ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Арқалық қаласы білім бөлімінің Ы. Алтынсарин атындағы гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
|
Бөлім: |
Дананың сөзі-ақылдың көзі |
|
|
Педагогтің аты-жөні |
Сұлтыбай С.С. |
|
|
Күні: |
21.10.2022 |
|
|
Сынып: 8 «Б» |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғау» |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу; 8.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау; |
|
|
Сабақтың мақсаты |
* әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады; * шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтайды. |
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы: І.Ұйымдастыру кезеңі 2-3 мин Сабақтың басы 5-7 мин |
Оқушылардың сабаққа дайындығын, қатысуын тексереді. Жағымды психологиялық ахуал туғызу. Оқу мақсаттарымен таныстыру. |
Сабаққа дайындығын айту |
Тапсырмаларды барлық деңгей өз мүмкіндігінше орындайды. Тапсырмалардың күрделілігіне қарай өз мүмкіндіктерін ескереді. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ұйымдастыру кезеңі: Топақ бөлу. Оқушыларды «ФЛИПИТИ» бағдарламасы арқылы 4 топқа бөлінеді.
Сабақтың эпиграфы:
Жыраулардың сөзі мақсатсыз айтылмайды. Не айтса да , көптің мұңы,көптің жайы туралы айтылады. Мұхтар Әуезов |
Оқушылар өз ойларымен бөліседі. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы: 20 мин |
Сөздікпен жұмыс Қу-аққу Көкшіл-сұңқар Арабы торы- «асыл тұқымды» Қағба-мұсылмандардың құлшылық ететін қасиетті орыны Күлік-сәйгүлік жылқы Кепке –«бас»деген мағына Ғаизлеген –құрметтеген Толғаудың видео нұсқасын тыңдайды.
1-тапсырма. Тыңдап болған соң, толғаудың тақырыбы мен идеясын анықтайды.
Пафос-бұл шығарманың негізгі эмоционалды реңі, негізгі эмоционалды көңіл-күй, сондай-ақ автордың белгілі бір кейіпкерді, оқиғаны,құбылысты эмоционалды-бағалау арқылы қамтуы.
2-тапсырма. Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашып жазады. «ПОПС» формуласы «Менің ойымша, ұлттық мүдде тұрғысынан келгенде, толғаудың идеясы мен пафосы ...» «Себебі, мен оны былай түсіндірер едім...» «Оны мен мына мысалдармен дәлелдей аламын...» «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»
Психологиялық параллелизм дегеніміз-адамның көңіл-күйін табиғат құбылыстарымен салыстыра суреттеу.
3-тапсырма. Шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтаңыз.
4-тапсырма. Төмендегі берілген сұрақтарға жауап бере отырып, автор бейнесін анықтаңыз.
|
Толғаудың видео нұсқасын тыңдап, қалғанын мәнерлеп, кітаптан оқиды.
Кестені сәйкестендіреді.
Тапсырманы жазбаша орындайды.
Көркемдегіш құралдары анықтайды.
Сұрақтарға ауызша жауап береді.
|
Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу: Дескрипторы:
Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу: Дескрипторы:
Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтайды:
|
Видео материал |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы: 5 мин |
Берілген 4 сұраққа топ болып жауап беріңіздер. |
Сұрақтарға жауап береді. |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия 3 мин |
|
Сабақтан алған әсерлерімен бөліседі. |
|
|
Бағалау парағы
|
Оқушының аты |
1-тапсырма. Дескрипторы: •Толғаудың тақырыбы мен идеясын анықтайды; 1б. •Көтерілген мәселелер мен заман көрінісін табады. 1б. |
2-тапсырма. Дескрипторы:
|
3-тапсырма. Көркемдегіш құралдарды анықтайды;2 б. |
4-тапсырма. Автор бейнесін анықтайды;1б |
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Топ басшысы:----------------------------------------------
Бағалау парағы
|
Оқушының аты |
1-тапсырма. Дескрипторы: •Толғаудың тақырыбы мен идеясын анықтайды; 1б. •Көтерілген мәселелер мен заман көрінісін табады. 1б. |
2-тапсырма. Дескрипторы:
|
3-тапсырма. Көркемдегіш құралдарды анықтайды;2 б. |
4-тапсырма. Автор бейнесін анықтайды;1б |
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Топ басшысы:----------------------------------------------
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
ЖИ арқылы жасау
Бөлісу
1 - айлық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
05
00
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 айға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Сұлтыбай Сәуле Сертайқызы
02 Шілде 2024
270Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғау» 8-сынып
Тақырып бойынша 22 материал табылды
Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғау» 8-сынып
Материал туралы қысқаша түсінік
8-сыныпқа арналған ҚМЖ үлгісі
Материалдың қысқаша нұсқасы
Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Арқалық қаласы білім бөлімінің Ы. Алтынсарин атындағы гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
|
Бөлім: |
Дананың сөзі-ақылдың көзі |
|
|
Педагогтің аты-жөні |
Сұлтыбай С.С. |
|
|
Күні: |
21.10.2022 |
|
|
Сынып: 8 «Б» |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Шалкиіз жырау «Би Темірге бірінші толғау» |
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу; 8.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау; |
|
|
Сабақтың мақсаты |
* әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады; * шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтайды. |
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы: І.Ұйымдастыру кезеңі 2-3 мин Сабақтың басы 5-7 мин |
Оқушылардың сабаққа дайындығын, қатысуын тексереді. Жағымды психологиялық ахуал туғызу. Оқу мақсаттарымен таныстыру. |
Сабаққа дайындығын айту |
Тапсырмаларды барлық деңгей өз мүмкіндігінше орындайды. Тапсырмалардың күрделілігіне қарай өз мүмкіндіктерін ескереді. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ұйымдастыру кезеңі: Топақ бөлу. Оқушыларды «ФЛИПИТИ» бағдарламасы арқылы 4 топқа бөлінеді.
