"Шәкірт ойы" С.Торайғыров

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пән: қазақ әдебиеті

Тақырыбы:

С. Торайғыров «Шәкірт ойы»

«Бидайық орта мектебі» КММ

Күні: 07. 03. 2018

Мұғалімнің есімі:

Тукеева Асемгуль Амантаевна

Сыныбы:6

Қатысқандар саны:10

Қатыспағандар саны:0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/Ж. 6.4. Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту

Б/С.6.2. Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Өлеңді мәнерлеп оқиды, лирикалық кейіпкер ойына болжам жасайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Лирикалық кейіпкер бейнесіне өлең жолдарынан талдайды, дауыс интонациясын, кідірістерді сақтай отырып, өлеңді жатқа оқуға дағдыланады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Өлеңді дауыс ырғағына сай жатқа оқи алады, лирикалық кейіпкердің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

- өлеңді мәнерлеп оқиды;

-кейіпкер бейнесін ашады;

-негізгі ұғымдарды табады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: бейнет, рақат, сарқылу

Алдыңғы оқу

С. Торайғыров туралы ақпарат біледі

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған тапсырмалар

Ресурстар

Басы

3 минут

Психологиялық ахуал: «Жүректен – жүрекке» тренингі.

Топқа бөлу: «Сыңарыңды тап» әдісі.

Білім тақырыбындағы мақал-мәтелдердің екінші бөлігін табу арқылы топтарға бөлінеді.

Қима қағаздар

Ортасы

7 мин.

10 мин.

15 мин

1-тапсырма: «Болжам жасау» әдісі ( ЖЖ)

1-кезең. Бірінші бағанға өз ойларыңды жазыңдар.

2-кезең. Өлеңді үнтаспадан тыңдап, екінші бағанды толтырыңдар.

Менің ойым	Шәкірт ойы

ҚБ: «Үш қол шапалақ » әдісі

2-тапсырма: «Тізбектелген өлең шумақтары» әдісі (ТЖ) Кезекпен өлеңді бунақтарымен оқып шығып, жатқа айтып беріңдер және негізгі ойды табыңдар.

ҚБ: «Смайликтер» әдісі

3-тапсырма: «Көгершіндер сәлемдемесі» әдісі (ТЖ)

1-топ: Лирикалық кейіпкер бейнесін ашатындай тіркестерді, сөз орамдарын тап. Өлең жолдарынан түсінік беріңдер. Олардың мағынасын аш.

2-топ: Қос диаграмма» әдісі.

ХХ ғасыр мен ХХІ ғасыр шәкірттерін салыстырып, ортақ қасиеттерін жаз.

ХХ ғасыр

ХХІ ғасыр

ҚБ:«Қиын. Құнды. Қызық» әдісі

Үнтаспа

Кесте

Оқулық «Атамұра» баспасы

Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі

Соңы

5 мин

Рефлексия «Сұрақтар салоны» әдісі

Бүгінгі сабаққа қатысты үш сұрақты стикерге жазып, іледі.

Стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті

жоғары оқушыларға

тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Әр тапсырмадан соң қалыптастырушы бағалау үнемі жүріп отырады.

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті

қорғау ережелері

АКT-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

• Төмен деңгей оқушыларына:

- өлеңді мәнерлеп оқуға баулу;

-үнтаспадан тыңдатып, кейіпкердің ойына болжам жасату.

Орта деңгей оқушыларына:

-түсіндірме сөздік беру;

-ГО кестелелерін ұсыну;

Жоғары деңгей оқушыларына:

- Лирикалық кейіпкердің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру.

-зерттеуді талап ететін сұрақтар мен жоспар үлгілерін беру;

«Үш қол шапалақ » әдісі - алған білімдерін сараптай алуға бейімдеу.

«Смайликтер» әдісі - мәнерлеп жатқа айтқан, жұмысты өте жақсы, жақсы, орташа орындаған оқушыларды бағалау

«Қиын. Құнды. Қызық» әдісі-білім алу кезінде қиын, құнды, қызық болған тұстарды екшей алу.

Өзін – өзі тану – адамгершілік асыл қасиеттерді бойына сіңіреді

АКТ -өлеңдегі кейіпкермен жұмыс жасау кезінде

үнтаспа арқылы мәтінді түсініп ұғады

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Алынған әдіс-тәсілдер тиімді болды.

С. Торайғыровтың «Шәкірт ойы» шығармасын үйрене отырып, өлеңді дауыс ерекшелігіне сай мәнерлеп оқуға оқуға үйренді. Лирикалық кейіпкерді жан-жақты талдай отырып, қазіргі заман адамымен үндестігін, ерекшелігін меңгерді. Оқушылар белсенділік танытты. Жоспардың жүзеге асуына оқушылардың топтық жұмыс істеуі, сабақтың әр кезеңінде ҚБ ұтымды жүргізіліп отыруы ықпал етті. Бұның барлығы жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша дәріс алғанымның арқасы деп есептеймін.

Келешекке жоспарым:

- белсенді стратегияларды мақсатқа бағыттап қолдану;

- саралап оқытуда оқушылардың қабілетін, қызығушылығын, қажеттілігін ескеру;

- қалыптастырушы бағалау тәсілдерін түрлендіру, қолдау көрсету;

- бағалау критерийі мен дескрипторды мақсатқа сай жасауды келешекте көздеймін.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: «Болжам жасау» әдісі арқылы жаңа тақырыпты болжаулары қызықты әрі тиімді болды.

2: «Қиын. Құнды. Қызық» әдісі

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Жекелеген оқушылардың қабілетіне қарай тапсырмалар дайындау

2:Ұтымды ойластырылған сабақ оқушылардың уәжін өсіретін факторлармен тығыз байланыста екендігін білдім.