"Саңырауқұлақтар - тірі ағзалардың ерекше патшалығы" 8 сынып.

САБАҚ: Саңырауқұлақтар –

тірі ағзалардың ерекше патшалығы

Мектеп: «Зеинолла Серікқалиұлы атындағы мектеп –интернаты»КММ

Күні: 24.09.2018ж.

Мұғалімнің аты-жөні:Э.Нурышева

СЫНЫП: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа

негізделген оқу мақсаттары

8.1.1.2 – саңырауқұлақтардың негізгі белгілерін сипаттау

Барлық оқушылар:

Саңырауқұлақтардың ерекше патшалық өкілдері екенін біледі, құрылысын талдайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Саңырауқұлақтардың топтарын сипаттай алады, топтарға жататын саңырауқұлақтарды жүйелейді.

Кейбір оқушылар:

Саңырауқұлақтардың табиғаттағы маңызына баға береді.

Сабақтың

құндылығы

Зайырлы қоғам және жоғары руханият.

Бағалау критерийлері:

• Саңырауқұлақтардың жануарларға және өсімдіктерге тән белгілерін ажыратады.

• Саңырауқұлақтардың құрылысын пайымдайды.

• Саңырауқұлақтардың топтарын сипаттайды.

• Саңырауқұлақтардың табиғаттағы маңызына баға береді.

Тілдік мақсат

Сабақ барысында пән мазмұнының ұғымдaрын қолдануға қажетті айтылым-жазылымға сәйкес жұмыс тілі қалыптаcтырылады (мысалы, топтық жұмыстар, сұрақты дұрыс қоя білу, жағдайды талдау және

пікірталас жүргізу үшін қажетті сөздер)

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жіпшумақ, микология, зең саңырауқұлақтары, қалпақшалы

саңырауқұлақтар, паразит саңырауқұлақтар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Қалай ойлайсыңдар, барлық саңырауқұлақтар бір-біріне ұқсай ма?

Ұқсамайтын және ұқсас жерлерін талқылаңдар.

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Қай саңырауқұлақ артық және неліктен? Анықта.

1. Майқұлақ, жерқұлақ, шыбынжұт, бүріскі, түлкіжем – ол улы саңырауқұлақ.

2. Қозықұйрық, тайтұяқ, майқұлақ, түбіртек, ақсаңырауқұлақ – ол паразит саңырауқұлақ.

3. Бүріскі, түбіртек, көңілкеш, діңқұлақ – көңілкеш – улы, діңқұлақ – паразит саңырауқұлақ.

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Саңырауқұлақтар топтарын дәптерге түсіру

Алдыңғы оқу

Төменгі сатыдағы өсімдіктер, жоғары сатыдағы өсімдіктер Жоғары сатыдағы споралы өсімдіктер.

Жоспар

Жоспар

ланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған

жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал.

Сыныпты «зең саңырауқұлақтары», «қалпақшалы саңырауқұлақтар» топтарына туған күндері, тақ сан және жұп сан бойынша топтарға бөлу. Топ атына байланысты топтар өз аттарына түсінік береді.

Ынтымақтастық атмосферасын тудыру:

Амансың ба, Алтын Күн!

Амансың ба, Көк Аспан!

Амансың ба, достарым!

Сендерді көрсем қуанам!

Ортасы

Аяқталуы

I. Оқулықпен жұмыс.

«Қазына іздеу» әдісі

Оқушылар үстелде жатқан анықтамалықтарды ашып, алдындағы оқулықтан мәтінді оқып, тақтадағы сөздерді оқулықтан іздеп тауып,

жауабын береді.

Таныс емес сөздермен жұмыс істейді.

Таныс емес сөздер:

Микология

Зең саңырауқұлақтары

Мукор

Ашытқы саңырауқұлағы

Бүршіктену

Қалпақшалы саңырауқұлақтар

Жемісті дене

• Жіпшумақ

• Түбіртек

• Қалпақша

Дескрипторлар:

• Саңырауқұлақ топтарын жүйелейді.

Саңырауқұлақтардың тіршілік ерекшеліктерін, құрылысын талдайды.

Сергіту жаттығуы

ІІ. «Жұбын тап» әдісі

Әр топқа не жауабы бар, не сұрағы бар қағаздар таратылады. Оқушылар топ ішінде сәйкес сұрақ пен жауапты іздейді.

Қағаз ішіндегі берілетін сөйлемдер:

• Саңырауқұлақтың жіпшумағы...

• Жемісті дене..... тұрады

• Түбіртекпен, қалпақшадан

• Жер астында жатады.

• Өсімдікке ұқсас белгісі:

• Өмір бойы өсе береді

• Көмірсуы–

• Гликоген

• Зең саңырауқұлақ өкілі

• Мукор

• Бүріскі

• Қалпақшалы саңырауқұлаққа жатады.

• Зең саңырауқұлақтарынан

• Антибиотиктер алынады

• Ағаштармен селбесіп

• Микориза түзеді

Рефлексия: «Бір сөзбен»

Оқушылар өздерінің көңіл күйін білдіретін 12 сөздің ішінен 3 сөзді таңдайды:

1.Тынышсыздану

2.Ашулану

3.Селқостық

4.Қанағаттану

5.Күш жинау

6.Іш пысу

7.Қорқыныш

8.Тыныш

9.Сенімділік

10.Сенімсіздік

11.Қуану

Жуан сұрақтар:

• Саңырауқұлақтардың рөліне баға беріңдер.

1 .тамақ өнеркәсібінде

1. 2.медицинада

2. 3.шаруашылықта зат айналымында

• Неге саңырауқұлақтар кейбір ағаштардың діңінде

өседі? Жауабыңды дәлелде.

Дескрипторлар:

• Саңырауқұлақтардың маңызына жан-жақты баға береді.

Саңырауқұлақтардың ерекше патшалыққа жату себебін дәлелдейді.

Оқулық

Қосымша ақпарат. Қалпақшалы саңырауқұлақтарда болады:

• қалпақша

• қалпақша асты

• белдеуше сақина

• түбiртек

• түбiртек жiпшесi

• жiпшумақ

-- жiпше

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Қосымша көмек керек

оқушы

лар үшін:

қалпақшалы саңырау

құлақтар

дың сүретін салғызып, құрылысын айтқызу.

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақтың тақырыбына байланысты оқу мақсаттарын нақты алдым. Сабақтан оқушылар саңырауқұлақтардың ерекше патшалық өкілдері екенін құрылысын білді. Берген тапсырмаларымды орындау кезінде қызығушылықтарын көрсетті. Жоспарлап келген тапсырмаларым саңырауқұлақтар туралы алған білімдерін тиянақтауда тиімді болды. Оқушылар сабақ бойында тапсырмаларда белсенді араласып қатесін түзеп, өзінің оқуын жетілдіріп отырды.

Қорытынды бағамдау

Қандай нәрсе табысты болды?

1. Жұбыңды тап әдісінде оқушылар белсенділік танытты.

2. «Жуан сұрақтар» тапсырмасында оқушылар саңырауқұлақтың тамақ, медицинада , шаруашылықтағы маңызын білді.

3. Суретпен жұмыс арқылы білімдері толықтырылды.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістіктері / қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

2. Қалыптастырушы бағалауда жылы сөздердің қорын молайтып, оқушыларды ынталандыруда тілек айту мен ишараларды қолдану керек