"Шаңғы, кросс, коньки дайындығы. Қашықтықтан өту тактикасының негізі" тақырыбына ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 5-бөлім Шаңғы /кросс/коньки дайындығы				Мектеп:№
Күні:		Мұғалім аты-жөні:
Сынып: 5 «А,Ә,Б,В,Г,Ғ»		Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы		Қашықтықтан өту тактикасының негізі
Оқу мақсаты		5.1.3.1 ­ қарапайым арнайы спорттық техникаларды орындау кезіндегі дағдылар мен реттілікті білу және анықтау
Сабақ мақсаты		Қауіпсіздік ережелерді біледі. Оқушыларға осы тараудың мақсатына жетуге және пәнді оқуға жәрдемдесу үшін, тиісінше ғылыми/мектеп терминологиясымен қоса тілдік оқу мақсаттары төменде берілген.
Бағалау критерийі		Спорттық техниканы орындағанда дағдылар менреттілікті анықтайды  Қозғалыс дағдыларын орындайды және жетілдіреді, бір-бірімен байланыстырады Оқу тапсырмасын керекті дағдылармен орындап анықтайды
Ойлау дағдыларының деңгейі		Білу және түсіну.Қолдану
Тілдік мақсаттары		Оқушылар:әріптестікжәнетоптықгимнастикалық тапсырмаларды, сондай-ақ композияциялық қозғалыс әрекеттерін сипаттай және талқылай алады.
		Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар: • Сендер шаңғы, коньки және кросс даярлығы сабақтарындағы қауіпсіздік техникасынтбілесіңдер ме? Дене шынықтыру сабақтарына дайындық шеңберінде ширату және қалпына келу техникасының элементтеріне не кіретіндігін білесіңдер ме? Оқушыға кросс даярлығы үшін не қажет? Сендер шаңғы мен конькиде орындалатын қозғалыстың қандай техникалық амалдарын білесіңдер?
Құндылықтарды дарыту		Оқушыларды сын тұрғысынан ойлауға, сабақ кезінде бір-біріне деген әділдік, жауапкершілігін арттыру.
Пән аралық байланыстар		Биология, физика пәндерімен байланыстыру.
АКТ пайдалану дағдысы		Жүгіру техникаларын көрсету.
Алдыңғы меңгерілген білім		Қозғалыс техникасының элементтерін үйрету.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттері						Ресурстар
Сабақтың басы	Оқушыларды қатарға тұрғызу, сәлемдесу, кезекшіден рапорт қабылдау. Сабақтың тақырыбынмен мақсаттарын айту. Қауіпсіздік ережелерімен таныстыру. Саптағы, жүру, жүгіру жаттығуларын орындап, тыныс алуды ретке келтіріп, сыныпты топқа бөліп жалпы дамыту жаттығуларын орындау.						Әр жаттығу үшін таза, бос кеңістік. Мұғалім үшін ысқырық, секундомер.
Сабақтың ортасы	Тапсырма: Кезектесіп келетін екі қадамды жүріс 1.Таяқтың көмегінсіз сырғанай аттап жүру; бұл кезде әрбір шаңғымен неғұрлым ұзақ сырғанауға дем беру үшін екі қол аяқ қозғалысына сәйкес ырғақты қимыл жасап отырасыз. 2.Осы жаттығуды екі қолды белде ұстап орындауыңыз керек. 3.Екі таяқпен кезек-кезек сиректеу итере отырып, ұзақ сырғанау қадамдарын жасаңыз. Дескриптор: − кезектесіп екі адымды жүріс техникасын орындайды; − кезектесіп екі адымды жүрісті орындау реттілігін сақтайды; − әр-қайсысының қозғалыс дағдыларының тізімін жасайды.						Әр жаттығу үшін таза, бос кеңістік. Мұғалім үшін ысқырық, секундомер.
Сабақтың соңы	Тыныс алу жаттығуларын орындап, сабақты қорытындылау, «Басбармақ» әдісімен бағалау. Үйге тапсырма беру.
Саралап оқыту- көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларды дамытуды қалай жоспарлайсыз?			Бағалау-Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалайша жоспарлап отырсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік техникасын қадағалау
Сабақта уақытты ұтымды пайдалана отырып деңгейлік тапсырмалар кешенін құрамын. Қабілетті оқушыларға тапсырманы күрделендіріп, әлсіздеу оқушыларға жеңілдетілген тапсырмалармен жүктеймін.			кері байланыс ұсыну арқылы, мақсатты түрде оқуға уәждеу, мақтау-мадақтау, байқау, тыңдау, сұрақ қою, оқушылардың өзін- өзі бағалау дағдыларын қалыптастырамын.			Денсаулық пен қауіпсіздік ережелерін үнемі түсіндіру.

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары іске асырмалы болды ма? ОМ-ға барлық оқушылар қол жеткізді ме? Жеткізбесе, не себепті? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және не себепті?
Жалпы бағалау: Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру, сондай-ақ оқыту туралы ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал етуші еді (сабақ беру, сондай-ақ оқыту туралы ойланыңыз)? 1: 2: Мен сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені айқындадым, келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

Тексерілді: