Санның пайызын табу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.4А: «Пайыз» (12 cағ).

№ 92 Қ.Күлетов атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Маханова Ментай

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақ тақырыбы

Санның пайызын табу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.34

берілген санның пайызын табу.

Ойлау дағдылары

Қолдану, талдау

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы: пайызды жай бөлшекпен немесе ондық бөлшекпен өрнектейді

Оқушылардың басым көпшілігі: санның пайызын таба алады

Кейбір оқушылар : пайызды банк ісінде қолдануға байланысты есептерге зерттеу жүргізіп, формуласын қорытады

Бағалау критерийлері

Пайызды жай бөлшекпен немесе ондық бөлшекпен өрнектейді;

Берілген санды осы бөлшекке көбейту арқылы пайызды табады.

Тілдік мақсаттар

Берілген санның пайызын табуда келесі сөз тіркестерін қолданады:

Пайызды санмен(ондық бөлшекпен) өрнектеу үшін . . .

Санды пайызбен өрнектеу үшін . . .

Берілген санның пайызын табу үшін . . .

Құндылықтарға баулу

4) Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикаық өсу;

5) Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Пайыз күнделікті өмірде, саудада, ауыл шаруашылығында, кәсіпте – еңбек өнімділігіне байланысты есептерде және банк ісінде: несиеге ақша алу немесе депозитке ақша салу туралы есептерде кең қолданыс табады

Пәнаралық байланыстар

Физикада: «Жылу қозғалтқыштың пайдалы әсер коэффициенті».

Химияда: «Қорытпа», «Қоспа», «Концентрация» ұғымдарына есептер шығаруда қолданылады.

Алдыңғы білім

5 сынып «Пайыз», «Санның бөлігін табу».

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан-

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ басы

2 минут

10 минут

3 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын беру.

Үй тапсырмасын тексеру. №1116, №1120

Көршілес оқушымен сағат тілі бойынша дәптер ауыстырып, бір-бірінің дәптерін тексереді.

Зерттеуге берілген тақырыпты талқылау.

«Пайыздың белгіленуі қалай пайда болды?»

«Пайыз неліктен 1/100 бөлік ретінде алынған және оған дейін қандай бөлік ретінде есептеліп келді? »

Топтау

Мамандық бойынша топтаймын.

1 топ – әкімшілік басқару ісі

2 топ – балабақша басқару ісі

3 топ – емхана басқару ісі

4 топ – мектеп басқару ісі

Әйтеке би кентіміздегі 4 үлкен мекемеге зерттеу жүргіземіз. Бұл зерттеулер арқылы сіздер бірініші топ әкімшіліктің мәселесін, екінші топ бала-бақша мәселесін, үшінші топ емхананың және төртінші топ мектеп мәселесін шешетін боласыңдар.

Бүгінгі сабағымызды пайыз арқылы бағалайтын боламыз. Қай топ есепті бірінші болып орындаса сол топқа 25 %, 2-ші болып орындаған топқа 20%, 3-ші болып орындаған топқа10% , ең соңында орындаған топқа 5%, есебі дұрыс болмай қалған топқа 0%  беріп отырамын.

Математика (2-бөлім)

Т.А. Алдамұратова,

Қ. С. Байшоланова,

Е.С. Байшоланов

Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық

Сабақ ортасы

10 минут

10 минут

7 минут

Топтық жұмыс

Әр топқа өз зерттеулеріне сәйкес есептер беріледі.

1.1.Әкімшіліктен мектепті көгалдандыруға көшеттің 25%- ы бөлінді. 600 көшеттің қаншасы мектепке берілді?

Жауабы: 150 көшет

1.2.Мектепте барлығы 320 адам жұмыс істейді. Оның 30%-ы тазалықшылар құрайды. Барлық жұмысшылардың қаншасы тазалықшылар?

Жауабы: 96 адам тазалықшылар

2.1. Біздің бала-бақшамызда 120 бала бар. Бітіруші ”Қарлығаш” тобында барлық баланың  25%-ы бар. ”Қарлығаш” тобынан қанша бала мектепке 1 сыныпқа барады?
Жауабы: 30 бала

2.2. Мектепте барлығы 1280 оқушы оқиды, олардың 60%-ы жоғары сынып оқушыларын құрайды. Мектептің бастауыш сыныптарында қанша оқушы оқиды?