Сабақтың эпиграфы:
Жыраулардың сөзі мақсатсыз айтылмайды. Не айтса да , көптің мұңы,көптің жайы туралы айтылады. Мұхтар Әуезов |
Оқушылар өз ойларымен бөліседі. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы: 20 мин |
Сөздікпен жұмыс Қу-аққу Көкшіл-сұңқар Арабы торы- «асыл тұқымды» Қағба-мұсылмандардың құлшылық ететін қасиетті орыны Күлік-сәйгүлік жылқы Кепке –«бас»деген мағына Ғаизлеген –құрметтеген Толғаудың видео нұсқасын тыңдайды.
1-тапсырма. Тыңдап болған соң, толғаудың тақырыбы мен идеясын анықтайды.
Пафос-бұл шығарманың негізгі эмоционалды реңі, негізгі эмоционалды көңіл-күй, сондай-ақ автордың белгілі бір кейіпкерді, оқиғаны,құбылысты эмоционалды-бағалау арқылы қамтуы.
2-тапсырма. Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашып жазады. «ПОПС» формуласы «Менің ойымша, ұлттық мүдде тұрғысынан келгенде, толғаудың идеясы мен пафосы ...» «Себебі, мен оны былай түсіндірер едім...» «Оны мен мына мысалдармен дәлелдей аламын...» «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»
Психологиялық параллелизм дегеніміз-адамның көңіл-күйін табиғат құбылыстарымен салыстыра суреттеу.
3-тапсырма. Шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтаңыз.
4-тапсырма. Төмендегі берілген сұрақтарға жауап бере отырып, автор бейнесін анықтаңыз.
|
Толғаудың видео нұсқасын тыңдап, қалғанын мәнерлеп, кітаптан оқиды.
Кестені сәйкестендіреді.
Тапсырманы жазбаша орындайды.
Көркемдегіш құралдары анықтайды.
Сұрақтарға ауызша жауап береді.
|
Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу: Дескрипторы:
Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу: Дескрипторы:
Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтайды:
|
Видео материал |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы: 5 мин |
Берілген 4 сұраққа топ болып жауап беріңіздер. |
Сұрақтарға жауап береді. |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия 3 мин |
|
Сабақтан алған әсерлерімен бөліседі. |
|
|
Бағалау парағы
|
Оқушының аты |
1-тапсырма. Дескрипторы: •Толғаудың тақырыбы мен идеясын анықтайды; 1б. •Көтерілген мәселелер мен заман көрінісін табады. 1б. |
2-тапсырма. Дескрипторы:
|
3-тапсырма. Көркемдегіш құралдарды анықтайды;2 б. |
4-тапсырма. Автор бейнесін анықтайды;1б |
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Топ басшысы:----------------------------------------------
Бағалау парағы
|
Оқушының аты |
1-тапсырма. Дескрипторы: •Толғаудың тақырыбы мен идеясын анықтайды; 1б. •Көтерілген мәселелер мен заман көрінісін табады. 1б. |
2-тапсырма. Дескрипторы:
|
3-тапсырма. Көркемдегіш құралдарды анықтайды;2 б. |
4-тапсырма. Автор бейнесін анықтайды;1б |
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Топ басшысы:----------------------------------------------
Жүктеу Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
docx
02.07.2024
270
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
шағым қалдыра аласыз
