мақал өте орынды айтылған. Білім алудағы қиындықтарды жетістікке жету арқылы жеңеміз. Ал сенің жетістігіңді елің бағаласа, нағыз бақыт сол деп ойлаймын.

3-шумақ: Тарихтағы ұлы адамдардың барлығы білімі мен еңбегінің арқасында ел есінде қалған. Бүгінгі өмірде жас әнші Димаштың әлемдік жетістіктерге жетуі білімі мен тынымсыз еңбегінің арқасы. Сондықтан уақытымызды сапалы білім мен пайдалы істерге жұмсау керек.

Өлеңге сатылай кешенді талдау арқылы көркемдік құндылығын бағала.

1.Авторы:

2. Тақырыбы:

3.Жанр түрі:

4.Идеясы:

5.Шумақ:

6.Тармақ:

7.Бунақ:

8: Буын:

9.Ұйқас:

10.Әдеби-теориялық ұғымдар:

11.Тәрбиелік мәні:

Дескрипторы:

Тапсырма критрийі:Сатылай кешенді талдау арқылы өлеңнің көркемдік құндылығын бағалау.

• Өлеңге сатылай кешенді талдау жүргізеді;

• Көркемдік құндылығын бағалайды;

Өзіңді тексер!

1.Авторы: С.Торайғыров

2.Тақырыбы: оқу-білімді насихаттау

3.Жанр түрі: поэзия (өлең)

4.Идеясы: Оқу-білімге ұмтылу

5.Шумақ: 3

6.Тармақ:6

7.Бунақ: 2

8: Буын: 8

9.Ұйқас: ерікті ұйқас

10.Әдеби-теориялық ұғымдар: эпитет-қараңғы қазақ, мұздаған ел, надандық теңізі,сыланған жар.

11.Тәрбиелік мәні: Жаста оқыған оқуың — тасқа жазғанмен бірдей,
Егде тартқанда оқыған оқуың — мұзға жазғанмен бірдей.

«Соңғы сөзді мен айтамын» әдісі

Рефлексиялық эссе

Бүгінгі сабақта мен ...түсіндім, ... білдім, ақиқатына жеттім.

Мен ... туралы армандаймын.

Бүгінгі сабақты мен .... деген мақалмен ойымды аяқтаймын.

«Білім гауһар, бағасы жоқ.
Надандық кесел, дауасы жоқ» деген мақалдағы ойды өз ойыңмен жалғастыр.

Оқушының уақытты ұтымды пайдаланып, тыңдаған өлеңді ассоцация арқылы жаттай алуын бақылау.

Ақын ойына бүгінгі көз қараспен салыстырмалы пікір білдіре алуын бақылау.

СКТ арқылы өлеңнің көркемдік құндылығын бағалай алуын бақылау.

Сабақтан алған білімі бойынша қорытынды ой тұжырым жасай білуін бақылау.

Презентация