Жауабы: 512 оқушы

3.1. Емханаға барлығы 2000 қорап дәрумен әкелінді, оның  60%-ы  мектепке берілді. Дәрумендердің қанша қорабы мектепке бірілген?

Жауабы: 1200 қорап

3.2. Мектепте барлығы 1600 адам бар. Оның  80%-ы оқушылар. Мектепте қанша оқушылар бар?

Жауабы: 1280 оқушылар бар

4.1. Мектепте барлығы 55 сынып бар . Оның 40%-ы бастауыш сынып. Жоғары сынып саны қанша?

Жауабы: 33 сынып

4.2. Мектепте 192 мұғалім жұмыс істейді. Оның 6,25%-ы математика пәнінің мұғалімдері. Мектепте қанша математика пәнінің мұғалімдері бар?

Жауабы: 12 математика пәнінің мұғалімдері бар

Әр топ өзіне берілген есептердің жауаптарын сәйкестендіріп,

1 топ – кеңестің шешімі ретінде қаулы түрінде береді

2 топ – мектепке ұсыныс ретінде

3 топ – мектепке жіберілген қатынас қағазы түрінде

4 топ – жұмыссыздыққа сұраныс ретінде береді

Жұптық жұмыс. Оқулықтағы есептер.

№1125, №1130, №1133

Пайыз арқылы

• еңбек өнімділігін

• заттың концентрациясын

анықтауға байланысты есептерді шешеді

Кейбір оқушылар оқулықтағы №1135 есептегі жай пайыздық өсім формуласын зерттеп, есебін шығарады.

Әркім әртүрлі сомада Банкке 2%-дық айлық өсіммен депозитке ақша саламыз. Сол салынған ақша 30 айда қанша теңге болатынын анықтайды.

Жеке жұмыс. Тест

Videouroki.net сайты арқылы жасалған тест бойынша баллдық көрсеткіштерін аламын

1.20 % түрінде қай санды жазамыз? 
а) 0,5 в) 0,4 с) 5 д) 1/5 
2. Теңіз суының 5% -і су.Теңіз суының неше бөлігі тұз?
а) 0,5 в) 0,2 с) 5 д) 1/20 
3. 0,9 неше пайыз? 
а) 900% в) 90% с)9% д) 0,9 % 
4. 50 санының 20пайызы қанша ? 
а) 10 в) 5 с)0,2 д) 0,1 
5. Бұйымның бағасы 15% - ке қымбаттады. Егер осы бұйымның алғашқы бағасы: 2000 теңге болса оның қымбаттаған бағасы неше теңге?
а)1700 в) 2300 с)2100 д) 300

Математика (2-бөлім)

Т.А. Алдамұратова,

Қ. С. Байшоланова,

Е.С. Байшоланов

Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық

АКТ-ны қолдану https://videouroki.net/tests/5413335

Сабақ соңы

3 минут

Үй тапсырмасы №1129, №1136 есептер.

Зеттеу тақырыбы: Жай пайыздық өсім формуласын несие алуда пайдалануға бола ма?

Рефлексия.

Математика (2-бөлім)

Т.А. Алдамұратова,

Қ. С. Байшоланова,

Е.С. Байшоланов

Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық

Саралау– Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Мамандық бойынша оқушыларды топтап, соған сәйкес есеп құрылды. Оқулықтағы есептерді жұптық жұмыс ретінде беріледі. Пайыз арқылы еңбек өнімділігін, заттың концентрациясын

анықтауға байланысты есептерді шешеді. Videouroki.net сайты арқылы «Санның пайызын табу» тақырыбын қорытындылау мақсатында жеке оқушыларға тест беріледі. Кейбір қабілетті оқушылар жай пайыздық өсім формуласын зерттеп, өздері есеп құрастырады.

Ресурс ретінде: Математика (2-бөлім)

Авторы: Т.А. Алдамұратова, Қ. С. Байшоланова, Е.С. Байшоланов Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық. АКТ-ны қолдану https://videouroki.net/tests/5413335

Бір бірінің жұмыстарын тексеріп бағалау,

Өз-өзін тексеру,

Пайыз арқылы топтарды бағалау, тест қорытындысы бойынша 5 баллдық жүйемен жеке оқушыларды бағалау

Интербелсенді тақтаны, компьютер-лерді пайдаланғанда қауіпсіздік ережелерін есте сақтау

Рефлексия

Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?