Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер

Мектеп: Қадырғали Қосымұлы Жалайыри атындағы орта мектеп-гимназиясы

Пән: Математика

Пән мұғалімі: Темірғали Зарина Ержанқызы

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 5.3A Мәтінді есептер

Күні: 13.01.2020 жыл

Сынып: 5 «Б»

Сабақтың тақырыбы: Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.24 санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу

Сабақтың мақсаты

Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табуға қатысты есептерді шешу дағдыларын дамыту.

Бағалау критерийлері

• жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдана алады;

• дұрыс жауабын бере алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• практикалық есептердің математикалық моделін сипаттайды.

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық құндылықтарына баулу.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі

Алдыңғы білім

Жай бөлшектерге амалдар қолдану

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

І. Сәлемдесу.

ІІ. Оқушыларды түгелдеу, сабаққа қатыспау себебін анықтау.

ІІІ. Сабақтың кезеңдерімен, мақсатымен, бағалау критерийлерімен таныстыру.

Өтілген материалды қайталау және жүйелеу

1. В швейную мастерскую привезли 320 метров ленты. В тот же день израсходовали 1/8 всей ленты. Сколько метров ленты осталось в мастерской?

2. Чтобы пройти до конца компьютерную игру Саша потратил всего 42 часа. Сколько часов в день играл Саша, если каждый день он проходил 1/14 всей игры?

3. На путь от дома до школы Оля тратит 18 минут. Сколько минут займет 2/3 всего пути?

4. Столяр должен изготовить 48 табуретов. Сколько всего дней понадобится столяру для выполнения работы, если за 1 день он выполнил 1/8 ее часть?

5. Чтобы добраться из поселка в город на автомобиле понадобится 12 литров горючего. Сколько горючего понадобится для преодоления 5/6 этого расстояния?

6. В магазине за один день было продано 16 кг сахара и 56 кг муки. Остальных сыпучих продуктов было продано 3/4 части от массы муки и сахара. Сколько в магазине было продано других сыпучих продуктов?

7. Каменщик за 1 рабочий день может положить 150 кирпичей. Сколько кирпичей положит каменщик за 2/5 рабочего дня?

8. В беге на 100 метров спортсмен показал результат - 12 секунд. За сколько секунд пробежит спортсмен 1/4 этого расстояния, если предположить, что он постоянно двигается с одинаковой скоростью? Сколько метров он пробежит за это время?

9. На выполнение домашнего задания Вите нужно 150 минут. 1/3 всего времени Витя тратит на математику. Сколько минут остается у Вити для выполнения заданий по остальным предметам?

https://mat-zadachi.ru/5-class/zadachi/drobi.php

Сабақтың ортасы

Бекіту тапсырмалары

Қиындық деңгейі «Орта» тапсырмалар:

1. Бірінші жәшікте 8 кг алма бар. Бұл екінші жәшіктегінің 4/5 – індей. Екі жәшікте неше килограмм алма бар?

2. Марат барлық ақшасының 5/7 - іне кітап сатып алғанда, оның 50 тг ақшасы қалды. Алғашқыда Маратта қанша ақша болды?

Қиындық деңгейі «Терең ойлануды» талап ететін тапсырмалар:

1. Бақта барлығы 500 ағаш өседі. Олардың 3/25 бөлігі – алма ағаштары, алма ағаштарының 23/20 бөлігі – алмұрт ағаштары, алмұрт ағаштарының 5/3 бөлігі – шие ағаштары, ал қалғаны – қара өрік ағаштары. Бақта қанша қара өрік ағаштары бар?

2. Асқабақтың салмағы 24 кг. Қарбыздың салмағы асқабақ салмағының 3/8 бөлігін және қауын салмағының 3/2 бөлігін құрайды. Қарбыздың және қауынның салмақтары қандай?

Сабақтың соңы

Қорытынды кезең

«Таза тақта» әдісі.

Оқушылар үш топқа бөлініп, бір топ өтілген тақырып бойынша білімдерін қайталау және жүйелеу үшін тақтаға сұрақтар немесе ережелер жазып тақтаны толтырады, екінші топ тақтада жазылған әр сұраққа жауап беріп, өшіріп отырады. Соңында барлық сұрақтарға жауап бергенде тақта таза болып шығады. Ал, үшінші топ жауап беруші топтың жауабының дұрыс, не бұрыс екенін тексеріп, бұрыс болған жағдайда өзгертулер енгізіп отырады.

Үй жұмысы

№682 есеп шығару.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Оқушылар сабақ бойы жеке және жұппен жұмыс жасайды. Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға көмектеседі. Сабақ кезеңінің кез келген сәтінде уақытты ұтымды пайдалану.

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Өзін-өзі бағалау түрі қолданылады. Сабақта оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру үшін фронтальды жұмыстар орындалады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Кабинеттің жабдықталуына назар аудару. Топпен немесе жұптық жұмыс орындау барысында топпен жұмыс орындау ережесін пайдалану.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты):

1

2

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты):

1

2

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?