Саңырауқұлақтар патшалығы. Зең саңырауқұлақтары

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 8.1 С. Тірі ағзалардың көптүрлілігі ( 4 сағат)

Мектеп: Талас ауданы. Дінмұхамед Ахметұлы Қонаев атындағы Ойық ауылы орта мектебі.

Күні: 26. 09. 2018 жыл.

Мұғалімнің аты-жөні: Н.Тарпанова

Сынып: 8 «А». «Ә»

Қатысқандар саны: қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Саңырауқұлақтар патшалығы.Зең саңырауқұлағы: мукор,пеницил Біржасушалы саңырауқұлақтар.

Оқу мақсаты

8.1.1.2. саңырауқұлақтың ерекше белгілерін сипаттау..

Сабақтың

Мақсаттары

Саңырауқұлақтардағы өсімдіктер мен жануарлардың белгілерін біледі.

Бағалау критерийі

• Саңырауқұлақтардың негізгі ерекшеліктерін анықтайды

Тілдік мақсаттар

Саңырауқұлақтардың негізгі ерекшелігін оқиды, әңгімелейді, жазады. (оқылым, айтылым, жазылым дағдысы)

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Балдырлар, мүктер, қырықжапырақтәріздестер, саңырауқұлақтар.

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Біржасушалы саңырауқұлақтарға .............................................

Қалпақшалы саңырауқұлақтардың денесі.................................

Қорытынды: Саңырауқұлақтардың көптүрлілігін меңгереді.

Құндылықтар

Өмір бойы оқып білім алу. Топ жұмысы – ұжымшылдық, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілік, өз бетімен жұмыс істегенде - адалдылық құндылықтары дарытылады.

Пәнаралық байланыс

География.

Алдыңғы білім

7.11.1.1. өсімдіктердің жынысты және жыныссыз көбеюі

Cабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақ барысы

Ресурстар

Сабақтың басы

Білім алушылармен сәлемдесу, түгелдеу. (1 минут) Білім алушыларды «Шатасқан қималар» әдісі арқылы топқа бөлу. (2 минут)

Қималар

Сабақтың ортасы

1 тапсырма. «Доп лақтыру» әдісі арқылы білім алушылардың алдыңғы білімдерін жаңа біліммен байланыстыру мақсатында өткізіледі. (5 минут) 1.Жоғарғы және төменгі сатыға жататын өсімдіктердің бір-бірінен айырмашылығы неде?

2. Гүлдің құрылысы қандай?

3. Жоғарғы сатыдағы өсімдіктердің бөлімдерін атаңдар.

«Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі. (10минут) Тұжырымды ойларын постерге түсіріп, топтық жұмыс қорғалады. Постер арқылы тапсырмаларын қорғайды.

«Бір минуттық әңгіме» тәсілі (5 минут).

Білім алушылар сызық бойымен қарама-қарсы қатарға тұрып, жұптық әңгіме жүргізеді.

Дескриптор:

- Саңырауқұлақтардағы өсімдіктер мен жануарлардың белгілерін анықтайды

- саңырауқұлақтардың түрлерін анықтайды.

- Қына денесінің неден тұратынын анықтайды.

• 2 тапсырма: (13 минут)

• Саңырауқұлақтардың адам өміріндегі рөлін бағалаңдар.

Дескриптор:

Саңырауқұлақтардың адам өміріндегі маңызын анықтайды..

Өзара бағалау: Жеке жұмыс

Кері байланыс: «Басбармақты көтеру, төмен түсіру» тәсілі арқылы беріледі.

Оқулық

Сабақтың соңы

Сабақ соңындағы білім алушылардың рефлекциясы

(4 мин)

«Стикер әдісі» Не білемін? Не білдім?Не білгім келеді?

Мүмкін болған тұста білім алушылар өз жұмысын және сыныптастарының жұмыстарын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады.

Сабақ жайлы пікірлер мен ұсыныстар жазылған стикерлер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында едәуір қабілетті оқушылар қиындық көріп тұрған оқушыларға көмек көрсете алады. Мұғалім жұмыстың орындалуын бақылайды, қажет болған жағдайда көмектеседі.

«Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі.

«Кері байланыс»

«Стикер әдісі»

Әртүрлі ресурстармен жұмыс істеген кезде қауіпсіздік техникасын сақтау қажет.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бағананы сабақ туралы ойларыңызға пайдаланыңыз. Өзіңіздің сабағыңыздағы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрыс жүргізілдіме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға:

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу