Салыстырмалы атомдық масса

Сабақтың тақырыбы:

Салыстырмалы атомдық масса

Pelative atomis mass

Относительная атомная масса

Жамбыл атындағы орта мектеп

Химия пәні мұғалімі: Татаева Гаухар

Сыныбы: 7

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.1.2.9 Жердегі элементтердің басым бөлігі планеталардың қалыптасу кезеңінде пайда болған изотоптар қоспасы түрінде кездесетіндігін түсінеді.

7.1.2.10 Табиғи изотоптары бар химиялық элементтердің атомдық массалары бөлшек сан болғандығын түсінеді; салыстырмалы атомдық массаның анықтамасын білу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Жердегі элементтер табиғи изотоптар қоспа түрінде кездесетіндігін түсінеді,табиғи изотоптары бар химиялық элементтердің атомдық массасы бөлшек сан болатындығын біледі; жердегі элементтер табиғи изотоптар қоспа түрінде кездесетіндігін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Химиялық элементтердің салыстырмалы атомдық массасы бөлшек сан екенін біледі.

Салыстырмалы атомдық массаның мәні химиялық элементтердің периодтық жүйесінде берілетінін түсінеді.

Кейбір оқушылар: атомдық массаны өлшеу массаның атомдық бірлігі м.а.б ретінде қолданылатынын түсіндіреді, оның мәнін тапсырмалар орындауда және есептер шешуде қолдана алады.

Бағалау критерийі

Химиялық элементтердің салыстырмалы атомдық массасы бөлшек сан екенін білетін болады

Салыстырмалы атомдық массаның мәні химиялық элементтердің периодтық жүйесінде берілетінін түсінеді.

Химиялық элементтердің периодтық жүйесінде элементтің салыстырмалы атомдық массасының мәні берілетінін айтады. Элементтердің салыстырмалы атомдық массаларын қолданады.Бір- бірімен салыстыру, ажырату, тапсырмалар орындауда қолданады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:Элементтердің атаулары мен олардың атомдық қатынастарын қолдана отырып, салыстырмалы атомдық массаларын есептеу жүргізу;

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Салыстырмалы атомдық массаны қалай есептейміз?

Құндылықтарға баулу

Үш тілділік слаид.Сын тұрғыснан ойлау, топтық жұмыс , жеке жұмыс барысында, өзара сыйластық, құрметпен қарау, ынтымастық, ашықтық, жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу.

Пән аралық байланыс

Жаратылыстану, физика

Алдыңғы оқу

Оқушылардың салыстырмалы атомдық массасын алу үшін,7.3В тарауынан периодтық кестені пайдалана білуі керек.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мұғалім мен оқушының іс- әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, психологиялық ахуал тудыру «Жүректен-жүрекке»

Оқушыларды 1,2,3, сандарды санау арқылы үш топқа бөлу.

Өткенді пысықтау. «Зымыран сұрақтар»

1.Период дегеніміз не?

2. Неше период бар?

3. 1-3 периодтар қандай периодтар?

4. Ал, 4-7 периодтар қандай периодтар?

5. Элементтердің вертикаль қатарын не деп атайды?

6. Барлығы неше топ бар?

7.Олар нешеге бөлінеді?

Оқушылар шеңбер жасап

тұрады.

Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау

Сабақтың ортасы:

32 мин

Мұғалім жаңа тақырып туралы шағын дәріс береді. (бейнетаспа көмегінде 7 минут)

АКТ ны пайдалана отырып,электрондық оқулықтан тақырыпқа байланысты мәліметтер көрсетіледі.

Топтық жұмыс. «Фрайер» әдісі.

1 топ.Картон тілімін 12 бөлікке бөліп,1 бөлігін бояп, кесіп алу, салыстырмалы атомдық массаның анықтамасын шығару.

ІІ топ.Берілген элементтердің салыстырмалы атомдық масса. Глоссарий

ІІІ топ.Неліктен атомдық масса бүтін сандармен өрнектелмейді?

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау.

Дескриптор: Элементтің салыстырмалы атомдық массасын есептейді.

Электронды оқулық

І топ:Сынап- Ртуть-Mercury

ІІтоп: Иод- Иод- Iodine

ІІІтоп:Калий- Калий- Potassiиm

Мәтін,дерек

көздер.

түрлі түсті

Дәптермен жұмыс

Тірек сөздер: -Массаның атомдық бірлігі

• Салыстырмалы атомдық масса

Есептер шығару

Бор, көміртек және азот, кремний изотоптар мен олардың табиғи таралуы мәліметтерді пайдаланып,салыстырмалы атомдық массасын есептеңдер.

Жеке жұмыс.

Берілген элементтердің салыстырмалы атомдық массаларын табыңдар.

Write the relative atomic weight of the following elements.

Найдите относительная атомная массу элемента.

Аr (С)= Аr (Zn)=

Аr (О)= Аr (Fe)=

Аr (Na)= Аr ( S)=

Аr (Ca)= Аr (Cu)=

Аr ( CI)= Аr (Na)=

Аr (H)= Аr (K)=

Дескриптор. Заттың формуласы бойынша салыстырмалы атомдық массасын табады

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

маркерлер

Д.И.Мен

делеевтің периодтық кестесі

Сабақтың соңы:

Сабақты бекіту. «Жасырын ұяшық» әдісі бойынша сабақты қорытындылау мақсатында сұрақ қойылады, оқушылар жауабын үш тілде айтады.

1. Бұл заттың ерітіндісімен жарақаттарды сүртеді.

2. Салыстырмалы атомдық массасы 40 болатын бейметалл. Кальций-Calcium

3.Реттік нөмірі №16 бейметалл Күкірт-Сера-Sulrur

4. Менделеев кестесінде бірінші тұрған элемент Сутек- Водород-Hydrogen

5. Қыздырып соқсаң иленеді

Балға мен төстен именеді. Темір- Железо-АЙРН

6. Жылтырағанның бәрі .... емес. Алтын- Золото-Gold

Қалыптастырушы бағалау. (Қол шапалақтау)

Тақта, маркер

Оқушыларды мадақтау

Сабақтың соңы:5 мин

Work with BILIMLAND (test )

BILIMLAND сайтынан тест орындау

Кері байланыс: «Аралдар» әдісімен

Нені білді? Нені үйренді?Не әлі түсініксіз? Сол анықталады.Стикерге әр оқушы өз ойларын жазып, бүгінгі сабақ туралы ойларын жазып, жіпке іліп кетеді.

Үйге тапсырма: Салыстырмалы атомдық масса

Стикерлер

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қосымша к-мек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғарғы оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1. Топтық , жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау көмек көрсету жүзеге асырылады.

2. Барлық оқушыларға элементтерді ң атаулары мен химиялық элементтердің салыстырмалы атомдық массаларын есептеу жүргізуімен танысу .Сынып оқушыларының басым бөлігіне молекула суреті мен формуласы арқылы салыстырмалы атомдық массаны таба білу тапсырмалары, қабілетті жоғарғы оқушыларға салыстырмалы атомдық массалар туралы қорытынды жасау арқылы білімдерін кеңейту.

1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі.

2. Топтық жұмыстар арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара екі жұлдыз, бір ұсыныс беру бойынша жетістіктерін айқындау.

3. Кері байланыс ( ауызша)

4. Әр оқушының ОМ жетістігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану

5. «Аралдар» әдісі

Сергіту жаттығулары

Рефлексия.Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап берініз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетінін білдім.